Revisão de um parágrafo para a revista escolar
Um aluno escreve um texto de 150 palavras para a revista da escola sobre um projeto de voluntariado. O professor devolveu o parágrafo seguinte: «Ontem, a equipa de voluntários chegou á escola, recém chegada de Bilbau, e ficou surpreendida: os alunos já tinham preparado tudo. Mas ninguém avisou a coordenadora que não gostava de surpresas. Ela pediu silêncio - mas ninguém a ouviu. Há princípio, pensei que fosse um engano; no entanto, era apenas entusiasmo. No fim, todos comeram bolo e ninguém se lembrou de tirar fotografias, o que foi uma pena.» O professor pediu uma revisão que corrija a ortografia, a pontuação e a coesão, mas que não altere o sentido pretendido. O candidato tem de explicar duas correções em que a mudança de pontuação altera o significado e uma em que a regra é apenas ortográfica.
1. Identifica e corrige os erros ortográficos do parágrafo.
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Há dois erros ortográficos claros. Primeiro, «chegou á escola» deve ser «chegou à escola»: a preposição «a» contrai-se com o artigo «a» e recebe acento grave. «Á» não é uma forma válida neste contexto. Segundo, «recém chegada» deve ser «recém-chegada»: «recém» é uma forma apocopada que entra em compostos com hífen, como «recém-nascido» ou «recém-chegado». A correção não altera o sentido, apenas repõe a norma. O candidato deve resistir à tentação de reescrever a frase inteira: o pedido é de revisão, não de estilo. Também não deve considerar «Há princípio» um erro ortográfico: é uma confusão lexical entre «há» (verbo haver) e «a» (preposição), que será tratada noutra tarefa.
2. Explica como a pontuação em «Mas ninguém avisou a coordenadora que não gostava de surpresas» altera o sentido.
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Sem vírgula, a oração «que não gostava de surpresas» é restritiva: identifica, entre várias coordenadoras possíveis, aquela que não gostava de surpresas. O sentido seria: ninguém avisou a coordenadora que tinha essa característica. Com vírgula antes de «que» - «ninguém avisou a coordenadora, que não gostava de surpresas» -, a oração é explicativa: pressupõe que há uma coordenadora única e acrescenta a informação de que ela não gostava de surpresas. No contexto, o sentido pretendido é o explicativo, porque o parágrafo fala de «a coordenadora» como referente já identificado. A vírgula, portanto, não é decorativa: muda a informação pressuposta e a identificação do referente. O examinador espera que o candidato mostre essa diferença com um par de paráfrases.
3. Corrige «Há princípio» e avalia se «no entanto» estabelece a relação pretendida.
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«Há princípio» deve ser «A princípio», locução que significa «inicialmente, numa primeira fase». «Há», do verbo «haver», indica existência ou tempo decorrido, e não cabe aqui. Quanto a «no entanto», o conector estabelece contraste entre a impressão inicial de engano e a constatação posterior de entusiasmo; a relação pretendida é, de facto, de contraste. Contudo, «a princípio» já marca a mudança de perspetiva, pelo que «no entanto» pode soar ligeiramente redundante. Uma alternativa mais fluida seria «A princípio, pensei que fosse um engano; na verdade, era apenas entusiasmo». «Na verdade» corrige a impressão inicial sem duplicar o mesmo tipo de contraste. O candidato deve avaliar a adequação do conector ao contexto, não apenas a sua correção gramatical.