Basque PAU Portuguese key terms

O ponto central que um texto defende ou comunica, aquilo que o leitor deve reter depois de o ler. Encontrá-la exige distinguir o essencial dos exemplos e pormenores secundários.

Conclusão que o leitor retira de informação não dita de forma explícita, ligando pistas do texto ao conhecimento prévio. É diferente de adivinhar: precisa de apoio textual verificável.

Assunto geral de que o texto trata, expresso muitas vezes numa só palavra ou expressão. Distingue-se da tese porque não inclui a posição do autor sobre esse assunto.

Conjunto de frases e situações que rodeiam uma palavra ou passagem e ajudam a fixar o seu sentido. Serve para resolver palavras desconhecidas sem recorrer ao dicionário.

Palavra com significado igual ou muito próximo de outra em determinado contexto. Em português, a substituição raramente é total: registo, colocação e conotação podem variar.

Palavra cujo significado se opõe ao de outra, como «caro» e «barato». Pode formar-se por prefixos como in-, des- ou anti-, mas nem todos os prefixos criam oposição exata.

Elemento colocado antes do radical que altera o sentido da palavra, como re- em «refazer» ou des- em «desfazer». Não muda a classe gramatical do vocábulo.

Elemento acrescentado ao fim do radical que modifica o sentido e frequentemente a classe da palavra, como -mente em «rapidamente» ou -eza em «beleza».

Variedade de língua adequada a situações públicas, escritas ou institucionais, com vocabulário cuidado e tratamento por «senhor» ou «você». Oposta ao registo familiar e ao calão.

Palavra ou expressão que liga ideias, frases ou parágrafos, marcando relações como causa, oposição ou conclusão. Exemplos: «porém», «portanto», «além disso».

Ligação formal entre as partes de um texto, assegurada por pronomes, conetores, repetições controladas e substituições. Sem coesão, as frases parecem soltas e o leitor perde o fio.

Qualidade de um texto cujas ideias se organizam de forma lógica e compatível com o conhecimento do leitor. Depende do conteúdo e da progressão, não apenas dos elementos de ligação.

Retoma de um elemento já mencionado por meio de pronome, advérbio ou sinónimo, como «A Maria chegou. Ela trazia...». Garante que o leitor sabe a que se refere cada forma.

Pronome pessoal que funciona como complemento verbal: me, te, o, a, lhe, nos, vos. A sua colocação varia entre próclise, ênclise e mesóclise segundo regras de atração e de posição.

Colocação do pronome oblíquo antes do verbo, como em «Não me disse nada». É obrigatória com palavras atrativas como negações, advérbios e pronomes relativos e indefinidos.

Colocação do pronome oblíquo depois do verbo, ligado por hífen, como em «Disse-me a verdade». É a posição típica em orações afirmativas sem elemento atrativo.

Colocação do pronome no interior da forma verbal, com hífenes, como em «Dir-lhe-ei». Ocorre com futuro do presente e condicional sem palavra atrativa antes do verbo.

Ajuste do verbo ao sujeito em número e pessoa. Casos delicados incluem sujeitos compostos, partitivos e expressões como «a maioria de», que admitem variação conforme a norma adotada.

Ajuste em género e número entre substantivo e os determinantes, adjetivos e particípios que o acompanham, como «as casas antigas». Erros aqui são muito visíveis na produção escrita.

Termo da oração sobre o qual se declara algo e com o qual o verbo concorda. Pode estar expresso, oculto, indeterminado ou simplesmente não existir, como nos verbos que indicam fenómenos naturais.

Oração que depende de outra e desempenha nela uma função, como complemento, causa ou condição. Introduzida por conjunções como «que», «porque», «se» ou «embora».

Modo verbal que exprime desejo, dúvida, hipótese ou ordem, usado sobretudo em orações subordinadas. Formas como «faça», «fizesse» e «tiver feito» são frequentemente testadas.

Tempo do conjuntivo que exprime hipótese ou condição no passado, como «se tivesse tempo». Combina-se com o condicional e aparece em frases condicionais irreais.

Forma do conjuntivo usada em orações temporais e condicionais referidas ao futuro, como «quando chegares» ou «se puder». É obrigatória depois de «quando», «assim que» e «enquanto».

Tempo formado por «ter» no presente mais particípio, como «tenho estudado». Indica ação repetida ou continuada até ao presente, valor diferente do do pretérito perfeito simples.

Tempo do indicativo que descreve situações duráveis, habituais ou em curso no passado, como «estudava todos os dias». Distingue-se do perfeito, que apresenta a ação concluída.

Forma verbal usada em tempos compostos e na voz passiva, como «estudado» ou «aberto». Alguns verbos têm particípio duplo, com forma regular e irregular conforme o auxiliar.

Construção em que o objeto da ação passa a sujeito, formada com «ser» mais particípio, como «O livro foi lido». Alterna com a passiva pronominal em «lê-se o livro».

Infinitivo que recebe desinências de pessoa, como «para conseguirmos» ou «antes de saírem». É uma marca distintiva do português e aparece muito em textos formais.

Uso de acentos para marcar sílaba tónica e timbre vocálico. As regras dependem da posição da tónica e da terminação, e incluem casos como «pêlo» e «pôde», que se distinguem por acento.

Conjunto de normas que fixam a escrita correta das palavras, incluindo acentos, hífenes e letras ambíguas como s/z e c/ç. A escrita correta é critério de avaliação na produção textual.

Palavra que se escreve como outra mas tem significado diferente, podendo ou não ter pronúncia distinta. Exemplos: «sede» lugar e «sede» vontade de beber.

Uso de vírgulas, pontos, pontos e vírgulas e dois-pontos para organizar frases e marcar pausas e relações. Uma vírgula mal colocada pode mudar o sentido ou criar ambiguidade.

Unidade de texto que desenvolve uma ideia, começando com entrada de linha. Deve ter uma frase-tópico e desenvolvimento próprio, ligado ao anterior por conetores.

Texto formal dirigido a uma entidade para manifestar desagrado e pedir solução. Exige identificação, exposição dos factos, pedido claro e fecho com fórmula de cortesia.

Tomada de posição acompanhada de razões, exemplos ou dados que a sustentem. Na produção escrita, exige tese clara e argumentos organizados, não apenas afirmações soltas.

Forma de dirigir-se ao interlocutor, como «tu», «você», «o senhor» ou «Vossa Excelência». A escolha depende da relação social e do grau de formalidade do texto.

Conjunto de países e comunidades que têm o português como língua oficial ou de uso relevante, incluindo Portugal, Brasil, Angola, Moçambique, Cabo Verde, Guiné-Bissau, São Tomé e Príncipe e Timor-Leste.

Conjunto de traços fonéticos, lexicais e gramaticais próprios de uma região ou país, como o português europeu e o do Brasil. Nenhuma variedade é linguisticamente superior.

Convenção internacional que procura unificar a escrita do português nos países signatários. Alterou regras de hífen, de consoantes mudas e de acentuação, com períodos de transição.