Funciones de «se», duplicación del dativo y supuesto dequeísmo en una oración de ensayo
En una tutoría de Lengua, el profesor proyecta esta oración extraída de un ensayo de un alumno: «Se les advirtió a los estudiantes de que se habían equivocado al elegir el tema, pero se les entregó la rúbrica antes de que se dieran cuenta». Un compañero afirma que hay cuatro «se» y que todos son impersonales; otro sostiene que el primer «les» sobra porque «se advirtió a los estudiantes» ya lo dice, y un tercero propone cambiar «de que» por «que» para evitar un supuesto dequeísmo. El profesor sabe que la frase es gramatical, pero que admite variantes de registro y que algunos alumnos confunden pasiva refleja, impersonal y pronominal. Además, el grupo discutirá si en un texto académico conviene mantener la duplicación «les... a los estudiantes» o suprimirla. La tarea es resolver el análisis sin convertir la norma en una lista de prohibiciones.
1. Identifica la función de cada «se» de la oración y explica si todos son impersonales.
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Hay cuatro «se», pero no todos tienen la misma función:
- «Se les advirtió a los estudiantes de que...»: «se» impersonal. El verbo no tiene sujeto expreso y el grupo «a los estudiantes» funciona como objeto indirecto, duplicado por «les». No es pasiva refleja porque no hay un sujeto paciente que concuerde con el verbo.
- «se habían equivocado»: «se» forma parte del verbo pronominal «equivocarse». No desempeña función de objeto directo o indirecto; es un morfema pronominal exigido por el verbo.
- «se les entregó la rúbrica»: «se» de pasiva refleja. El sujeto es «la rúbrica» y «les» es objeto indirecto (a los estudiantes). El verbo concuerda con «la rúbrica».
- «se dieran cuenta»: «se» forma parte de la locución verbal «darse cuenta»; tampoco tiene función pronominal independiente.
Por tanto, la afirmación de que todos son impersonales es falsa: hay un impersonal, una pasiva refleja y dos pronominales.
2. Evalúa las propuestas de suprimir «les» y de cambiar «de que» por «que». ¿Son correcciones necesarias?
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Suprimir «les»: no es una corrección obligatoria. La duplicación del objeto indirecto («les... a los estudiantes») es habitual en español, sobre todo con «se» impersonal, y aporta claridad. «Se advirtió a los estudiantes de que...» también es gramatical y algo más concisa. En un texto académico puede elegirse una u otra, pero no debe presentarse la duplicación como error.
Cambiar «de que» por «que»: tampoco es necesario. «Advertir de que» es uso aceptado; «advertir que» también existe, pero el llamado dequeísmo consiste en poner «de» ante «que» con verbos que no lo rigen («pienso de que», «dijo de que»). Aquí «advertir de algo» admite complemento con «de», así que no hay dequeísmo. La secuencia «antes de que se dieran cuenta» es correcta y exige subjuntivo.
Conclusión: no hay errores normativos en esas dos propuestas; hay diferencias de registro y de preferencia estilística.
3. Si el alumno debe mantener la oración en un texto académico, ¿qué versión recomendarías y por qué? Elige entre mantener la duplicación, eliminarla en el primer caso o eliminarla en el segundo.
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Recomendaría una versión intermedia: «Se advirtió a los estudiantes de que se habían equivocado al elegir el tema, pero se les entregó la rúbrica antes de que se dieran cuenta».
Razones:
- En el primer caso, «se advirtió a los estudiantes» es suficientemente claro y más conciso; eliminar «les» reduce la redundancia sin perder el destinatario.
- En el segundo, conviene mantener «les»: «se entregó la rúbrica» no indica a quién; «se les entregó la rúbrica» sí. Suprimir «les» obligaría a añadir «a los estudiantes», con lo que se vuelve a la duplicación.
- La clave no es aplicar una prohibición general, sino comprobar si la supresión elimina información o dificulta la lectura. En un texto académico se prefiere la claridad y la concisión, no la eliminación mecánica de pronombres.