Basque PAU Spanish Lang & Lit II case studies
Basque PAU Spanish Lang & Lit II · Put your knowledge to work in context.
La asignatura Lengua Castellana y Literatura II forma parte de la fase general de la EvAU (Euskadiko Unibertsitatera Sartzeko Ebaluazioa) en la Comunidad Autónoma del País Vasco y la gestionan las universidades vascas a través de la coordinación de la prueba. La cursan y la examinan quienes acceden a la universidad desde Bachillerato o ciclos formativos y necesitan una nota de acceso y, en muchos grados, una nota de admisión competitiva. The Basque PAU Spanish Lang & Lit II case studies are 5 cases and about 3,176 words.
1Resumen, tesis y estructura en un comentario de una columna sobre despoblación
En un simulacro de la PAU, el alumnado de 2.º de Bachillerato de un centro de Vitoria comenta una columna de opinión titulada «La última luz del valle», de 640 palabras, sobre el cierre de una escuela rural. El texto sostiene que la despoblación no se revierte con discursos nostálgicos sino con servicios públicos estables; el último párrafo recupera la imagen de la luz para cerrar.
703 words, about 4 min2Prioridades de revisión en un texto argumentativo sobre inteligencia artificial y evaluación
En la segunda parte del examen, Iván escribe un texto argumentativo de 390 palabras sobre si la inteligencia artificial debe corregir tareas escolares. Su tesis aparece en la línea 4: «la IA puede ayudar, pero no debe sustituir al docente».
643 words, about 3 min3Funciones de «se», duplicación del dativo y supuesto dequeísmo en una oración de ensayo
En una tutoría de Lengua, el profesor proyecta esta oración extraída de un ensayo de un alumno: «Se les advirtió a los estudiantes de que se habían equivocado al elegir el tema, pero se les entregó la rúbrica antes de que se dieran cuenta». Un compañero afirma que hay cuatro «se» y que todos son impersonales; otro sostiene que el primer «les» sobra porque «se advirtió a los estudiantes» ya lo dice, y un tercero propone cambiar «de que» por «que» para evitar un supuesto dequeísmo.
632 words, about 3 min4Romanticismo y Realismo: etiquetas cruzadas ante dos fragmentos y una lectura naturalista
En un comentario comparativo de literatura del siglo XIX, la clase trabaja con dos fragmentos breves sin autor. El fragmento A dice: «¿Qué haré yo entre estas ruinas?
585 words, about 3 min5Etiquetas generacionales ante un poema breve posterior a 1939
En el comentario de un poema breve sin autor ni fecha, un alumno lee estos versos: «Aquí, en la casa del padre, / el silencio tiene forma de mesa; / nosotros, los que volvimos, / aprendimos a hablar sin decirlo todo». El poema está en verso libre, carece de rima y usa una metáfora llamativa.
613 words, about 3 min