Basque PAU Spanish Lang & Lit II key terms

Idea central que el texto desarrolla y que se formula en una frase abstracta, sin copiar enunciados literales ni confundirla con el argumento concreto de cada párrafo.

Reformulación breve y fiel del contenido del texto, con palabras propias, que recoge las ideas principales en orden lógico y omite ejemplos, repeticiones y detalles secundarios.

División visible del texto en párrafos, estrofas, actos o apartados, tal como aparece tipográficamente en la página, antes de interpretar su organización conceptual.

Organización del contenido en partes lógicas (planteamiento, desarrollo, conclusión, o tesis, argumentos y síntesis) que se deduce del sentido y no de la simple separación en párrafos.

Afirmación principal que el autor defiende en un texto argumentativo y que los argumentos del desarrollo deben sostener; suele aparecer al inicio o al final del escrito.

Modo de organizar el discurso para convencer o persuadir al receptor mediante razones, ejemplos, datos, citas de autoridad o comparaciones que apoyan una tesis.

Objecion o postura contraria que el autor menciona para refutarla y reforzar así su propia tesis, mostrando que ha considerado otras posibilidades antes de concluir.

Propiedad textual por la que las ideas se relacionan de forma lógica y progresiva en torno a un tema único, sin contradicciones ni saltos que obliguen al lector a reconstruir el sentido.

Conjunto de mecanismos lingüísticos (conectores, pronombres, elipsis, repeticiones léxicas) que enlazan las oraciones y párrafos y hacen perceptible la continuidad del texto.

Ajuste del registro, el tono y el nivel de lengua a la situación comunicativa, al destinatario y al propósito del texto, evitando vulgarismos en lo formal y pedanterías en lo coloquial.

Palabra o locución (sin embargo, por tanto, además, en cambio) que explicita la relación lógica entre enunciados y guía la interpretación del discurso.

Unidad lingüística que ordena y comenta el discurso sin aportar contenido proposicional, como los ordenadores (en primer lugar) o los reformuladores (es decir, o sea).

Variedad de lengua elegida según la situación, el canal y la relación entre interlocutores; puede ser formal, coloquial, técnico o literario, y debe mantenerse estable a lo largo del texto.

Referencia a elementos de la situación comunicativa mediante pronombres, adverbios y tiempos verbales (yo, aquí, ahora), cuyo sentido depende del contexto en que se emiten.

Mecanismo por el que una palabra remite a un elemento ya mencionado (Juan llegó; él traía...). En retórica designa además la repetición de una palabra al inicio de varios versos.

Referencia anticipada: un pronombre o demostrativo anuncia un elemento que se explicita después (Le dije esto: que viniera), creando expectativa en el receptor.

Construcción formada por un verbo auxiliar conjugado más una forma no personal (infinitivo, gerundio o participio), con o sin nexo, que expresa aspecto o modalidad: voy a salir, está lloviendo.

Categoría verbal que informa sobre el desarrollo interno de la acción: si está acabada o en curso, si se repite o si se presenta en su inicio o en su término.

Unidad mínima con significado gramatical que se une al lexema para formar palabras: la -s de libros (número) o la -aba- de cantaba (tiempo y aspecto).

Parte de la palabra que aporta el significado léxico básico y permanece común a toda la familia derivativa: pan en panadero, panadería o empanar.

Procedimiento de formación de palabras que añade morfemas derivativos (prefijos o sufijos) a un lexema: des-hacer, libr-ero, in-útil.

Enunciado con más de un predicado, cuyas proposiciones se unen por coordinación o subordinación; su análisis exige identificar los verbos y la relación sintáctica entre ellos.

Proposición que desempeña funciones propias de un sustantivo (sujeto, complemento directo, término de preposición): Me molesta que llegues tarde.

Oración sin sujeto sintáctico, ya sea porque el verbo no lo admite (llueve, hay) o porque se evita mencionarlo con se o con la tercera persona del plural (se dice, llaman).

Movimiento del siglo XVIII que, frente al Barroco, impone claridad, orden y utilidad didáctica, con respeto a la preceptiva clásica y predominio del ensayo y de la fábula.

Corriente de pensamiento del siglo XVIII que confía en la razón y la educación para reformar la sociedad; en España se difunde a través de instituciones y de la prosa ensayística.

Movimiento de la primera mitad del siglo XIX que exalta el yo, el sentimiento, la libertad creadora y lo sublime, y rompe las reglas neoclásicas en poesía, drama y leyenda.

Tendencia que describe tipos, escenas y usos populares de un lugar con intención de retrato social, frecuente en la prosa periodística del siglo XIX y en el artículo de costumbres.

Movimiento de la segunda mitad del siglo XIX que retrata la realidad cotidiana con verosimilitud, narrador omnisciente y atención al contexto social y a la psicología de los personajes.

Derivación radical del Realismo que aplica el determinismo científico: el personaje aparece condicionado por la herencia y el medio, y se retratan ambientes marginales con crudeza.

Grupo de escritores marcados por el desastre de 1898 que reflexionan sobre España, el paisaje y la identidad nacional con estilo sobrio y ensayístico, cultivando también la novela y el teatro.

Movimiento hispanoamericano y español de fin de siglo que busca la belleza sensorial mediante el ritmo, el color y la musicalidad, con renovación métrica y evasión hacia mundos exóticos o interiores.

Tendencia de las primeras décadas del siglo XX que apuesta por la inteligencia, el arte deshumanizado y un estilo depurado, con el ensayo y la novela intelectual como géneros destacados.

Conjunto de movimientos de comienzos del siglo XX que rompen con la tradición mediante la experimentación formal, la metáfora audaz y la mezcla de lenguajes artísticos.

Vanguardia que explora el inconsciente y el sueño mediante imágenes libres de control racional y escritura automática; en España influye en la poesía de los años veinte y treinta.

Grupo poético español que combina tradición popular y culta con las vanguardias, cultiva la metáfora y la imagen y comparte una estética de síntesis entre lo clásico y lo moderno.

Producción posterior a 1939 que, tras el drama de la guerra, oscila entre la poesía arraigada de tono clásico y la desarraigada existencial, y deriva después hacia lo social y lo testimonial.

Narrativa de los años sesenta y setenta que altera el orden cronológico, multiplica los puntos de vista y recurre al monólogo interior y al estilo indirecto libre.

Dramaturgia posterior a 1939 que evoluciona del drama de evasión y de la comedia de costumbres hacia el teatro social y, más tarde, hacia propuestas experimentales y de vanguardia.