Français, histoire-géographie et enseignement moral et civique
Ce domaine évalue la compréhension et l'expression écrites, l'analyse de documents, la culture historique et géographique, et la réflexion civique. Le support est souvent un texte lié au travail, à l'alimentation ou à la société ; les questions enchaînent compréhension, analyse et expression personnelle argumentée.
Français : méthode d'analyse
- Repérer le paratexte : auteur, date, source, nature du texte.
- Identifier la thèse, les arguments et les exemples, puis les procédés : champs lexicaux, figures, registres, énonciation, ponctuation.
- Distinguer auteur, narrateur et personnage.
- Répondre en trois temps : citation précise, procédé nommé, interprétation.
- Rédiger une argumentation avec plan, connecteurs logiques et exemples, sans paraphraser le texte.
Histoire-géographie
Analyser un document : nature, auteur, date, contexte, destinataire, message, portée. Savoir lire et produire un croquis légendé, mobiliser des repères (industrialisation, guerres mondiales, construction européenne, mondialisation, développement durable, métropolisation).
EMC
Valeurs de la République, laïcité, citoyenneté, droits et devoirs, liberté d'expression et ses limites, engagement, respect et lutte contre les discriminations. Une réponse civique s'appuie sur des valeurs et des exemples, pas sur une simple opinion.
Exemple travaillé
Question : « Quelle image de l'apprentissage ce texte donne-t-il ? » Réponse construite : « Le narrateur décrit son entrée en cuisine comme une épreuve (“les mains brûlées, les ordres claquaient”), ce qui souligne la dureté de l'apprentissage ; mais il ajoute que le chef “corrigeait chaque geste”, montrant une transmission exigeante et bienveillante. » On voit la citation entre guillemets, le procédé (antithèse, lexique de l'effort) et l'interprétation.
Les pièges qui coûtent des points
Paraphraser au lieu d'analyser ; répondre sans citer ; confondre auteur et narrateur ; hors-sujet faute d'avoir lu la consigne ; négliger l'orthographe et la syntaxe, pénalisées ; en EMC, donner un avis sans référence aux valeurs ni exemple ; en histoire-géographie, décrire le document sans l'expliquer.