文字・語彙（Script and Vocabulary）
LC Japaneseの文字・語彙では、漢字の読み書き、語の使い分け、コロケーション、カタカナ語、擬音語・擬態語が問われる。単独の暗記ではなく、文脈の中で正しい語を選べるかが見られる。
押さえる規則
- 音読みと訓読み: 熟語は音読み、送り仮名付きは訓読みが多い。ただし「今日（きょう）」「大人（おとな）」のような熟字訓は例外。
- 促音化: 「出張」は「しゅつちょう」ではなく「しゅっちょう」。前の漢字の末尾が「つ」で、次の音が無声子音のとき促音になる。
- 連濁: 「花火（はなび）」「人々（ひとびと）」のように、複合語の後ろが濁ることがある。
- 同音異義語: 「対象・対照・対称」は文脈の助詞や共起語で決める。
- 同訓異字: 「直す（修理）」「治す（病気）」「修める（学問）」は目的語で判断する。
- 熟語の構成: 「地震」は主述、「無人」は修飾、「入学」は補足の関係。未知語の意味を推測する手がかりになる。
- カタカナ語: 長音・促音・撥音の位置を正確に。英語の綴りに引っ張られない。
例題
「今回の調査は、若者の消費行動を（ ）に分析している。」選択肢: 対象／対照／対称。正解は「対象」。理由は「〜を対象に分析する」というコロケーションが固定しているから。「対照」は比較の意味で「対照的に」、「対称」は形の対称性を指す。
失点しやすい罠
- 送り仮名を落とす: 「忙しい」を「忙がしい」と書かない。
- 訓読みと音読みの混同: 「市場」は「しじょう」と「いちば」で意味が変わる。
- 擬音語の清濁: 「ぎりぎり」と「きりきり」は印象が異なる。
- 長音と促音の書き分け: 「おばさん」と「おばあさん」は別語。
- 文脈を見ずに最も知っている語を選ぶ。