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Question 1अपठित गद्यांश एवं बोध (Unseen prose comprehension)
अपठित गद्यांश में 'मुख्य भाव' या 'केंद्रीय विचार' से क्या तात्पर्य होता है?
- गद्यांश का सबसे लंबा वाक्य
- लेखक का वह मूल संदेश जिसके चारों ओर पूरा अंश बुना गया है Correct answer.
- गद्यांश की प्रथम पंक्ति
- गद्यांश में प्रयुक्त कठिन शब्दों की सूची
Explanation
केंद्रीय विचार वह मूल संदेश है जिसे लेखक पूरे अंश में विकसित करता है; शेष वाक्य उसी की पुष्टि या व्याख्या करते हैं। इसलिए मुख्य भाव पहचानने के लिए पूरे अनुच्छेद का सार ग्रहण करना आवश्यक है, केवल किसी एक पंक्ति या शब्द से नहीं।
Question 2अपठित गद्यांश एवं बोध (Unseen prose comprehension)
किसी अपठित गद्यांश में 'शीर्षक' चुनते समय सर्वाधिक उपयुक्त आधार क्या होता है?
- गद्यांश के केंद्रीय भाव को संक्षेप में व्यक्त करने वाला संकेत Correct answer.
- गद्यांश में आए पात्रों की संख्या
- गद्यांश का अंतिम वाक्य ही शीर्षक होता है
- गद्यांश का सबसे कठिन शब्द
Explanation
शीर्षक अंश के केंद्रीय भाव का संक्षिप्त और सारगर्भित संकेत होता है; उसे पढ़कर पाठक को पूरे अंश की दिशा का अनुमान हो जाना चाहिए। शीर्षक न अत्यधिक संकीर्ण होना चाहिए और न मूल विषय से भटका हुआ।
Question 3अपठित गद्यांश एवं बोध (Unseen prose comprehension)
'अपठित' गद्यांश की मूल विशेषता क्या है?
- वह अंश जिसका उत्तर गद्यांश के भीतर ही उपलब्ध होता है Correct answer.
- वह अंश जिसका कोई लेखक न हो
- वह अंश जो पहले पाठ्यक्रम में पढ़ाया जा चुका हो
- वह अंश जिसमें केवल संस्कृत शब्द हों
Explanation
अपठित का अर्थ है जो पहले पढ़ा न गया हो; परीक्षा में ऐसा नया अंश दिया जाता है जिसके उत्तर उसी अंश के आधार पर निकाले जाते हैं। इससे परीक्षार्थी की स्वतंत्र पठन-समझ और निगमन-क्षमता की जाँच होती है।
Question 4अपठित गद्यांश एवं बोध (Unseen prose comprehension)
गद्यांश में आए किसी शब्द के 'संदर्भगत अर्थ' का निर्धारण किस आधार पर होता है?
- शब्द की व्युत्पत्ति के आधार पर
- शब्द के अक्षरों की संख्या के आधार पर
- शब्दकोश में दिए पहले अर्थ के आधार पर
- उस वाक्य और आसपास के प्रसंग के आधार पर Correct answer.
Explanation
संदर्भगत अर्थ वही होता है जो शब्द को उस विशेष वाक्य-प्रसंग में प्राप्त होता है; एक ही शब्द भिन्न प्रसंगों में भिन्न अर्थ देता है। अतः आसपास की पंक्तियों को पढ़कर अर्थ तय करना चाहिए।
Question 5अपठित गद्यांश एवं बोध (Unseen prose comprehension)
गद्यांश में लेखक जब किसी तथ्य को 'आँकड़ों' के साथ प्रस्तुत करता है, तो उसका मुख्य उद्देश्य क्या होता है?
- गद्यांश की लंबाई बढ़ाना
- पाठक को भ्रमित करना
- अपने कथन को प्रमाणित और विश्वसनीय बनाना Correct answer.
- भाषा की सजावट बढ़ाना
Explanation
आँकड़े तर्क के समर्थन में प्रमाण का कार्य करते हैं, जिससे लेखक का कथन विश्वसनीय हो जाता है। परीक्षा में ऐसे अंशों से तथ्यात्मक प्रश्न बनाए जाते हैं, जिनका उत्तर संख्याओं और उनके संदर्भ से निकलता है।
Question 6अपठित गद्यांश एवं बोध (Unseen prose comprehension)
गद्यांश के 'सारांश' और 'विस्तार' में मूल अंतर क्या है?
- सारांश बड़ा होता है, विस्तार छोटा
- सारांश में मुख्य भाव संक्षेप में आता है, विस्तार में उदाहरण और व्याख्या जुड़ती है Correct answer.
- सारांश केवल पद्य में लिखा जाता है
- दोनों में कोई अंतर नहीं
Explanation
सारांश मूल अंश के प्रमुख विचारों को संक्षिप्त रूप में प्रस्तुत करता है, जबकि विस्तार में उन विचारों को उदाहरण, तर्क और व्याख्या से फैलाया जाता है। दोनों में सूचना-मात्रा का अंतर होता है, दिशा का नहीं।
Question 7अपठित गद्यांश एवं बोध (Unseen prose comprehension)
किसी गद्यांश का 'उद्देश्य' पहचानने का सर्वोत्तम उपाय क्या है?
- यह देखना कि लेखक पाठक को क्या सोचने, मानने या करने के लिए प्रेरित करना चाहता है Correct answer.
- गद्यांश में विशेषणों की संख्या गिनना
- केवल पहला वाक्य पढ़ना
- गद्यांश में दिए प्रश्नवाचक वाक्यों की गिनती करना
Explanation
लेखक का उद्देश्य उस प्रभाव या कार्य से जाना जाता है जो वह पाठक पर डालना चाहता है-सूचित करना, सहमत कराना या प्रेरित करना। इसके लिए अंश के तर्क, स्वर और निष्कर्ष तीनों पर ध्यान देना पड़ता है।
Question 8अपठित गद्यांश एवं बोध (Unseen prose comprehension)
गद्यांश में 'इसके विपरीत', 'परंतु' और 'तथापि' जैसे शब्दों का मुख्य कार्य क्या है?
- विरोध या अंतर का संकेत देकर विचार-प्रवाह मोड़ना Correct answer.
- तथ्यों को छिपाना
- वाक्यों को सजाना
- प्रश्न उठाना
Explanation
ऐसे संकेतक शब्द पाठक को बताते हैं कि अब पूर्व कथन के विपरीत या भिन्न तर्क आने वाला है। इन्हें पहचानने से गद्यांश का तर्क-ढाँचा स्पष्ट होता है और उत्तर की दिशा सही रहती है।
Question 9अपठित गद्यांश एवं बोध (Unseen prose comprehension)
किसी अनुच्छेद में 'उदाहरण' और 'निष्कर्ष' में भेद करने का विश्वसनीय संकेत क्या है?
- उदाहरण में केवल संख्याएँ होती हैं
- उदाहरण हमेशा पहले आता है, निष्कर्ष हमेशा बीच में
- उदाहरण सामान्य कथन को सिद्ध करता है, निष्कर्ष पूर्व विवेचन से निकला अंतिम कथन होता है Correct answer.
- निष्कर्ष में केवल प्रश्न होते हैं
Explanation
उदाहरण किसी सामान्य या अमूर्त कथन को मूर्त रूप देकर समझाता है, जबकि निष्कर्ष पूरे विवेचन के बाद निकलने वाला परिणाम होता है। इसी कार्य-भेद से दोनों पहचाने जाते हैं, स्थान से नहीं।
Question 10अपठित गद्यांश एवं बोध (Unseen prose comprehension)
गद्यांश में आए 'अतः', 'इसलिए' और 'फलतः' शब्द किस संबंध का बोध कराते हैं?
- समय का संबंध
- स्थान का संबंध
- कारण से परिणाम का संबंध Correct answer.
- व्यक्ति का संबंध
Explanation
ये शब्द पूर्व में दिए कारण या तर्क से निकलने वाले परिणाम की ओर संकेत करते हैं। इससे पाठक को यह समझने में सहायता मिलती है कि लेखक किस निष्कर्ष तक पहुँचना चाहता है।
Question 11अपठित गद्यांश एवं बोध (Unseen prose comprehension)
गद्यांश में लेखक का 'पक्ष' या 'झुकाव' पहचानने में सहायक तत्व कौन-सा है?
- केवल विराम-चिह्नों का प्रयोग
- तटस्थ भाषा का प्रयोग
- प्रशंसा या निंदा सूचक शब्दों और चयनित तथ्यों का प्रयोग Correct answer.
- अनुच्छेद की लंबाई
Explanation
जब लेखक किसी विचार के पक्ष में प्रशंसात्मक शब्द चुनता है या विपक्ष के तथ्य छोड़ देता है, तो उसका झुकाव प्रकट होता है। तटस्थ भाषा में ऐसा पक्षपात कम दिखता है।
Question 12अपठित गद्यांश एवं बोध (Unseen prose comprehension)
अपठित गद्यांश के प्रश्नों में 'अनुमान' या 'निगमन' किसे कहते हैं?
- गद्यांश में दिए संकेतों के आधार पर अस्पष्ट बात को तर्कपूर्वक निकालना Correct answer.
- गद्यांश में स्पष्ट लिखे तथ्य को ज्यों-का-त्यों दोहराना
- गद्यांश से बाहर की जानकारी जोड़ना
- गद्यांश के शब्दों को बदल देना
Explanation
निगमन या अनुमान तब लगाया जाता है जब उत्तर सीधे न लिखा हो, परंतु अंश के संकेतों और तर्क से वह निकल आता है। यह क्षमता अपठित बोध का उच्चतर स्तर मानी जाती है।
Question 13अपठित गद्यांश एवं बोध (Unseen prose comprehension)
किसी गद्यांश के 'स्वर' (टोन) से क्या अभिप्राय है?
- गद्यांश की विषय-वस्तु का नाम
- लेखक का भौतिक स्वर
- गद्यांश में व्यक्त भावात्मक रुख, जैसे व्यंग्यात्मक, सहानुभूतिपूर्ण या चेतावनीपूर्ण Correct answer.
- गद्यांश में प्रयुक्त शब्दों की संख्या
Explanation
स्वर से तात्पर्य लेखक के भावात्मक रुख से है, जो शब्द-चयन और वाक्य-विन्यास से झलकता है। एक ही विषय को व्यंग्य, सहानुभूति या चेतावनी के स्वर में लिखा जा सकता है।
Question 14अपठित गद्यांश एवं बोध (Unseen prose comprehension)
गद्यांश में 'तथ्य' और 'मत' में अंतर करने का सर्वोत्तम आधार क्या है?
- तथ्य पहले आता है, मत बाद में
- तथ्य लंबा होता है, मत छोटा
- तथ्य केवल संख्याओं में लिखा जाता है
- तथ्य सत्यापन योग्य होता है, मत व्यक्ति के विचार या मूल्यांकन पर आधारित होता है Correct answer.
Explanation
तथ्य को प्रमाण से जाँचा जा सकता है, जबकि मत में व्यक्ति की धारणा, रुचि या निर्णय झलकता है। परीक्षा में ऐसे प्रश्न अकसर पूछे जाते हैं कि कौन-सा कथन तथ्यात्मक है और कौन-सा मतात्मक।
Question 15अपठित गद्यांश एवं बोध (Unseen prose comprehension)
गद्यांश में लेखक किसी विषय को 'तुलना' के माध्यम से समझाता है। इसका अर्थ क्या है?
- वह विषय को छोड़ देता है
- वह दो वस्तुओं या स्थितियों के समान और भिन्न पक्ष रखकर विषय स्पष्ट करता है Correct answer.
- वह केवल उदाहरण देता है
- वह विषय को केवल परिभाषित करता है
Explanation
तुलना में दो या अधिक वस्तुओं के गुण-दोष या समानता-असमानता सामने रखी जाती है, जिससे विषय की विशेषता स्पष्ट होती है। यह विधि विशेषकर अमूर्त विचारों को समझाने में प्रभावी होती है।
Question 16अपठित गद्यांश एवं बोध (Unseen prose comprehension)
किसी गद्यांश में 'कारण-कार्य' संबंध पहचानने का सही तरीका क्या है?
- केवल संज्ञाओं की गिनती करना
- यह जाँचना कि कौन-सी घटना दूसरी घटना को उत्पन्न करती है Correct answer.
- केवल विशेषणों को देखना
- अनुच्छेद की पंक्तियाँ गिनना
Explanation
कारण वह स्थिति है जिससे कार्य उत्पन्न होता है; इसलिए दो घटनाओं के बीच उत्पत्ति का संबंध जाँचना चाहिए। केवल साथ-साथ होने से कारण-कार्य सिद्ध नहीं होता।
Question 17अपठित गद्यांश एवं बोध (Unseen prose comprehension)
गद्यांश में लेखक ने किसी शब्द को उद्धरण-चिह्नों में रखा है। इसका सबसे संभावित उद्देश्य क्या है?
- वाक्य को अधूरा छोड़ना
- शब्द को व्यंग्यात्मक या विशेष अर्थ में प्रस्तुत करना Correct answer.
- शब्द को गलत सिद्ध करना
- शब्द की वर्तनी सुधारना
Explanation
उद्धरण-चिह्न प्रायः यह सूचित करते हैं कि शब्द सामान्य अर्थ में नहीं, बल्कि विशेष, संदिग्ध या व्यंग्यपूर्ण अर्थ में प्रयुक्त हुआ है। इससे लेखक का दृष्टिकोण और सूक्ष्म भेद सामने आता है।
Question 18अपठित गद्यांश एवं बोध (Unseen prose comprehension)
गद्यांश के आधार पर निष्कर्ष निकालते समय किस बात का विशेष ध्यान रखना चाहिए?
- निष्कर्ष केवल सबसे लंबे वाक्य से लिया जाए
- निष्कर्ष में नए विषय जोड़े जाएँ
- निष्कर्ष गद्यांश में दिए तथ्यों और तर्क से ही निकले Correct answer.
- निष्कर्ष में अपनी व्यक्तिगत राय मिला दी जाए
Explanation
अपठित बोध में निष्कर्ष अंश की सामग्री से ही सिद्ध होना चाहिए; बाहरी राय या नई सूचना जोड़ना अनुचित माना जाता है। इससे उत्तर की वैधता सुनिश्चित होती है और पक्षपात से बचाव होता है।
Question 19अपठित गद्यांश एवं बोध (Unseen prose comprehension)
गद्यांश में लेखक ने 'अनेक विद्वानों का मत है कि...' लिखकर अपना तर्क आगे बढ़ाया है। इस शैली का क्या प्रभाव पड़ता है?
- लेखक विषय बदल देता है
- लेखक अपना दायित्व पूरी तरह छोड़ देता है
- लेखक केवल प्रश्न खड़े करता है
- लेखक अपने कथन को सामूहिक प्रमाण से बल देता है, परंतु स्वयं निर्णय देने से बचता भी है Correct answer.
Explanation
ऐसे वाक्य में लेखक अन्य विद्वानों के प्रमाण का सहारा लेकर अपनी बात को बल देता है, किंतु दायित्व कुछ हद तक उन पर डाल देता है। पाठक को यह देखना चाहिए कि आगे लेखक स्वयं इस मत से सहमत है या असहमत।
Question 20अपठित गद्यांश एवं बोध (Unseen prose comprehension)
किसी गद्यांश में लेखक किसी समस्या का समाधान देने से पहले उसके कारणों का विवेचन करता है। इस संरचना का नाम क्या है?
- कथा-संरचना
- समस्या-समाधान संरचना Correct answer.
- वर्णनात्मक संरचना
- संवाद-संरचना
Explanation
जब पहले समस्या और उसके कारण सामने रखे जाएँ, फिर समाधान सुझाया जाए, तो उसे समस्या-समाधान संरचना कहते हैं। इससे पाठक तर्क की दिशा पहचान सकता है और प्रश्नों के उत्तर सरलता से निकाल सकता है।
Question 21अपठित गद्यांश एवं बोध (Unseen prose comprehension)
गद्यांश में लेखक ने एक ही बात को पहले सरल शब्दों में, फिर तकनीकी शब्दावली में कहा है। इस शैली-प्रवृत्ति का उद्देश्य क्या है?
- अपनी अज्ञानता छिपाना
- गद्यांश को लंबा करना
- सामान्य पाठक और विशेषज्ञ, दोनों तक पहुँचना Correct answer.
- पाठक-वर्ग को भ्रमित करना
Explanation
लेखक जब सरल भाषा के बाद तकनीकी शब्दावली का प्रयोग करता है, तो वह सामान्य पाठक को समझ देकर विशेषज्ञ की अपेक्षा भी पूरी करता है। यह समावेशी लेखन-शैली है, भ्रम पैदा करने का साधन नहीं।
Question 22अपठित गद्यांश एवं बोध (Unseen prose comprehension)
गद्यांश में लेखक ने किसी विचार को 'निर्णायक रूप से' प्रस्तुत किया है। इसका संकेत क्या है?
- लेखक अपने कथन को अंतिम और स्पष्ट मानता है, संदेह की गुंजाइश कम रखता है Correct answer.
- लेखक ने विकल्प खुले रखे हैं
- लेखक ने विषय छोड़ दिया है
- लेखक केवल उदाहरण दे रहा है
Explanation
निर्णायक स्वर में लेखक अपने मत को अंतिम रूप में रखता है और विकल्प या संदेह कम छोड़ता है। ऐसे अंशों में प्रायः 'निश्चित है', 'सिद्ध है' जैसे संकेतक मिलते हैं, जो स्वर की तीव्रता बताते हैं।
Question 23अपठित गद्यांश एवं बोध (Unseen prose comprehension)
गद्यांश में लेखक ने किसी संख्या को 'लगभग' या 'करीब' कहकर प्रस्तुत किया है। इसका तात्पर्य क्या है?
- संख्या सटीक नहीं, अनुमानित या सन्निकट है Correct answer.
- संख्या का कोई महत्व नहीं
- संख्या पूर्णतः काल्पनिक है
- संख्या गलत सिद्ध हो चुकी है
Explanation
'लगभग' या 'करीब' शब्द यह सूचित करते हैं कि संख्या सटीक माप नहीं, बल्कि अनुमान या सन्निकट आकलन है। इससे लेखक दावे की सीमा स्पष्ट करता है और अतिशयोक्ति से बचता है।
Question 24अपठित गद्यांश एवं बोध (Unseen prose comprehension)
किसी गद्यांश के 'प्रतिपाद्य' और 'विषय' में मूल अंतर क्या है?
- विषय केवल शीर्षक में होता है
- दोनों एक ही हैं
- विषय वह है जिस पर लिखा गया है, प्रतिपाद्य वह जो सिद्ध करना लेखक का लक्ष्य है Correct answer.
- प्रतिपाद्य केवल पद्य में होता है
Explanation
विषय अंश का केंद्रीय पदार्थ या विषय-वस्तु है, जबकि प्रतिपाद्य वह सिद्धांत या मत है जिसे लेखक तर्क द्वारा स्थापित करना चाहता है। इस भेद से उत्तर देते समय 'क्या कहा गया' और 'क्यों कहा गया' अलग-अलग समझ में आते हैं।
Question 25अपठित पद्यांश एवं बोध (Unseen poetry comprehension)
किसी अपठित पद्यांश में 'रस' का निर्वाह मुख्यतः किससे होता है?
- छंद की गणना से
- अलंकार की संख्या से
- शब्दों की लंबाई से
- स्थायी भाव के उद्बोधन से Correct answer.
Explanation
काव्य में रस की उत्पत्ति स्थायी भाव के जागरण से मानी जाती है; विभाव, अनुभाव और संचारी भाव उसी स्थायी भाव को पुष्ट करते हैं। छंद, अलंकार या शब्द-लंबाई सहायक तत्व हैं, रस के मूल कारण नहीं।
Question 26अपठित पद्यांश एवं बोध (Unseen poetry comprehension)
अपठित पद्यांश पढ़ते समय 'भावार्थ' निकालने का सर्वप्रथम चरण क्या होना चाहिए?
- कठिन शब्दों के अर्थ तय करके पंक्ति का सीधा अर्थ समझना Correct answer.
- अलंकारों की सूची बनाना
- छंद-विच्छेद करके गण गिनना
- कवि की जीवनी याद करना
Explanation
भावार्थ तक पहुँचने के लिए पहले शब्दार्थ स्पष्ट करना आवश्यक है, क्योंकि शब्दों का सही अर्थ ही पंक्ति के अर्थ की नींव बनता है। इसके बाद संदर्भ, प्रतीक और भाव की परतें खोली जाती हैं।
Question 27अपठित पद्यांश एवं बोध (Unseen poetry comprehension)
'वह घन-सा गरजा' पंक्ति में कौन-सा अलंकार है?
- अनुप्रास
- उत्प्रेक्षा
- उपमा Correct answer.
- रूपक
Explanation
जहाँ 'सा', 'सी', 'सम' आदि वाचक शब्दों द्वारा एक वस्तु की तुलना दूसरी से की जाए, वहाँ उपमा अलंकार होता है। 'घन-सा' में बादल के साथ स्पष्ट तुलना है, अतः उपमा।
Question 28अपठित पद्यांश एवं बोध (Unseen poetry comprehension)
किसी पद्यांश की 'मुख्य संदेश' पहचानने का सबसे भरोसेमंद आधार क्या है?
- कवि का नाम और काल
- केवल पहली पंक्ति का शब्दार्थ
- पूरे पद्यांश में दोहराए गए भाव और अंतिम पंक्ति का केंद्रीय विचार Correct answer.
- पंक्तियों की कुल संख्या
Explanation
संदेश पद्यांश के केंद्रीय भाव से निकलता है, जो प्रायः पुनरावृत्त भाव और अंतिम पंक्ति के निष्कर्ष में स्पष्ट होता है। केवल आरंभिक पंक्ति या बाहरी सूचना से संदेश तय करना भ्रामक होता है।
Question 29अपठित पद्यांश एवं बोध (Unseen poetry comprehension)
'नयन', 'सलिल', 'अनिल' जैसे तत्सम शब्द अपठित पद्यांश में किस कार्य के लिए पहचाने जाते हैं?
- शब्दार्थ और भाषिक शैली के स्तर को समझने के लिए Correct answer.
- छंद का नाम तय करने के लिए
- रस का नाम निकालने के लिए
- कवि की रचनाओं की सूची बनाने के लिए
Explanation
तत्सम शब्दावली पद्यांश की भाषिक शैली और शब्दार्थ की परत को समझने में सहायक होती है, क्योंकि इससे पता चलता है कि कवि ने किस स्तर की भाषा चुनी है। इससे छंद, रस या रचनासूची स्वतः निर्धारित नहीं होती।
Question 30अपठित पद्यांश एवं बोध (Unseen poetry comprehension)
किसी पद्यांश में 'विरह-वेदना' का चित्रण है और नायिका की व्याकुलता बार-बार उभरती है। इस स्थिति में प्रमुख रस कौन-सा माना जाएगा?
- वीर
- हास्य
- रौद्र
- करुण Correct answer.
Explanation
विरह-वेदना, शोक और असहाय पीड़ा का स्थायी भाव 'शोक' है, जिससे करुण रस उत्पन्न होता है। वीर में उत्साह, हास्य में हास और रौद्र में क्रोध का स्थायी भाव प्रमुख होता है।
Question 31अपठित पद्यांश एवं बोध (Unseen poetry comprehension)
'पंक्ति में 'मानो' शब्द के साथ कवि ने प्रियतम को चाँद की संभावना के रूप में देखा है।' यहाँ कौन-सा अलंकार निरूपित होता है?
- उपमा
- अतिशयोक्ति
- उत्प्रेक्षा Correct answer.
- श्लेष
Explanation
जहाँ उपमेय को उपमान ही मानने की संभावना 'मानो', 'जनु', 'मनु' जैसे शब्दों से व्यक्त हो, वहाँ उत्प्रेक्षा अलंकार होता है। यहाँ चाँद के रूप में प्रियतम की कल्पना संभावना-सूचक शब्द से की गई है।
Question 32अपठित पद्यांश एवं बोध (Unseen poetry comprehension)
किसी पद्यांश में 'नीर', 'पानी', 'जल' तीनों प्रयुक्त हैं। इससे किस काव्य-गुण का संकेत मिलता है?
- पर्यायवाची शब्दों के प्रयोग से भाषिक वैविध्य Correct answer.
- रस-भंग
- अर्थ-संकोच
- छंद-भंग
Explanation
एक ही अर्थ के लिए पर्यायवाची शब्दों का सचेत प्रयोग भाषा में वैविध्य और पुनरुक्ति-परिहार दोनों लाता है। यह छंद, रस या अर्थ को स्वतः भंग या संकुचित नहीं करता।
Question 33अपठित पद्यांश एवं बोध (Unseen poetry comprehension)
किसी पद्यांश की पंक्तियों में 'झंझा', 'झुलस', 'झपट' जैसे शब्द बार-बार आए हैं। इनसे मुख्यतः कौन-सा प्रभाव उभरता है?
- कवि की रचनाओं की सूची
- छंद की मात्राओं का ह्रास
- व्यंजना द्वारा वेग और उद्वेग का संचार Correct answer.
- रस का करुण में परिवर्तन
Explanation
एक ही व्यंजन की आवृत्ति वर्ण-विन्यास से ध्वनि-चमत्कार उत्पन्न करती है, जिससे वेग, उद्वेग या तीव्रता का अनुभव होता है। यह अनुप्रास-जनित व्यंजना है, जो छंद या रस को स्वतः नहीं बदलती।
Question 34अपठित पद्यांश एवं बोध (Unseen poetry comprehension)
किसी पद्यांश में कवि ने 'पर्वत' को 'अडिग सत्य' कहा है, बिना 'सा' या 'मानो' के। यहाँ कौन-सा अलंकार है?
- उपमा
- यमक
- रूपक Correct answer.
- उत्प्रेक्षा
Explanation
जहाँ उपमेय और उपमान में अभेद का आरोप हो, अर्थात् एक को दूसरा ही कह दिया जाए, वहाँ रूपक अलंकार होता है। 'पर्वत' को सीधे 'अडिग सत्य' कहना अभेद-आरोप है।
Question 35अपठित पद्यांश एवं बोध (Unseen poetry comprehension)
किसी पद्यांश में कवि ने मात्र एक ही प्रसंग को अनेक दृष्टियों से देखा है और प्रत्येक बिंब पूर्व बिंब से जुड़ा है। इस रचना-विधि का नाम क्या है?
- छंद-परिवर्तन
- वस्तु-वर्णन का अभाव
- बिंब-योजना का क्रमिक विकास Correct answer.
- रस-विरोध
Explanation
जब कवि एक ही प्रसंग के विविध पक्षों को क्रमिक बिंबों में खोलता है, तो बिंब-योजना का विकास होता है और भाव गहराता जाता है। यह वस्तु-वर्णन के अभाव, छंद-परिवर्तन या रस-विरोध का लक्षण नहीं।
Question 36अपठित पद्यांश एवं बोध (Unseen poetry comprehension)
'जिस प्रकार दीपक अंधकार को मिटाता है, उसी प्रकार ज्ञान अज्ञान को मिटाता है।' यह पंक्ति किस अलंकार का उदाहरण है?
- दृष्टांत Correct answer.
- उपमा
- रूपक
- विरोधाभास
Explanation
जहाँ किसी कथन की पुष्टि के लिए 'जिस प्रकार... उसी प्रकार' के रूप में उदाहरण दिया जाए, वहाँ दृष्टांत अलंकार होता है। यहाँ ज्ञान और अज्ञान के संबंध को दीपक-अंधकार के उदाहरण से सिद्ध किया गया है।
Question 37अपठित पद्यांश एवं बोध (Unseen poetry comprehension)
किसी पद्यांश में प्रतीक 'दीपक' बार-बार आता है और उसका अर्थ 'आशा' के रूप में स्थिर हो जाता है। इस प्रतीक-प्रयोग का मूल्यांकन किस आधार पर सर्वाधिक उपयुक्त होगा?
- कवि के जन्मस्थान के आधार पर
- प्रतीक की पुनरावृत्ति और संदर्भ-निरंतरता के आधार पर Correct answer.
- पद्यांश की पंक्ति-संख्या के आधार पर
- प्रतीक के शब्दार्थ के आधार पर
Explanation
प्रतीक का अर्थ उसकी पुनरावृत्ति और संदर्भ-निरंतरता से स्थिर होता है, क्योंकि बार-बार आने पर वह शब्दकोशीय अर्थ से आगे जाकर भाव-वाहक बन जाता है। जन्मस्थान या पंक्ति-संख्या का इससे कोई संबंध नहीं।
Question 38अपठित पद्यांश एवं बोध (Unseen poetry comprehension)
किसी अपठित पद्यांश में 'कवि ने प्रकृति का चित्रण करते हुए मानव-जीवन की क्षणभंगुरता पर टिप्पणी की है।' इस पद्यांश का मूल काव्य-प्रयोजन क्या माना जाएगा?
- छंद-विधान का प्रदर्शन
- प्रकृति-चित्रण के माध्यम से जीवन-दर्शन का संप्रेषण Correct answer.
- कवि के परिवार का परिचय
- केवल प्रकृति का वैज्ञानिक वर्णन
Explanation
जब प्रकृति-चित्रण जीवन की क्षणभंगुरता जैसे दार्शनिक विचार से जुड़ता है, तो प्रकृति साधन बनती है और काव्य का प्रयोजन जीवन-दर्शन का संप्रेषण होता है। यह केवल वर्णन, परिचय या छंद-प्रदर्शन तक सीमित नहीं रहता।
Question 39अपठित पद्यांश एवं बोध (Unseen poetry comprehension)
'सुनो, सखी! वह आया नहीं, और मैं बाट जोहती रही।' इस पंक्ति में नायिका की मनःस्थिति का मूल्यांकन करते हुए इसका प्रमुख भाव क्या होगा?
- प्रतीक्षा-जनित विरह-व्याकुलता Correct answer.
- हास्य और उपहास
- क्रोध और प्रतिशोध
- वीरता और उत्साह
Explanation
प्रिय के न आने और निरंतर प्रतीक्षा से उपजी व्याकुलता विरह-भाव का लक्षण है, जिसका स्थायी भाव शोक है। क्रोध, हास्य या उत्साह के संकेत पंक्ति में नहीं हैं।
Question 40अपठित पद्यांश एवं बोध (Unseen poetry comprehension)
किसी पद्यांश में कवि ने 'रात' को 'काली चादर' कहा है और उसी पद्यांश में 'चाँद' को 'फटी चादर का छेद' कहा है। इस बिंब-विन्यास का सर्वाधिक उपयुक्त विश्लेषण क्या है?
- रस-विरोध से उत्पन्न वैचारिक असंगति
- छंद-भंग के कारण अर्थ-व्यत्यय
- एक ही बिंब-तंत्र के भीतर रात और चाँद का परस्पर संबद्ध चित्रण Correct answer.
- दो असंबद्ध अलंकारों का यादृच्छिक प्रयोग
Explanation
दोनों बिंब 'चादर' की मूल कल्पना से जुड़े हैं, अतः कवि ने एक ही बिंब-तंत्र के भीतर रात और चाँद को संबद्ध रूप में चित्रित किया है। यह यादृच्छिक प्रयोग, छंद-भंग या रस-विरोध का उदाहरण नहीं।
Question 41पठित गद्य खंड - निर्धारित पाठ्यपुस्तक (Prescribed prose)
'गबन' उपन्यास के अनुसार रमानाथ के जीवन में गहने चुराने की प्रेरणा मुख्य रूप से किस कारण से उत्पन्न हुई?
- रतन के साथ विवाह करने की इच्छा
- जालपा के प्रति अपने परिवार की बढ़ती अपेक्षाओं और सामाजिक प्रतिष्ठा की चाह Correct answer.
- रमानाथ का स्वयं का विलासी स्वभाव और जुए की लत
- मुंशी दयानाथ के आर्थिक दबाव के कारण
Explanation
'गबन' में रमानाथ गहने इसलिए लेता है क्योंकि जालपा के परिवार और समाज के सामने अपनी स्थिति बनाए रखने की उसकी चाह बलवती हो जाती है। यह घटना व्यक्तिगत लालच से अधिक सामाजिक प्रतिष्ठा और दांपत्य संबंधों के दबाव से जुड़ी है।
Question 42पठित गद्य खंड - निर्धारित पाठ्यपुस्तक (Prescribed prose)
'गबन' में जालपा का चरित्र-विकास किस दिशा में होता है?
- सौंदर्य-प्रेमी लड़की से आत्मनिर्भर और धैर्यवान गृहिणी की ओर Correct answer.
- भोली ग्रामीण से क्रांतिकारी नेता की ओर
- महत्वाकांक्षी पत्नी से विलासिनी की ओर
- धनी घर की बहू से त्यागमयी सन्यासिन की ओर
Explanation
उपन्यास में जालपा आरंभ में गहनों और सुख-सुविधाओं के प्रति आकर्षित है, पर परिस्थितियों के दबाव में वह धीरे-धीरे आत्मनिर्भर, संयमित और गरिमापूर्ण बनती है। यही उसका चरित्र-विकास है।
Question 43पठित गद्य खंड - निर्धारित पाठ्यपुस्तक (Prescribed prose)
'गबन' के अंत में रमानाथ के जीवन में कौन-सा परिवर्तन दिखाई देता है?
- वह पुलिस में भर्ती होकर जालपा को छोड़ देता है
- वह गहने बेचकर व्यापारी बन जाता है
- वह ईमानदारी के मार्ग पर लौटकर परिश्रम से जीवनयापन करने लगता है Correct answer.
- वह रतन से विवाह करके दूसरे शहर चला जाता है
Explanation
उपन्यास के अंतिम चरण में रमानाथ अपने अपराध का बोध करता है और ईमानदार परिश्रम के मार्ग पर लौटता है। प्रेमचंद यहीं से नैतिक पुनर्जन्म का संकेत देते हैं।
Question 44पठित गद्य खंड - निर्धारित पाठ्यपुस्तक (Prescribed prose)
'गबन' उपन्यास का केंद्रीय सरोकार किसे माना जा सकता है?
- दहेज और दिखावे की प्रवृत्ति से उपजे नैतिक संकट का चित्रण Correct answer.
- ग्रामीण शिक्षा व्यवस्था की समस्याएँ
- स्वतंत्रता आंदोलन में किसानों की भागीदारी
- औद्योगिक श्रमिकों की हड़ताल
Explanation
'गबन' में दहेज, गहनों के लोभ और सामाजिक दिखावे से उत्पन्न नैतिक पतन तथा उससे उबरने की प्रक्रिया प्रमुख है। यही उपन्यास का केंद्रीय सरोकार है।
Question 45पठित गद्य खंड - निर्धारित पाठ्यपुस्तक (Prescribed prose)
'गबन' में रतन का पात्र किस संदर्भ में कथा में प्रवेश करता है?
- रमानाथ के घर में काम करने वाली युवती के रूप में Correct answer.
- जालपा की सहेली के रूप में
- मुंशी दयानाथ की पुत्री के रूप में
- रमानाथ के कार्यालय की सहकर्मी के रूप में
Explanation
रतन रमानाथ के घर से जुड़ी युवती है, जिसके प्रति रमानाथ का झुकाव कथा में तनाव पैदा करता है। यह संबंध रमानाथ-जालपा के दांपत्य संबंधों को और जटिल बनाता है।
Question 46पठित गद्य खंड - निर्धारित पाठ्यपुस्तक (Prescribed prose)
'गबन' में मुंशी दयानाथ का चरित्र किस प्रवृत्ति का प्रतिनिधित्व करता है?
- क्रांतिकारी विचारों वाले युवा वर्ग
- स्वार्थरहित समाजसेवी
- अशिक्षित किसान वर्ग
- बाहरी प्रतिष्ठा और आडंबर को महत्व देने वाली पुरानी पीढ़ी Correct answer.
Explanation
मुंशी दयानाथ समाज में मान-सम्मान और दिखावे को अधिक महत्व देते हैं और इसी कारण रमानाथ-जालपा के जीवन पर दबाव बनता है। वे पुरानी पीढ़ी के आडंबरपूर्ण मूल्यों के प्रतीक हैं।
Question 47पठित गद्य खंड - निर्धारित पाठ्यपुस्तक (Prescribed prose)
'गबन' में गहने चोरी की घटना के बाद रमानाथ की मनःस्थिति का सबसे सटीक वर्णन कौन-सा है?
- गर्व से भरा और आत्मविश्वासी
- पूर्ण निर्लिप्त और प्रसन्न
- भय, अपराधबोध और आत्मघृणा से भरा हुआ Correct answer.
- उदासीन और नींद में डूबा
Explanation
चोरी के बाद रमानाथ भय और अपराधबोध से घिरा रहता है, और यही मनोदशा उसके क्रमिक नैतिक संघर्ष की ओर ले जाती है। प्रेमचंद उसकी आंतरिक छटपटाहट को सूक्ष्मता से चित्रित करते हैं।
Question 48पठित गद्य खंड - निर्धारित पाठ्यपुस्तक (Prescribed prose)
'गबन' उपन्यास के किस पात्र के माध्यम से लेखक सामाजिक दिखावे की कटु आलोचना करता है?
- रमानाथ के मित्र के माध्यम से
- गाँव के मुखिया के माध्यम से
- रतन के माध्यम से
- जालपा के पिता और उनके परिवार के माध्यम से Correct answer.
Explanation
जालपा के पिता और उनका परिवार गहनों तथा दिखावे को प्रतिष्ठा का मापदंड मानते हैं, जिससे रमानाथ पर दबाव बनता है। इसी के माध्यम से प्रेमचंद दहेज-प्रथा और सामाजिक आडंबर पर व्यंग्य करते हैं।
Question 49पठित गद्य खंड - निर्धारित पाठ्यपुस्तक (Prescribed prose)
'गबन' में 'गबन' शब्द का अर्थ किस अर्थ में प्रयुक्त हुआ है?
- धार्मिक अपराध के रूप में
- राजनीतिक भ्रष्टाचार के रूप में
- विश्वासघात या हेराफेरी के रूप में Correct answer.
- केवल आर्थिक चोरी के रूप में
Explanation
उपन्यास का शीर्षक 'गबन' केवल धन-चोरी तक सीमित नहीं, बल्कि विश्वासघात और मानवीय संबंधों में हुई हेराफेरी का व्यापक प्रतीक है। रमानाथ का अपने ही परिवार और पत्नी के विश्वास से खिलवाड़ इसी अर्थ को पुष्ट करता है।
Question 50पठित गद्य खंड - निर्धारित पाठ्यपुस्तक (Prescribed prose)
'गबन' में रमानाथ की नौकरी और जीवन-शैली के संबंध में कौन-सा कथन सही है?
- वह उच्च अधिकारी है और विलासिता उसकी आय के भीतर है
- वह साधारण आय वाला कर्मचारी है जो प्रतिष्ठा बनाए रखने के लिए खर्च बढ़ाता है Correct answer.
- वह बेरोजगार है और कोई आय नहीं है
- वह व्यापारी है और गहनों का व्यापार करता है
Explanation
रमानाथ सीमित आय वाला कर्मचारी है, पर सामाजिक प्रतिष्ठा और जालपा के परिवार की अपेक्षाओं के कारण वह अपनी सामर्थ्य से अधिक खर्च करता है। यही आर्थिक असंतुलन चोरी की ओर ले जाता है।