অপঠিত গদ্যাংশ (Unseen Passage): তথ্য আৰু অনুমান
অপঠিত গদ্যাংশ (Unseen Passage Comprehension) অংশত নতুন অনুচ্ছেদ পঢ়ি প্ৰশ্নৰ উত্তৰ দিব লাগে; পৰীক্ষাই প্ৰত্যক্ষ তথ্য, পৰোক্ষ অনুমান, শব্দৰ প্ৰসংগজনিত অৰ্থ, মূল ভাৱ আৰু লেখকৰ ভংগী চিনাক্ত কৰাৰ ক্ষমতা জোখে। উত্তৰ দিয়াৰ আগতে প্ৰশ্নবোৰ পঢ়ি ল’লে কোন অংশত কি বিচাৰিব, সেইটো সহজ হয়।
কৌশল
- প্ৰথমে দ্ৰুত পঢ়ি মূল ভাৱ এটা বাক্যত ঠিক কৰা; তাৰ পিছত প্ৰশ্নৰ চাবি-শব্দ বিচাৰি স্কেন কৰা।
- উত্তৰ নিজৰ ভাষাত, কিন্তু অৰ্থ ৰক্ষা হৈ থকাকৈ লিখা; প্ৰশ্নত ‘উল্লেখ কৰা’ বুলিলে পাঠৰ অংশ দিয়াও যায়।
- ‘কিয়’, ‘কেনেকৈ’, ‘কি পৰিণাম’-এনে প্ৰশ্নত কাৰণ-ফল শৃংখলাত উত্তৰ দিয়া।
- শব্দৰ অৰ্থ প্ৰসংগৰপৰা অনুমান কৰা; অভিধানৰ প্ৰথম অৰ্থ সদায় খাপ নাখায়।
- বিপৰীত বা নেতিবাচক শব্দ (‘নহয়’, ‘কেতিয়াও’) তলত আঁচ দিয়া।
উদাহৰণ
অনুচ্ছেদ: ‘নদীখন শীতকালত শান্ত, কিন্তু বানপানীৰ সময়ত ই গাঁওখনৰ বাবে ভয়ৰ কাৰণ হয়।’ প্ৰশ্ন: নদীখনৰ স্বভাৱ কেনে? উত্তৰ: ‘ইয়াৰ ৰূপ ঋতু অনুসৰি সলনি হয়-শীতত শান্ত, বানত ভয়ংকৰ।’ যদি কেৱল ‘নদীখন আছে’ বুলি লিখা হয়, তেন্তে তথ্য দিয়া হৈছে, কিন্তু প্ৰশ্নৰ ‘স্বভাৱ’ ধৰা নাই।
নম্বৰ কটা ফান্দ
- প্ৰশ্নৰ উত্তৰত গোটেই অনুচ্ছেদ কপি কৰা।
- নিজৰ বাহিৰা জ্ঞান সুমুৱাই দিয়া।
- শব্দ-সীমা বা নিৰ্দেশ অমান্য কৰা।
- নেতিবাচক বাক্যক হক বুলি ধৰি বিপৰীত অৰ্থ লিখা।
উত্তৰ লিখাৰ পিছত প্ৰশ্নৰ লগত মিলাই চোৱা-বিশেষকৈ ‘কোন’, ‘কেতিয়া’, ‘কিমান’-এইবোৰৰ উত্তৰ একেই আছে নে নাই।