ASSEB HSLC Elective Assamese case studies
ASSEB HSLC Elective Assamese · Put your knowledge to work in context.
Elective Assamese is the advanced Assamese paper taken by HSLC candidates under the Board of Secondary Education, Assam (ASSEB). It is meant for students who already read and write Assamese comfortably and want to study the language as a literary subject rather than as a second language. The ASSEB HSLC Elective Assamese case studies are 5 cases and about 2,042 words.
1সাৰাংশ নে বিশ্লেষণ: গদ্য উত্তৰৰ ৰুব্ৰিক
আপুনি এখন HSLC শ্ৰেণীৰ Elective Assamese শিক্ষক; শ্ৰেণীত ৩৮ জন শিক্ষাৰ্থী আছে। যোৱা সপ্তাহত এখন গদ্য পাঠ শেষ কৰি আপুনি ১০ নম্বৰৰ এটা প্ৰশ্ন দিছিল: 'কাহিনীটোৰ প্ৰধান চৰিত্ৰই শেষত লোৱা সিদ্ধান্ত তেওঁৰ স্বভাৱৰ লগত কেনেকৈ মিলে?' উত্তৰ চাবলৈ গৈ আপুনি দেখিলে ২৯ জনে কেৱল ঘটনাৰ সাৰাংশ লিখিছে, ৬ জনে সিদ্ধান্তৰ যুক্তি দিছে কিন্তু পাঠৰ পৰা এটাও উদ্ধৃতি দিয়া নাই, আৰু ৩ জনে যুক্তি আৰু উদ্ধৃতি দুয়ো দি ভাল উত্তৰ লিখিছে। পৰৱৰ্তী কালি ৪০ মিনিটৰ পাঠ এটা আছে আৰু আপুনি এখন ৪-স্তৰৰ ৰুব্ৰিক সাজি ছাত্ৰ-ছাত্ৰীক 'সাৰাংশ' আৰু 'বিশ্লেষণ'ৰ পাৰ্থক্য শিকাব বিচাৰে। শ্ৰেণীত পাঠ্যপুথিৰ বাহিৰে এখন চুটি অতিৰিক্ত অনুচ্ছেদো ব্যৱহাৰ কৰিব পাৰে। আপোনাৰ বিদ্যালয়ত পৰীক্ষাৰ পূৰ্বে এনে ৰুব্ৰিক শ্ৰেণীতেই দেখুওৱাটো বাধ্যতামূলক নহয়, কিন্তু আপুনি ইয়াক প্ৰয়োগ কৰিব বিচাৰে। আপুনি জানিব বিচাৰে কোনটো ক্ৰমত হস্তক্ষেপ কৰিলে ২৯ জন শিক্ষাৰ্থীৰ ধাৰণাটো সলনি হ'ব আৰু ৩ জনৰ উত্তৰো উন্নত হ'ব।. ১) ৫ মিনিট - ব'ৰ্ডত দুটা চুটি উত্তৰ লিখিম: এটা কেৱল সাৰাংশ, আনটো দাবী+উদ্ধৃতি+ব্যাখ্যা। শিক্ষাৰ্থীক পাৰ্থক্য চিনি ক'বলৈ কোৱা। উদ্দেশ্য: মূল্যাংকনৰ চকু সজাগ কৰা। ২) ১৫ মিনিট - এখন চুটি অনুচ্ছেদ সহমিলাই পঢ়া আৰু তিনিটা প্ৰশ্নৰ উত্তৰত প্ৰতিটো বাক্যৰ কাষত L (ঘটনা), E (প্ৰমাণ), R (যুক্তি) লিখা। উদ্দেশ্য: পাঠৰ পৰা প্ৰমাণ বাছনি কৰাৰ অভ্যাস। ৩) ২০ মিনিট - শিক্ষাৰ্থীয়ে ২৯ জনৰ ভিতৰৰ এটা পুৰণি উত্তৰ লৈ দাবী-কাৰণ-উদ্ধৃতি-ব্যাখ্যাৰ আৰ্হিত পুনৰ লিখিব; জোৰাত পৰস্পৰে পৰীক্ষা কৰিব। শেষ ৫ মিনিটত exit ticket: এটা নতুন প্ৰশ্নৰ এক বাক্যৰ দাবী আৰু এটা উদ্ধৃতি। উদ্দেশ্য: সংশোধনক সক্ৰিয় কৰা আৰু পৰৱৰ্তী পাঠৰ প্ৰয়োজন জানা।.
489 words, about 2 min2ৰূপকৰ পৰা ভাৱলৈ: পদ্যৰ প্ৰশ্ন-শ্ৰেণীক্ৰম
আপুনি ৩২ জনীয়া HSLC শ্ৰেণীত Elective Assameseৰ পদ্য পাঠ পঢ়াইছে। কবিতাটোত এটা নদীৰ শব্দ-চিত্ৰ আছে; পাঠৰ পাছত আপুনি প্ৰশ্ন দিছিল: 'কবিতাটোত নদীয়ে কি প্ৰতিনিধিত্ব কৰে?' ১৮ জনে লিখিছে 'নদী মানে পানী', ৯ জনে লিখিছে 'নদী মানে জীৱন' কিন্তু এটাও শাৰী উদ্ধৃত কৰা নাই, আৰু ৫ জনে নদীৰ গতিৰ সৈতে জীৱনৰ পৰিবৰ্তনৰ সম্পৰ্ক দেখুৱাই শাৰী উদ্ধৃত কৰিছে। আপোনাৰ হাতত দুটা পাঠ আছে; শ্ৰেণীত ছবি বা ভিডিঅ' দেখুওৱাৰ সুবিধা নাই। আপুনি মন কৰিছে যে বহু শিক্ষাৰ্থীয়ে ৰূপকক সঁচা অৰ্থত লৈছে। আপুনি এটা প্ৰশ্ন-শ্ৰেণীক্ৰম সাজিব বিচাৰে যিয়ে শিক্ষাৰ্থীক শব্দৰ পৰা ভাৱলৈ লৈ যাব, আৰু লগতে জানিব বিচাৰে যে 'নদী = জীৱন' বুলি লিখা কিন্তু প্ৰমাণ নদিয়া উত্তৰক কেনেকৈ নম্বৰ দিব। শ্ৰেণীৰ ১২ জন শিক্ষাৰ্থীয়ে প্ৰথম ভাষা অসমীয়া নহয় যদিও পাঠ বুজে।. এজন শিক্ষাৰ্থীয়ে 'নদী = জীৱন' বুলি লিখিছে কিন্তু এটাও শাৰী উদ্ধৃত কৰা নাই। ৫ নম্বৰৰ উত্তৰত আপুনি কিমান নম্বৰ দিব আৰু কি feedback দিব?
421 words, about 2 min3পূৰক পঢ়ন: দুটা চৰিত্ৰৰ নাম-দ্বন্দ্ব
আপুনি ৪৫ জনীয়া HSLC শ্ৰেণীত পূৰক পঢ়নৰ এখন গ্ৰন্থৰ তিনি অধ্যায় পঢ়াব লাগে, কিন্তু আপোনাৰ হাতত মুঠ চাৰিটা পাঠহে আছে। দ্বিতীয় অধ্যায়ৰ পাছত আপুনি ৬ নম্বৰৰ চৰিত্ৰ-চিত্ৰণ প্ৰশ্ন এটা দিছিল; ৪৫ জনৰ ভিতৰত ১২ জনে 'নৰেন' আৰু 'নৰেশ' দুটা চৰিত্ৰৰ কাম-কাজ মিলাই লিখিছে, ৭ জনে নাম শুদ্ধভাৱে লিখিলেও ঘটনাৰ ক্ৰম ভুল কৰিছে, আৰু বাকীসকলে ভাল কৰিছে। দুয়ো চৰিত্ৰৰ নাম দেখাত চুটি আৰু দুয়োৰে এটা সংলাপ আছে য'ত দুয়োৱে এখন গাঁৱৰ সমস্যাৰ কথা কয়। আপুনি সিদ্ধান্ত ল'ব লাগে যে নাম-দ্বন্দ্বৰ বাবে হোৱা ভুলটো পাঠ্য-বোধৰ অভাৱ নে স্মৃতিৰ সাময়িক বিভ্ৰম, আৰু চাৰিটা পাঠৰ ভিতৰতে ইয়াৰ প্ৰতিকাৰ কেনেকৈ দিব। লগতে আপুনি এটা নতুন প্ৰশ্ন সাজিব বিচাৰে যিয়ে দুয়ো চৰিত্ৰৰ পাৰ্থক্য প্ৰকাশ কৰে, কিন্তু উত্তৰটো কেৱল ঘটনাৰ পুনৰুক্তি নহয়।. ৪টা পাঠত ৩টা অধ্যায় শেষ কৰিবলগীয়া; আপুনি remedial কেতিয়া সোমাব আৰু কেনেকৈ, যাতে পাঠ্যক্ৰমো নোহোৱা হয়?
384 words, about 2 min4সমাসৰ অতি-সাধাৰণীকৰণ: দ্বন্দ্ব বনাম কৰ্মধাৰয়
আপুনি ৪৮ জনীয়া HSLC শ্ৰেণীত Elective Assameseৰ ব্যাকৰণ শিকাইছে। যোৱা ইউনিট পৰীক্ষাত 'সমাস'ৰ এটা প্ৰশ্নত ৪৮ জনৰ ভিতৰত ৩৪ জনে 'দ্বন্দ্ব সমাস' বাছনি কৰিছে, যদিও শুদ্ধ উত্তৰ 'কৰ্মধাৰয়'। উত্তৰপত্ৰ চাই আপুনি দেখিলে বহু শিক্ষাৰ্থীয়ে 'দুটা পদ একত্ৰে থকা' দেখিয়েই দ্বন্দ্ব বুলি সিদ্ধান্ত লৈছে; তেওঁলোকে পৰিভাষাৰ শব্দবোৰ মনত ৰাখিছে কিন্তু পাৰ্থক্যৰ উদাহৰণ দিব নোৱাৰে। পৰৱৰ্তী ইউনিট পৰীক্ষা সাত দিনৰ পাছত; আপোনাৰ হাতত মাত্ৰ এটা ৪০ মিনিটৰ remedial পাঠ আছে। শ্ৰেণীত পাঠ্যপুথিত পৰিভাষা সংস্কৃত শব্দেৰে দিয়া আছে আৰু উদাহৰণ কম। আপুনি জানিব বিচাৰে যে পৰিভাষা পুনৰ শিকোৱাটোৱে কাম কৰিব নে বিপৰীত উদাহৰণৰ জৰিয়তে ধাৰণা ভাঙিব, আৰু কেনেকৈ কম সময়ত এটা diagnostic প্ৰশ্নৰে পৰিবৰ্তন জুখিব।. ৪০ মিনিটৰ remedial পাঠত পৰিভাষা পুনৰ শিকোৱাতকৈ বিপৰীত উদাহৰণ কেনেকৈ বেছি কাৰ্যকৰী হ'ব?
365 words, about 2 min5আবেদন পত্ৰ: সম্বোধন, পৰিসৰ আৰু দৈৰ্ঘ্য
আপুনি ৪০ জনীয়া HSLC শ্ৰেণীত পত্ৰ লিখন শিকাইছে। শ্ৰেণীত দিয়া কাম আছিল: 'বিদ্যালয়ৰ পুথিভঁৰালত এখন অসমীয়া অভিধান যোগাৰৰ বাবে প্রধান শিক্ষকলৈ এটা আবেদন পত্ৰ লিখা।' ৪০ জনৰ ভিতৰত ২৮ জনে 'প্ৰিয় মহোদয়' বুলি সম্বোধন কৰিছে আৰু 'তোমাৰ বিশ্বাসী' বুলি শেষ কৰিছে; ১৫ জনে নিৰ্দ্ধাৰিত ১৫০ শব্দৰ সীমা অতিক্ৰম কৰিছে; কিন্তু ৩১ জনে কাৰণ আৰু প্ৰয়োজন স্পষ্টকৈ লিখিছে। আপোনাৰ হাতত ২০ মিনিটৰ এটা clinic আছে আৰু ১০ নম্বৰৰ এখন নমুনা ৰুব্ৰিক সাজিব লাগে। আপুনি জানিব বিচাৰে যে সম্বোধন, সামাজিক পৰিসৰ, দৈৰ্ঘ্য আৰু বিন্যাসৰ ভিতৰত কোনটো আগত ঠিক কৰিলে আটাইতকৈ বেছি নম্বৰ বৃদ্ধি হ'ব, আৰু নিজৰ ভাল যুক্তি-বস্তুক যাতে শিক্ষাৰ্থীয়ে হেৰুওৱা নাই দিয়াৰ বাবে কেনেকৈ feedback দিব।. ইয়াৰ পাৰ্থক্যই feedback কেনেকৈ সলনি কৰে?
383 words, about 2 min