ASSEB HSLC Hindi (MIL) cheat sheet
ASSEB HSLC Hindi (MIL) · Keep the key ideas within reach.
अपठित गद्यांश (Unseen Passage Comprehension)
अपठित गद्यांश के प्रश्नों का उत्तर देने से पहले गद्यांश को दो बार पढ़ें: पहली बार सामान्य अर्थ समझने के लिए, दूसरी बार विशिष्ट तथ्यों को चिह्नित करने के लिए।
गद्यांश के शीर्षक का चयन करते समय मुख्य विषय (central theme) पर ध्यान दें, न कि किसी एक उदाहरण या विवरण पर।
‘लेखक का उद्देश्य’ पूछे जाने पर विकल्पों में सूचना देना, सावधान करना, प्रेरित करना, मनोरंजन करना आदि में से गद्यांश की प्रकृति के अनुसार चुनें।
‘गद्यांश के अनुसार’ प्रकार के प्रश्नों में केवल गद्यांश में दी गई जानकारी का प्रयोग करें, अपने सामान्य ज्ञान का नहीं।
रिक्त स्थान भरने वाले प्रश्नों में व्याकरणिक संगति (लिंग, वचन, काल) और संदर्भ-अनुकूल शब्द का चयन करें।
‘इसका’ ‘उसका’ ‘वहाँ’ जैसे सर्वनामों का संदर्भ गद्यांश में पहले आए संज्ञा-पद से जोड़ें; उत्तर देते समय स्पष्ट करें कि सर्वनाम किसकी ओर संकेत कर रहा है।
गद्यांश में आए कठिन शब्द का अर्थ संदर्भ से निकालें; यदि विकल्पों में दो अर्थ समान लगें तो पूरे वाक्य का भाव देखें।
उत्तर लिखते समय गद्यांश की भाषा की नकल न करें, अपने शब्दों में संक्षिप्त और स्पष्ट उत्तर दें; आवश्यक हो तो गद्यांश का अंश उद्धृत करें।
गद्य (Prescribed Prose - Textbook Lessons)
पाठ्यपुस्तक के प्रत्येक गद्य पाठ के लेखक का नाम, पाठ का स्रोत (यदि दिया हो) और मुख्य पात्रों के नाम याद रखें।
पाठ के केंद्रीय भाव (theme) को एक वाक्य में लिखें; उत्तर में उसी भाव को आधार बनाएँ।
‘पात्र की विशेषताएँ’ पूछे जाने पर पाठ से दो-तीन उदाहरण देकर विशेषता सिद्ध करें।
लेखक की शैली (व्यंग्य, वर्णनात्मक, विचारात्मक) पहचानें; प्रश्न में ‘व्यंग्य’ या ‘हास्य’ शब्द आने पर उदाहरण सहित समझाएँ।
पाठ में आए महत्वपूर्ण वाक्यांशों (quotes) को याद रखें; उनका प्रयोग उत्तर को प्रमाणित करने के लिए करें।
‘शीर्षक की सार्थकता’ पर उत्तर देते समय शीर्षक को पाठ के मुख्य विषय और घटनाओं से जोड़ें।
पाठ के अंत में दिए गए प्रश्नों के उत्तर पाठ के आधार पर ही लिखें; अपने अनुभव या बाहरी जानकारी न जोड़ें।
यदि पाठ में कोई ऐतिहासिक या सामाजिक संदर्भ हो, तो उसे संक्षेप में उत्तर में शामिल करें।
पद्य (Prescribed Poetry - Textbook Poems)
कविता के कवि का नाम, कविता का शीर्षक और उसका मूल स्रोत (यदि पाठ्यपुस्तक में दिया हो) याद रखें।
कविता का केंद्रीय भाव (मूल संदेश) एक-दो वाक्यों में लिखें; उत्तर में उसी भाव को प्रमुखता दें।
‘रस’ पहचानने के लिए भाव और अनुभूति देखें: श्रृंगार, वीर, करुण, हास्य, रौद्र, भयानक, बीभत्स, अद्भुत, शांत, वात्सल्य।
अलंकार पहचानें: अनुप्रास (वर्णों की आवृत्ति), उपमा (सादृश्य), रूपक (अभेद आरोप), उत्प्रेक्षा (संभावना), मानवीकरण (मानव गुणारोपण)।
कविता के प्रतीकों (symbols) और बिंबों (images) का अर्थ संदर्भ से निकालें; जैसे ‘दीपक’ का अर्थ ज्ञान या आशा।
‘कविता का सौंदर्य’ पर उत्तर देते समय शब्द-चयन, लय, अलंकार और भाव-प्रवाह का उल्लेख करें।
कविता के भावार्थ को अपने शब्दों में लिखें, पंक्तियों को केवल दोहराएँ नहीं; आवश्यक हो तो एक-दो पंक्तियाँ उद्धृत करें।
कवि की जीवनी से संबंधित प्रश्नों में केवल पाठ्यपुस्तक में दी गई जानकारी का प्रयोग करें।
व्याकरण (Grammar)
संधि: स्वर संधि (दो स्वरों का मेल), व्यंजन संधि (व्यंजन + स्वर/व्यंजन), विसर्ग संधि (विसर्ग का परिवर्तन)। उदाहरण: विद्या + आलय = विद्यालय (स्वर संधि)।
समास: तत्पुरुष (उत्तर पद प्रधान), कर्मधारय (विशेषण-विशेष्य), द्विगु (संख्यावाची), द्वंद्व (दोनों पद प्रधान), बहुव्रीहि (अन्य पद प्रधान), अव्ययीभाव (पूर्व पद अव्यय)।
उपसर्ग और प्रत्यय: उपसर्ग शब्द के आरंभ में जुड़कर अर्थ बदलता है (अ + ज्ञान = अज्ञान); प्रत्यय अंत में जुड़ता है (लड़क + पन = लड़कपन)।
कारक और विभक्ति: कर्ता (ने), कर्म (को), करण (से/के द्वारा), संप्रदान (के लिए), अपादान (से अलग), अधिकरण (में/पर), संबंध (का/की/के)।
वाच्य: कर्तृवाच्य (कर्ता प्रधान), कर्मवाच्य (कर्म प्रधान), भाववाच्य (भाव प्रधान, अकर्मक क्रिया)।
काल: वर्तमान, भूत, भविष्य; पहचानें क्रिया के रूप से-‘करता है’ (सामान्य वर्तमान), ‘कर रहा है’ (अपूर्ण वर्तमान), ‘किया’ (सामान्य भूत), ‘करता था’ (अपूर्ण भूत)।
वाक्य शुद्धि: लिंग-वचन-काल का मेल, उपयुक्त सर्वनाम, पुनरुक्ति दोष, अनावश्यक विशेषण आदि की जाँच करें।
मुहावरे और लोकोक्तियाँ: मुहावरे का अर्थ उसके शब्दों से नहीं, पूरे वाक्यांश से निकलता है; लोकोक्ति पूर्ण वाक्य होती है और अनुभवजन्य सत्य बताती है।
पत्र लेखन / आवेदन लेखन (Letter and Application Writing)
औपचारिक पत्र में प्रेषक का पता, दिनांक, प्राप्तकर्ता का पता, विषय, अभिवादन, पत्र-मुख्य भाग, समापन और हस्ताक्षर होते हैं।
अनौपचारिक पत्र में केवल प्रेषक का पता और दिनांक पर्याप्त; अभिवादन व्यक्तिगत होता है (जैसे ‘प्रिय मित्र’)।
आवेदन पत्र में ‘सेवा में’ के बाद प्राप्तकर्ता का पद और पता, फिर ‘विषय’ और ‘महोदय/महोदया’ लिखें।
विषय पंक्ति संक्षिप्त और कार्य-केंद्रित होनी चाहिए; जैसे ‘अवकाश हेतु प्रार्थना पत्र’।
पत्र का मुख्य भाग तीन अनुच्छेदों में विभाजित करें: प्रथम में उद्देश्य, द्वितीय में विवरण, तृतीय में प्रार्थना/धन्यवाद।
औपचारिक पत्र की भाषा औपचारिक, संक्षिप्त और विनम्र रखें; अनौपचारिक पत्र में सहज भाषा का प्रयोग करें।
समापन में ‘भवदीय’ या ‘आपका’ के साथ अपना नाम लिखें; औपचारिक पत्र में ‘सधन्यवाद’ या ‘धन्यवाद’ जोड़ें।
पत्र में दिनांक उसी दिन की लिखें जिस दिन पत्र भेजा जा रहा हो; परीक्षा में दिनांक वही लिखें जो प्रश्न में दिया हो या सामान्य रूप से।
निबंध लेखन (Essay / Composition Writing)
निबंध की रूपरेखा बनाएँ: प्रस्तावना, विषय-विस्तार (2-3 अनुच्छेद), उपसंहार।
प्रस्तावना में विषय का परिचय और उसकी प्रासंगिकता दें; पहला वाक्य ही पाठक का ध्यान खींचे।
विषय-विस्तार में तथ्य, उदाहरण, आँकड़े और अनुभव जोड़ें; प्रत्येक अनुच्छेद में एक केंद्रीय विचार रखें।
उपसंहार में निष्कर्ष और सकारात्मक संदेश दें; नए तर्क न जोड़ें।
भाषा सरल, स्पष्ट और व्याकरणिक रूप से शुद्ध रखें; अनावश्यक विशेषण और दोहराव से बचें।
निबंध में उपयुक्त मुहावरे और लोकोक्तियाँ जोड़ें, परंतु संदर्भ के अनुसार ही।
शब्द-सीमा का पालन करें; यदि 300 शब्दों का निबंध माँगा है तो 250-300 शब्दों में लिखें।
निबंध के शीर्षक को केंद्र में या प्रारंभ में लिखें; शीर्षक और विषय में एकरूपता रखें।
पूरक पठन (Supplementary Reading / Rapid Reader)
पूरक पाठ्यपुस्तक के प्रत्येक पाठ का सारांश, मुख्य पात्र और घटनाक्रम याद रखें।
पात्रों के नाम और उनके संबंधों को चार्ट बनाकर याद करें; परीक्षा में पात्र-चित्रण संबंधी प्रश्न आते हैं।
पाठ के केंद्रीय भाव और संदेश को एक वाक्य में लिखें; उत्तर में उसी को आधार बनाएँ।
‘घटना का कारण’ या ‘परिणाम’ पूछे जाने पर पाठ के क्रमानुसार उत्तर दें।
पूरक पाठों में आए महत्वपूर्ण संवादों को याद रखें; वे पात्र-चित्रण में सहायक होते हैं।
यदि पाठ किसी लोककथा या ऐतिहासिक प्रसंग पर आधारित हो, तो उसका पृष्ठभूमि संक्षेप में बताएँ।
‘शीर्षक की सार्थकता’ पर उत्तर देते समय शीर्षक को मुख्य घटना और भाव से जोड़ें।
पूरक पाठों के प्रश्नों के उत्तर पाठ के आधार पर ही दें; अपने अनुभव या बाहरी जानकारी न जोड़ें।
अर्थग्रहण एवं भावग्रहण (Comprehension and Appreciation of Texts)
अर्थग्रहण में पाठ का शब्दार्थ और वाक्यार्थ समझें; भावग्रहण में उसके पीछे की अनुभूति और संदेश समझें।
‘भाव स्पष्ट करें’ पूछे जाने पर पंक्ति का आशय अपने शब्दों में लिखें, फिर उसका संदेश बताएँ।
‘रस’ और ‘अलंकार’ पहचानने के लिए पंक्ति में भाव और शब्द-चमत्कार देखें; रस भावना से, अलंकार शब्द-रचना से जुड़ा है।
‘कवि का उद्देश्य’ या ‘लेखक का उद्देश्य’ पूछे जाने पर पाठ के केंद्रीय भाव और सामाजिक संदर्भ को जोड़ें।
‘शीर्षक की सार्थकता’ पर उत्तर देते समय शीर्षक के शब्दों का अर्थ और पाठ के मुख्य विषय से उसका संबंध बताएँ।
‘प्रतीक’ और ‘बिंब’ को पहचानें: प्रतीक किसी विचार का संकेत है, बिंब इंद्रियों को अनुभव कराता है।
भावग्रहण में पाठ की भाषा-शैली (व्यंग्य, करुण, वीर) पर ध्यान दें; शैली से भाव की पुष्टि होती है।
उत्तर में पाठ की पंक्तियों को उद्धृत करना आवश्यक नहीं, परंतु अपने शब्दों में भाव स्पष्ट होना चाहिए।