କର୍ତ୍ତା-କ୍ରିୟା ମେଳରେ ପ୍ରକୃତ ଭୁଲ ଚିହ୍ନଟ
ଦଶମ ଶ୍ରେଣୀ ଓଡ଼ିଆ ବ୍ୟାକରଣ ପରୀକ୍ଷାରେ ଏକ ୫ ବାକ୍ୟର ଅନୁଚ୍ଛେଦ ଦିଆଯାଇଛି। ପ୍ରତ୍ୟେକ ବାକ୍ୟରେ ଗୋଟିଏ କ୍ରିୟା ରେଖାଙ୍କିତ: (୧) ଆମେ ସକାଳେ ବିଦ୍ୟାଳୟକୁ ଯିବେ। (୨) ମୋ ଭାଇ ଓ ମୁଁ ମିଶି ଚିଠି ଲେଖିଲି। (୩) ଶିକ୍ଷକ ଆସିଲେ ଓ ପାଠ ଆରମ୍ଭ ହେଲା। (୪) ସେ ନିଜର କାମ ନିଜେ କଲା। (୫) ପିଲାମାନେ ଖେଳୁଛନ୍ତି ଓ ଗୀତ ଗାଉଛନ୍ତି। ଛାତ୍ର ତିନୋଟି ସ୍ଥାନକୁ ଭୁଲ ବୋଲି ଚିହ୍ନଟ କରିଛି: ୧, ୨ ଓ ୫। ଶିକ୍ଷକ ନିର୍ଦ୍ଦେଶିକାରେ କେବଳ ପ୍ରକୃତ କର୍ତ୍ତା-କ୍ରିୟା ମେଳ ଭୁଲକୁ ଗ୍ରହଣ କରିବାକୁ କୁହାଯାଇଛି; ଶୈଳୀଗତ ପରିବର୍ତ୍ତନ ଭୁଲ ନୁହେଁ। ପ୍ରଥମ ପ୍ରଶ୍ନ ୨ ମାର୍କ (ଦୁଇଟି ସଂଶୋଧନ), ଦ୍ୱିତୀୟ ୪ ମାର୍କ (କାରଣ ସହିତ ବ୍ୟାଖ୍ୟା)। ଛାତ୍ରର ମାର୍କ ବଢ଼ାଇବ କି କମାଇବ, ସେ ନିଷ୍ପତ୍ତି ନେବାକୁ ପଡ଼ିବ। ଦ୍ୱିତୀୟ ବାକ୍ୟରେ ‘ମୁଁ’ ପ୍ରଥମ ପୁରୁଷ ଏକବଚନ, କିନ୍ତୁ କର୍ତ୍ତା ଦୁଇଜଣ; ପାଠ୍ୟରେ ‘ମିଶି’ ଶବ୍ଦ ଅଛି। ତୁମେ ଉତ୍ତରପତ୍ର ଯାଞ୍ଚ କରୁଛ।
1. ଛାତ୍ର ଚିହ୍ନଟ କରିଥିବା ତିନି ସ୍ଥାନ ମଧ୍ୟରୁ କେଉଁ ଦୁଇଟି ପ୍ରକୃତ ଭୁଲ? ପ୍ରତ୍ୟେକଙ୍କ ପାଇଁ ସଂଶୋଧିତ କ୍ରିୟା ଲେଖ।
Read the worked answer
ପ୍ରକୃତ ଭୁଲ ଦୁଇଟି: (୧) ‘ଆମେ ... ଯିବେ’-କର୍ତ୍ତା ପ୍ରଥମ ପୁରୁଷ ବହୁବଚନ, ତେଣୁ ‘ଯିବା’ ହେବ; (୨) ‘ମୋ ଭାଇ ଓ ମୁଁ ମିଶି ... ଲେଖିଲି’-କର୍ତ୍ତା ଦୁଇଜଣ ଏବଂ ‘ମୁଁ’ ସହିତ ‘ମିଶି’ ଥିବାରୁ କ୍ରିୟା ‘ଲେଖିଲୁ’ ହେବ। ବାକ୍ୟ ୫ରେ ‘ପିଲାମାନେ’ ବହୁବଚନ ଏବଂ ‘ଖେଳୁଛନ୍ତି/ଗାଉଛନ୍ତି’ ମଧ୍ୟ ବହୁବଚନ-ତେଣୁ ତାହା ଭୁଲ ନୁହେଁ।
2. ବାକ୍ୟ ୫କୁ ଭୁଲ ବୋଲି ଗ୍ରହଣ କରିବା କାହିଁକି ଅନୁଚିତ? ଓଡ଼ିଆ ବଚନ ମେଳର ନିୟମ ଦର୍ଶାଅ।
Read the worked answer
ବାକ୍ୟ ୫କୁ ଭୁଲ ଧରିବା ଅନୁଚିତ, କାରଣ କର୍ତ୍ତା ‘ପିଲାମାନେ’ ବହୁବଚନ ଏବଂ ଉଭୟ ସମାପିକା କ୍ରିୟା ‘ଖେଳୁଛନ୍ତି’ ଓ ‘ଗାଉଛନ୍ତି’ ବହୁବଚନରେ ଅଛି। ଏଠାରେ ବଚନ ମେଳ ସଠିକ୍; ‘ଓ’ ସଂଯୋଜକ ଦ୍ୱାରା ଦୁଇଟି ସ୍ୱତନ୍ତ୍ର କ୍ରିୟା ଯୋଡ଼ାଯାଇଛି, ତେଣୁ ଗୋଟିଏ କ୍ରିୟାକୁ ଏକବଚନ କରିବାର ଆବଶ୍ୟକତା ନାହିଁ।
3. ବାକ୍ୟ ୩ ଓ ୪କୁ କିପରି ଯାଞ୍ଚ କରିବ? ଗୋଟିଏ ବାକ୍ୟରେ କାରଣ ଦିଅ।
Read the worked answer
ବାକ୍ୟ ୩ରେ ‘ଶିକ୍ଷକ’ ପାଇଁ ସମ୍ମାନାର୍ଥକ ‘ଆସିଲେ’ ବ୍ୟବହୃତ, ଏହା ଶୈଳୀଗତ ଭାବେ ଗ୍ରହଣୀୟ; ବାକ୍ୟ ୪ରେ ‘ନିଜର କାମ ନିଜେ’ ଆତ୍ମବାଚକ ପ୍ରୟୋଗ, କର୍ତ୍ତା-କ୍ରିୟା ମେଳରେ ଭୁଲ ନାହିଁ। ତେଣୁ ଏହି ଦୁଇଟିକୁ ଭୁଲ ଧରି ମାର୍କ କଟାଯିବ ନାହିଁ।