WBCHSE HS Bengali (Second Language) key terms

দুটি ধ্বনি বা শব্দাংশ পাশাপাশি এলে নির্দিষ্ট নিয়মে মিলে একটি নতুন রূপ তৈরি হওয়ার প্রক্রিয়া; যেমন বিদ্যা + আলয় = বিদ্যালয়।

স্বরধ্বনির সঙ্গে স্বরধ্বনির মিলন; যেমন নর + ইন্দ্র = নরেন্দ্র। এতে দুই স্বরের একত্রে উচ্চারণে একটি নতুন ধ্বনি বা দীর্ঘ স্বর সৃষ্টি হয়।

স্বর ও ব্যঞ্জন, ব্যঞ্জন ও স্বর, কিংবা ব্যঞ্জন ও ব্যঞ্জনের মিলন; যেমন বাক্ + দান = বাগ্দান।

বিসর্গ (ঃ) যুক্ত ধ্বনির সঙ্গে স্বর বা ব্যঞ্জনের মিলন; যেমন নিঃ + রস = নীরস। বিসর্গ লোপ, রূপান্তর বা 'র' হয়ে যাওয়ার নিয়ম এতে প্রযোজ্য।

একাধিক পদ বা শব্দ একটি পদের মধ্যে সংক্ষেপ করে যুক্ত হওয়ার প্রক্রিয়া; যেমন রাজার পুত্র = রাজপুত্র। অর্থ সংক্ষিপ্ত ও নতুন অর্থবিশিষ্ট হয়।

যে সমাসে দুই বা ততোধিক পদ সমান গুরুত্বে যুক্ত হয়ে 'এবং' অর্থে ব্যবহৃত হয়; যেমন মা ও বাবা = মাবাবা।

যে সমাসে সমস্তপদের অর্থ প্রাধান্য পায় না, বরং অন্য একটি বস্তু বা ব্যক্তিকে বোঝায়; যেমন লম্বা চুল যার = লম্বাচুল।

বিশেষণ ও বিশেষ্যের মিলনে যে সমাস হয় এবং বিশেষ্যের অর্থই প্রাধান্য পায়; যেমন নীল পদ্ম = নীলপদ্ম।

বাক্যে ক্রিয়ার সঙ্গে বিশেষ্যের সম্পর্ক নির্দেশকারী বিভক্তি-নির্ধারক রূপ; যেমন কর্তৃকারক, কর্মকারক, করণকারক, সম্প্রদানকারক, অপাদানকারক ও অধিকরণকারক।

বাক্যে পদগুলোর মধ্যে সম্পর্ক স্থাপনের জন্য শব্দের শেষে যুক্ত হওয়া প্রত্যয়; যেমন 'রামকে' শব্দে 'কে' দ্বিতীয়া বিভক্তি।

বাক্যে কর্তা প্রধান হয়ে ক্রিয়াকে নিয়ন্ত্রণ করে এবং ক্রিয়া কর্তার অনুসারে চলে; যেমন ছেলেরা বল খেলে।

যে বাক্যে কর্ম প্রধান হয়ে কর্তা গৌণ হয় এবং ক্রিয়া কর্মের অনুসারে চলে; যেমন বলটি ছেলেদের দ্বারা খেলা হয়।

অর্থ অপরিবর্তিত রেখে বাক্যের গঠন, বাচ্য বা ধরন পরিবর্তন করার দক্ষতা; যেমন সরল বাক্যকে জটিল বা যৌগিক বাক্যে রূপান্তর।

দীর্ঘ অনুচ্ছেদের মূল ভাব সংক্ষেপে নিজের ভাষায় প্রকাশ করা; সাধারণত এর আয়তন মূল অংশের এক-তৃতীয়াংশের কাছাকাছি রাখা হয়।

কোনো রচনা বা কবিতার মূল বক্তব্য সংক্ষেপে প্রকাশ করা, যেখানে লেখকের অন্তর্নিহিত ভাব ও উদ্দেশ্য ধরা রাখা হয়।

এক ভাষার লেখা অন্য ভাষায় রূপান্তর করা, যেখানে মূল অর্থ ও ভাব অক্ষুণ্ন রেখে লক্ষ্য ভাষার স্বাভাবিক গঠন ব্যবহার করা হয়।

কোনো বিষয়ের ভূমিকা, বিশ্লেষণ ও উপসংহারসহ ধারাবাহিক রচনা; ভাবপ্রধান, তথ্যনির্ভর বা বিতর্কমূলক রূপে লেখা যায়।

ব্যক্তিগত বা আনুষ্ঠানিক উদ্দেশ্যে নির্দিষ্ট বিন্যাসে পত্র লেখার দক্ষতা; ঠিকানা, সম্ভাষণ, বিষয়বস্তু ও সমাপ্তি অংশ থাকে।

কোনো ঘটনা, সভা বা তদন্তের তথ্য সংক্ষেপে ও বস্তুনিষ্ঠভাবে নির্দিষ্ট ছকে উপস্থাপন; শিরোনাম, তারিখ, স্থান ও প্রতিবেদকের নাম থাকে।

দুই পক্ষের মধ্যে তথ্য বা ভাব বিনিময়ের লিখিত মাধ্যম; ব্যক্তিগত চিঠিতে আন্তরিকতা, আর আনুষ্ঠানিক চিঠিতে স্পষ্ট ও ভদ্র ভাষা প্রয়োজন।

সংলাপ, কাজ ও বর্ণনার মাধ্যমে চরিত্রের স্বভাব, মানসিকতা ও বিকাশ ফুটিয়ে তোলার কৌশল; গল্প, নাটক ও উপন্যাসে এটি গুরুত্বপূর্ণ।

কাহিনি বা নাটকে উপস্থাপিত ব্যক্তি, যার কথা, কাজ ও সম্পর্কের মাধ্যমে মূল ভাব ও দ্বন্দ্ব প্রকাশ পায়।

নাটকে সংলাপ, দৃশ্যবিন্যাস, মঞ্চনির্দেশ ও দ্বন্দ্বের মাধ্যমে কাহিনি এগিয়ে নেওয়ার পদ্ধতি; দর্শকের মনোযোগ ধরে রাখাই এর লক্ষ্য।

নাটকে চরিত্রদের পারস্পরিক কথোপকথন, যা চরিত্রের স্বভাব ও কাহিনির দ্বন্দ্ব প্রকাশ করে এবং নাটকের গতি নির্ধারণ করে।

নাটকের অঙ্ক ও দৃশ্য ভাগ করে ঘটনাকে সময় ও স্থান অনুযায়ী সাজানোর পদ্ধতি; এতে কাহিনির ধারা স্পষ্ট হয়।

সাহিত্য বা নাটকে ভাবের চরম উচ্ছ্বাসে পাঠক বা দর্শকের মনে যে আনন্দময় অনুভূতি জন্মায়; যেমন করুণ রস, বীর রস, হাস্য রস।

ভাষাকে মধুর ও অর্থবহ করার জন্য ব্যবহৃত শব্দগত বা অর্থগত কৌশল; যেমন উপমা, রূপক, অনুপ্রাস ও উৎপ্রেক্ষা।

সাদৃশ্য দেখানোর জন্য এক বস্তুকে অন্য বস্তুর সঙ্গে তুলনা করা, যেখানে 'মতো', 'পরি' প্রভৃতি তুলনাবাচক শব্দ থাকে।

যে অলংকারে উপমেয়কে উপমানের সঙ্গে অভিন্ন করে দেখানো হয় এবং সরাসরি তুলনার শব্দ থাকে না; যেমন 'তুমি চাঁদ'।

শব্দের মাধ্যমে পাঠকের মনে যে দৃশ্য বা অনুভূতির ছবি ফুটে ওঠে; কবিতায় ইন্দ্রিয়গ্রাহ্য বর্ণনা ও প্রতীক দিয়ে এটি নির্মিত হয়।

কোনো গদ্য বা কবিতার কেন্দ্রীয় বক্তব্য, যা সমগ্র রচনার ঘটনা, চরিত্র ও ভাষার ভেতর দিয়ে প্রকাশ পায়।

কোনো রচনায় যা বলা হয়েছে তার সামগ্রিক উপাদান-ঘটনা, ভাব, চরিত্র ও পরিবেশ; রচনার রূপের বিপরীতে এর অন্তর্গত দিক।

লেখকের ভাষা ও উপস্থাপনের বৈশিষ্ট্যপূর্ণ ধরন; যেমন বর্ণনামূলক, বিশ্লেষণধর্মী বা আবেগঘন ভঙ্গি, যা রচনার স্বকীয়তা তৈরি করে।

কাহিনির ঘটনাগুলো যে সময়, স্থান ও সামাজিক পরিবেশে ঘটে; উপন্যাস বা গল্পের অর্থ বোঝার জন্য এটি অপরিহার্য।

ঘটনাগুলোকে ধারাবাহিকভাবে বর্ণনা করার পদ্ধতি; উপন্যাসে বর্ণনাকারীর দৃষ্টিভঙ্গি ও ক্রমই আখ্যানের গঠন নির্ধারণ করে।

শিক্ষার্থীর নিজ উদ্যোগে নির্দিষ্ট বিষয়ে তথ্য সংগ্রহ, বিশ্লেষণ ও উপস্থাপনের কাজ; মূল্যায়নে বিষয়বস্তু, পদ্ধতি ও উপস্থাপনা বিবেচিত হয়।

প্রকল্প বা পাঠ্যবিষয়ের ওপর শিক্ষার্থীর বোঝাপড়া যাচাইয়ের জন্য মুখোমুখি প্রশ্নোত্তর; স্পষ্ট ভাষা ও যুক্তিসহ উত্তর দেওয়া প্রয়োজন।

বিদ্যালয়ের শিক্ষক কর্তৃক ধারাবাহিকভাবে শিক্ষার্থীর কাজ, উপস্থিতি ও প্রকল্পের মান যাচাইয়ের প্রক্রিয়া, যা চূড়ান্ত নম্বরের একটি অংশ।