Competenze linguistiche e ragionamento logico
Questa area della prova verifica due famiglie di abilità: la comprensione di un testo scritto (idea principale, dettagli, inferenze, riferimento anaforico, lessico) e la capacità di condurre deduzioni formalmente corrette con proposizioni, connettivi e quantificatori. Non serve matematica avanzata, serve precisione nell'analisi del significato letterale.
Comprensione del testo
- Individuare l'idea principale ≠ riassumere: l'item chiede la tesi sostenuta, non l'elenco degli argomenti.
- Il riferimento anaforico (pronomi, «questo», «tale») si risolve rileggendo la frase precedente, non quella successiva.
- L'inferenza è un'informazione implicita ma necessaria: va distinta dalla supposizione personale.
- Attenzione ai quantificatori nel testo («in genere», «spesso»): un item che dice «sempre» è solitamente falso.
Logica proposizionale e quantificatori
- Implicazione: da «se P allora Q» segue solo la contrapposizione «se non Q allora non P».
- La negazione di «tutti gli alunni hanno letto» è «almeno uno non ha letto».
- «Qualche A è B» non autorizza «qualche B è A»? In realtà sì, ma non autorizza «tutti i B sono A».
- Nelle serie numeriche cercare prima le differenze, poi i rapporti, poi le alternanze tra posizioni dispari e pari.
Esempio svolto
«Se il laboratorio è prenotato, la lezione si tiene in aula magna. La lezione non si è tenuta in aula magna. Cosa segue?» Lo schema è P → Q, e la seconda premessa è la negazione di Q: per modus tollens segue la negazione di P, quindi il laboratorio non era prenotato. Concludere «la lezione non si è tenuta» non è una deduzione ma un'informazione già data dalla premessa.
Trappole che costano punti
- Affermare il conseguente: da P → Q e Q concludere P.
- Rispondere usando conoscenze enciclopediche quando l'item chiede cosa dice il testo.
- Confondere «nessuno» con «non tutti».
- Trascurare il «non» in una premessa: cambia l'intera struttura del sillogismo.