J-CAT common mistakes
J-CAT · Understand the traps and how to avoid them.
語彙の空所補充で、選択肢の漢字熟語を一文字目の旁や形だけで判断し、意味を確認せずに選ぶ（例：「期待」と紛らわしい形の語を、文脈の「期待に応える」を確認せず選ぶ）。
漢字熟語を字形のまとまりで覚えていると、適応型で難易度が上がった直後に似た字形の選択肢が並び、時間圧も加わって全体の意味を照合する前に手が動く。
What to do instead
空所の直前・直後の共起語（例：「期待に応える」「期待を裏切る」）を声に出して確認し、各選択肢は熟語全体の読みと意味を照合してから選ぶ。
カタカナ語を英語の意味のまま選ぶ。たとえば「クレーム」を英語の claim（主張）と同一視し、日本語の「苦情」の意味が問われる文脈で誤答する。
カタカナ語を英単語の翻訳として覚えると、日本語での使用場面や意味のずれ（例：claim→苦情、サービス→無料）が抜け落ちる。
What to do instead
カタカナ語は日本語の典型的な場面とセットで覚える（例：店で「クレーム」＝苦情を言う、「サービス」＝無料で付く）。語源の英語に戻して考えるのはやめる。
副詞の空所補充で「たぶん」「きっと」「ぜひ」などを、文末の modality と接続させずに直感で選ぶ。
副詞を単独の訳語で覚えていると、文末の「〜だろう」「〜してください」「〜に違いない」との呼応関係を確認する習慣がなく、適応型の難しい問題で迷う。
What to do instead
副詞と文末表現をペアで暗記する（例：「たぶん〜だろう」「ぜひ〜してください」「きっと〜に違いない」）。解答時は空所の後ろの文末を先に見て候補を絞る。
文法の適応型問題で、難しい問題の直後に出た易しい問題でも、前問と同じ構文だと決めつけ、空所直前の活用形や接続助詞の違いを確認しない。
適応型では難易度が上下するため、直前の問題の構文に引きずられるアンカリングが起きやすい。また、文法項目を文型のラベルだけで覚えていると、接続の形を見落とす。
What to do instead
各問で一度立ち止まり、空所の直前が辞書形・た形・ます形・名詞のどれかを指で確認してから選択肢を見る。接続の形が合わない選択肢は意味を考えずに切る。
「〜てしまう」「〜ておく」「〜てある」を母語の訳語（finish / keep / be done）で選び、話し手の意図や事前準備のニュアンスを無視する。
补助動詞を訳語の対応だけで覚えると、日本語特有の「遺憾」「事前準備」「結果の状態」の区別が抜け、文脈に合わない選択肢を選ぶ。
What to do instead
状況ごとの例文で覚える（例：「資料を準備しておく」＝事前準備、「うっかり忘れてしまった」＝遺憾、「窓が開けてある」＝結果の状態）。解答時は誰がいつ何をしたかに注目する。
読解の短い問題で、本文を最初から最後まで一字一句音読するように読み、設問を確認する前に時間を使い切る。
学校の精読の習慣が残っていると、適応型で本文が長くなったときに読み返す時間がなくなる。また、設問の聞いているポイントを先に把握していない。
What to do instead
先に設問のキーワード（誰が／なぜ／いつ／何を）を確認し、本文では接続詞と指示語の前後、設問のキーワードの周辺だけを拾って読む。
指示語「これ／それ／あれ」の指す内容を、直前の名詞に機械的に結びつける。
日本語では指示語が前の節や段落全体を指すことが多く、近接する名詞に結びつけると主語や因果関係を取り違える。母語で近接照応が強い学習者ほど起きやすい。
What to do instead
指示語の後ろの述語と意味が通るかを確認し、通らなければ段落の最初まで戻って候補を照合する。選択肢を選ぶ前に「何が／誰が」をメモする。
読解で、本文と一部の単語だけが一致する「部分一致」の選択肢を、内容全体が合っていると誤認して選ぶ。
語彙の不足と時間圧により、知っている単語が含まれる選択肢に安心して飛びつく。また、否定や範囲（すべて／一部）の違いを照合していない。
What to do instead
選択肢と本文を照合するとき、主語・時制・肯定／否定・範囲（すべて／一部）の4点を必ずチェックする。一部だけ一致する選択肢は保留し、本文に完全一致する根拠を探す。
聴解で音声を母語に訳しながら聞き、次の文が始まっても訳に留まって、談話標識（でも／つまり／ところが）を聞き逃す。
訳しながら聞く習慣があると、音声が一度しか流れない適応型の聴解で処理が追いつかない。また、日本語は文末で意味が決まるため、途中の訳に時間を使うと不利になる。
What to do instead
訳さずに日本語のままキーワードと文末表現だけをメモする。接続詞が聞こえたら訳をやめて次の文に集中し、メモは「でも→逆接」のように記号化する。
聴解の最終文で、動詞の肯定／否定とテンスを最後まで聞かずに、途中の名詞で答えを決める。
日本語は述語が文末に来るため、途中で意味を推測すると「〜ない」「〜なかった」「〜ます」「〜ました」の違いを聞き逃す。また、似た音の名詞に注意が向く。
What to do instead
文末の「〜ない／〜なかった／〜ます／〜ました」まで聞いてから選択肢を選ぶ。メモに「○／×」と「過去／非過去」を書き、述語を確認してから答える。