J-CAT study guide

J-CAT · Work through your exam, one topic at a time.

J-CAT (Japanese Computerized Adaptive Test) is an online, computer-adaptive test of Japanese proficiency delivered in four separately scored sections: vocabulary (語彙), grammar (文法), reading (読解) and listening (聴解). Because item difficulty is chosen in real time from your previous answers, the test converges quickly on your estimated ability rather than making you work through a fixed paper. The score report gives a scaled score for each section plus an overall score, which makes it useful for placement into a course, screening by an employer, or honest self-assessment - the four-section breakdown shows whether your weakness is knowledge (vocabulary, grammar) or processing (reading, listening). The exam is taken on a computer with headphones, and there is no speaking or writing component, so it measures recognition and comprehension only. It suits learners from elementary through advanced levels who want a fast, standardised estimate of where they stand, and teachers or programmes needing a consistent placement signal. Preparation should be broad rather than deep: recycle kanji vocabulary and collocations across levels, drill sentence-level grammar patterns until recognition is automatic, practise reading short passages against the clock, and do listening work through headphones only, without transcripts or replay, since that is how the listening section is delivered. Topics on this exam: Vocabulary (語彙) - word and collocation knowledge, including kanji-based words at increasing difficulty, Grammar (文法) - sentence-level structural and morphological knowledge, Reading (読解) - comprehension of short passages and sentences, and Listening (聴解) - comprehension of spoken Japanese delivered through audio prompts. The J-CAT study guide has 4 sections and about 150 words.

語彙（Vocabulary）

J-CATの語彙は、漢字の読み、文脈に合う語義、コロケーション（語と語の自然な結びつき）、品詞の用法を適応型で測ります。正答が続くと難易度が上がり、新聞・評論レベルの語や特殊読みも出ます。単独の単語知識ではなく、文中で正しく使えるかが問われます。漢字は音読み・訓読みの両方と、熟語になったときの読みを確認する。特殊読み（為替＝かわせ、相殺＝そうさい、従兄弟＝いとこ）は頻出。連濁・促音・半濁音・長音の変化を意識する（一本＝いっぽん、学校＝がっこう、発端＝ほったん）。コロケーションは名詞＋動詞、副詞＋動詞で覚える（意見を述べる、計画を立てる、責任を負う、ぐっすり眠る）。同音異義語は文脈で判別する（対象・対照・対称、保証・保障・補償）。送り仮名で意味が変わる動詞を区別する（治める・修める・収める）。カタカナ語と和語の場面差（「キャンセルする」と「取り消す」）を意識する。「彼は会議で自分の意見を（）。」①述べた ②喋った ③話した ④言った。正解は①。会議という改まった場では「意見を述べる」が定型コロケーションです。②「喋る」は「意見を喋る」とは言いにくく、自動詞的。③「話した」は「意見を話す」がやや不自然。④「言った」は文法的に可能ですが、より自然な共起を選ばせるのがJ-CATの語彙問題です。文法の正誤ではなく、語と語の結びつきで切ります。読みを一通りしか覚えず、熟語で崩れる（「市場」は「しじょう／いちば」）。同音異義語を音だけで判断し、文脈を読まない。母語の直訳コロケーションを持ち込む（「意見を話す」は不自然）。副詞の共起を無視する（「はっきり言う」は可、「はっきり喋る」は不自然）。適応型で難しい語が出たとき、簡単な選択肢の文脈確認を怠る。.

38 words, under 1 min 02

文法（Grammar）

J-CATの文法は、助詞、活用、時制・アスペクト、条件表現、受身・使役、敬語、接続詞を文単位で問います。適応型のため、正答するとN1レベルの複文や硬い表現に進みます。単文の穴埋めだけでなく、前後の文脈に合う形式を選ぶ力が必要です。助詞は「に／で」「は／が」の対立を機能で覚える。存在場所は「に」、動作場所は「で」。アスペクトを区別する（〜ている＝進行・結果、〜てある＝意図的結果、〜ておく＝準備）。時制は主節と従属節の関係で決まる。「明日、彼が来たとき」は不自然。条件表現は仮定・確定・反事実を区別する（と／ば／たら／なら）。受身・使役・使役受身の形と意味を整理する。敬語は尊敬・謙譲・丁寧の向きを確認する。「雨が降っている（）、彼は外出した。」①にもかかわらず ②ので ③ために ④なら。正解は①。前半が「雨」、後半が「外出」で、予想に反する事態なので逆接です。②③は原因・理由で、雨なのに外出という意外性を表せません。④「なら」は仮定で、既に降っている事実に合いません。J-CATは接続詞の意味関係を正確に問います。「は」と「が」を主題・主格の区別でなく語順で選ぶ。「に」と「で」を場所だけで判断し、目的・原因の「に」を見落とす。「たら」「なら」の仮定と完了の違いを混同する。敬語で謙譲語を相手の行為に使う。複文で従属節の主語を誤る。.

38 words, under 1 min 03

読解（Reading）

J-CATの読解は、短い案内文、メール、説明文、評論を読み、主旨、詳細、推論、指示語の参照先、筆者の態度を問います。適応型で、正答すると文章が長く抽象度が上がります。設問は本文の言い換えが多いため、本文と選択肢を照合する力が要ります。まず設問を読み、何を探すかを決めてから本文へ戻る。指示語「これ・それ・あれ」は直前の文だけでなく、段落全体の話題を確認する。逆接「しかし」の後、因果「だから」の前後に主旨が来やすい。段落ごとの役割（主張・例・反論）を押さえる。選択肢は本文の語句をそのまま使わず、言い換えることが多い。二重否定・部分否定を正確に処理する。「明日の会議は10時からです。資料は今日中に共有フォルダに置いてください。当日の配布はありません。」問：参加者は何をしなければならないか。 ①当日、会議室で資料を受け取る。②今日中に資料を共有フォルダに置く。③明日10時に資料を配る。④会議を10時に変更する。正解は②。「当日の配布はありません」＝当日に受け取れない、だから「今日中に置く」が必要です。①③は当日配布を前提にしており矛盾。④は本文にない。J-CATはこのように、条件の時間軸をずらした選択肢で誤答を作ります。「今日中」「当日」の時間関係を逆にする。指示語の参照先を一つ前の名詞だけにする。本文にない情報を常識で補う。部分否定を全否定と読む。選択肢の強い表現（必ず・絶対）に引っ張られる。.

36 words, under 1 min 04

聴解（Listening）

J-CATの聴解は、音声を一度だけ聞き、課題理解、ポイント理解、発話表現、即時応答などを問います。適応型で、正答すると話速が上がり、情報量が増えます。短い会話では、音の変化を聞き取る集中力が重要です。最初に「誰が」「何のために」話しているかを掴む。依頼・提案は「〜てもらえる？」「〜しておいて」など間接表現が多い。数字・時刻・曜日は選択肢と照合しながら聞く。否定「〜ない」「〜わけではない」を聞き落とさない。即時応答では、質問の種類（許可・依頼・誘い）に対する自然な返答を選ぶ。促音化・撥音化・母音の無声化など、音の変化に慣れる。男：「明日の会議、10時からだけど、資料はもう準備できた？」女：「それが、まだ半分しか終わっていなくて…」男：「じゃあ、今日は残業してでも終わらせて。明日の朝は会議室の準備があるから。」問：女の人は今日何をしますか。 ①会議室を準備する。②資料の残りを完成させる。③会議を10時に変更する。④資料を半分だけ配る。正解は②。男は「今日は残業してでも終わらせて」と依頼し、明日の朝は会議室準備があるから今日中に資料を終える必要があります。①は明日の朝、③④は本文にない。部分否定「半分しか終わっていない」＝残りがある、と処理します。「半分しか」を「半分終わった」と逆に取る。依頼の「〜てでも」を見落とす。明日の朝の予定と今日の予定を混同する。数字を聞き取れず、雰囲気で選ぶ。即時応答で丁寧さのレベルを無視する。.

38 words, under 1 min

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