科学的探究・観察・データの解釈
出題のポイント
実験の条件制御、対照実験の設定、測定値の処理、表やグラフから規則性を読み取る力が問われる。群馬県では「結果から何が言えるか」「次にどんな実験をすれば確かめられるか」を記述させる問題が配点の中心になる。
押さえるルール
- 調べる条件だけを変え、ほかの条件はそろえる（条件制御）。1つの実験で2つ変えると、結果の原因が特定できない。
- 対照実験：比べるための基準となる実験を必ず置く。
- 測定値は複数回測って平均する。明らかに異常な値は、原因を考えたうえで扱う。
- グラフは横軸・縦軸の量と単位を確認し、比例かどうか、原点を通るかを確かめる。
- 電流計は直列、電圧計は並列につなぐ。メスシリンダーは液面のいちばん低いところを目盛りと水平に読む。ガスバーナーは空気調節ねじを閉じた状態で点火し、炎の色を見て空気を送る。
例題
ばねに加える力とのびの関係を調べた表で、力が2倍、3倍になるとのびも2倍、3倍になれば比例している。のび15cmのときの力を求めるには、比例関係を延長して考える（外挿）。ただし、力を大きくしすぎるとのびが比例から外れるので、表の範囲をこえた外挿は根拠を明示して行う。
失点しやすいところ
- 温度を変え、光の強さも変えるなど、条件を2つ同時に変えてしまう。
- 結果と考察の区別がつかず、測定値をそのまま考察として書く。
- グラフの傾きが何を表すかを問われて答えられない。
- 電流計と電圧計のつなぎ方（直列・並列）を逆にする。