Hyogo Entrance Japanese cheat sheet

小説の心情問題は「直接心情語が書かれていない」場合が大半で、動作・表情・会話・情景描写から心情を推論する。傍線部の直前直後に心情の手がかりがある。

随筆は筆者の体験から普遍的な意見へ展開する構造。最終段落の「つまり」「このように」の後が主張になることが多い。

小説の人物関係図をメモし、誰の発言か・誰への発言かを常に確認する。主語省略文では敬語・方言・口調が話者特定の手がかり。

比喩表現は「何を何にたとえたか」を必ず対応させ、比喩の含意（心情や状況の評価）まで答える。

「なぜ」の理由説明は、傍線部を「〜から」「〜ため」で言い換え、本文中の根拠文と接続詞（だから・ので・というのは）で結ぶ。

情景描写（天候・季節・音・光）は人物の心情の投影として機能する。心情問題で情景が傍線部にあれば心情と対応させる。

選択肢は本文に書かれていない「もっともらしい」表現や、程度・範囲を強めた表現（必ず・すべて・決して）が誤答になりやすい。

会話文の「……」は沈黙・言いよどみ・感情の高まりを示す。前後の地の文と合わせて解釈する。

時系列を追う問題では「〜たとき」「そのあと」「以前」などの時間表現を丸で囲み、出来事を番号で整理する。

論説文は「問題提起→根拠・具体例→結論」の構造。段落の初めと終わり、特に「しかし」「つまり」「したがって」の直後が要点。

対比構造（AではなくB、AよりB）を見つけたら、AとBの違いを表にして整理し、筆者がどちらを支持するかを確定する。

「〜ではない」「〜とは限らない」という部分否定・限定表現は筆者の主張の核心であることが多い。逆に読まない。

具体例（たとえば・例えば・〜という例）は主張の根拠であり、要旨には含めず主張を支える関係として捉える。

指示語「これ」「それ」「このような」は直前に複数候補がある場合、内容の一致する名詞句を本文から探して置き換える。

接続詞の機能：逆接（しかし・だが）＝主張の転換、添加（さらに・また）＝並列、要約（つまり・要するに）＝言い換え、因果（したがって・ゆえに）＝結論。

「〜べきだ」「〜が必要だ」「〜が重要だ」は筆者の主張文の典型。傍線部が主張か根拠かをまず判定する。

漢語・抽象語（概念・本質・普遍・相対）は本文中での定義を確認し、日常的な意味で解釈しない。

段落相互の関係（対立・補足・具体化・因果）を問う問題では、各段落の役割を一行でメモしてから選択肢を絞る。

同音異義語は意味で判別する。例：「対象（行為の目標）」と「対照（比較）」と「対称（つり合い）」、「関心」と「感心」、「補う」と「償う」。

送り仮名の規則：動詞は活用語尾まで送る（「行う」「表す」「現れる」）。形容詞は「〜しい」「〜い」まで送る。

音読み・訓読みの区別：熟語の中の漢字は音読みが多いが、「手紙（てがみ）」「景色（けしき）」のような熟字訓は特別に覚える。

形の似た漢字：待/持、博/薄、検/険、概/慨、復/複、績/積、裁/栽、縁/緑。部首と意味で区別する。

画数・筆順問題では、横画を先に、縦画を後に、左払いを先に、右払いを後に書く原則を適用する。

書き問題は「とめ・はね・はらい」まで採点対象。特に「はね」のある漢字（「心」「水」「月」）は注意。

四字熟語・慣用句の漢字は一字違うと誤り。例：「一期一会」「以心伝心」「温故知新」「自業自得」。

同訓異字：あらわす（表す・現す・著す）、なおす（直す・治す）、とく（解く・説く・溶く）、かえる（変える・返る・帰る）は文脈で判断。

読み問題で「〜の読みとして最も適切なもの」は、熟語全体の読みを問うのか単字かを確認する。

古文の重要古語は現代語と意味が異なる。例：「あはれ（しみじみとした感情）」「をかし（趣がある・おもしろい）」「うつくし（かわいい）」「いと（とても）」「あやし（不思議だ・身分が低い）」。

古文の係り結び：「ぞ・なむ・や・か」→連体形、「こそ」→已然形。結びの位置を特定して文末を確定する。

敬語の種類：尊敬（給ふ・おはす・たまふ）＝主語を敬う、謙譲（奉る・聞こゆ）＝動作の対象を敬う、丁寧（侍り・候ふ）＝聞き手を敬う。誰から誰への敬意かを問う。

和歌の修辞：枕詞（「ひさかたの」→光・天、「あしひきの」→山）、掛詞（「まつ」＝松・待つ）、縁語、本歌取り。

漢文の返り点：レ点は一字下から上へ返る、一二点は二字以上を挟んで返る、上下点は一二点を挟んで返る。

漢文の訓読記号：送り仮名は返り点の付いた字の左下に片仮名で書く。置き字（而・於・矣・焉）は読まない。

漢文の句法：使役「使・令・遣＋A＋B」＝AをしてBせしむ、受身「見・被＋A」＝Aに見らる、疑問・反語「豈〜乎」「何〜之有」、比較「不如A」＝Aに如かず。

漢文の再読文字：「未（いまだ〜ず）」「将（まさに〜せんとす）」「当（まさに〜べし）」「応（まさに〜べし）」「宜（よろしく〜べし）」「須（すべからく〜べし）」は二字目を二度読む。

古文の主語は省略される。敬語の有無・人物の身分関係から主語を補い、傍線部の動作主を確定する。

品詞分類：活用する（動詞・形容詞・形容動詞）／活用しない（名詞・副詞・連体詞・接続詞・感動詞）／付属語（助動詞・助詞）。

動詞の活用の種類：五段・上一段・下一段・カ変・サ変。下一段は「え段＋る」で終わる（「食べる」「見える」は下一段、「見る」は上一段）。

助動詞の接続：未然形接続（る・らる・す・さす・しむ・ず・む・まし・じ・まほし）、連用形接続（き・けり・つ・ぬ・たり・けむ・たし・たる・なり〈伝聞〉）、終止形接続（らし・めり・なり〈断定〉・まじ・べし）、連体形接続（ごとし）。

「れる・られる」の意味は四つ：受身・可能・自発・尊敬。主語が人で敬語的なら尊敬、無意志なら自発。

「の」の用法：格助詞（主格・連体修飾・同格）、接続助詞（〜ので・〜が）、準体助詞（〜もの・こと）、終助詞（詠嘆）。

敬語の三分類：尊敬語（お〜になる・れる/られる）、謙譲語（お〜する・いたす）、丁寧語（です・ます・ございます）。二重敬語は誤り。

「ら抜き言葉」「い抜き言葉」「さ入れ言葉」は規範文法では誤り。可能表現は「見られる」「食べられる」が標準。

慣用句・ことわざは意味と使い方をセットで覚える。例：「情けは人のためならず（人のためでなく自分のため）」「犬も歩けば棒に当たる（災難／幸運）」。

語句の意味問題は文脈中の用法を優先する。「微妙」「おもむろに（ゆっくりと）」「姑息（その場しのぎ）」など誤用の多い語に注意。

条件作文は指定条件（文字数・段落数・資料の引用・自分の体験を入れる等）をすべて満たすことが採点の前提。条件を箇条書きにして書き終えたらチェックする。

構成は「意見（主張）→理由・根拠（体験・資料）→反論への言及→まとめ」の四部構成が安定。

文字数は指定の八割以上を目標にし、原稿用紙の最終行まで使う。不足は具体例の追加で補う。

原稿用紙の書式：段落の初めは一字下げる、句読点はマスに一字ずつ入れる（行頭の句読点は前の行末に収める）、会話文は改行して一字下げる。

「思う」「考える」だけで終わらせず、「〜だからだ」「なぜなら〜」で理由を明示し、抽象語を具体例で支える。

文体は「です・ます体」か「だ・である体」のどちらかに統一する。混在は減点対象。

接続詞を適切に使う（しかし・なぜなら・たとえば・したがって）。段落の最初に接続詞を置くと論理が明示される。

資料読解型作文では、資料の数値をそのまま引用し、その数値が自分の主張をどう支えるかを一文で述べる。

誤字・送り仮名・主述のねじれを見直す時間を確保する。書き終えたら声に出さずに黙読し、主語と述語の対応を確認する。

聴解は「何を問われているか」を先に把握する。設問のキーワード（いつ・どこ・だれ・なぜ・いくつ）をメモしてから音声を聞く。

メモは日本語のキーワードと数字・記号で取り、全文を書き取らない。人物名はアルファベットや記号に置き換えると速い。

数字・時刻・値段は聞いた瞬間にメモする。選択肢どうしの差が数字の場合は特に注意。

「〜ですが」「〜けれど」の後ろが本当の情報。「〜たいのですが」「〜ませんか」は依頼・誘いの婉曲表現。

会話の展開パターン：依頼→断り＋代案、誘い→条件付き承諾、説明→訂正。最後の一言が結論になることが多い。

指示語「あれ」「そちら」「例の件」は直前の文脈の名詞を指す。聞きながら指す内容をメモする。

音の区別：長音・促音・撥音（「おばさん/おばあさん」「来て/切って」「しゅじん/しゅうじん」）とアクセントの違いに注意。

敬語表現の聞き取り：「いらっしゃる（行く・来る・いる）」「伺う（行く・聞く）」「おっしゃる（言う）」を人物関係に置き換える。

聞き取れなかった部分は推測で補わず、全体の流れと整合する選択肢を選ぶ。部分一致の選択肢は誤答が多い。