Iwate Entrance Japanese cheat sheet

熟語の構成は四つの型で判定する：①似た意味の漢字を重ねる（寒冷・豊富）②反対の意味を組み合わせる（高低・往復）③上の字が下の字を修飾する（豪雨・赤面）④下の字が上の字の目的語・補語になる（読書・帰国）。

同音異義語は当てる漢字の意味で決める。「対照」は比べる、「対象」は相手、「対称」はつり合い、「対抗」は張り合う。

漢字の書き取りでは送り仮名と意味の対応に注意する。「あらわす」は表す（表現する）・現す（姿を見せる）・著す（書物を出す）で使い分ける。

敬語の三分類：尊敬語は相手の動作を高める（いらっしゃる・おっしゃる・ご覧になる）、謙譲語は自分の動作をへりくだる（伺う・申し上げる・拝見する）、丁寧語は「です・ます・ございます」。

慣用句は体の部位＋動詞で意味が固定する：目を通す（ざっと読む）、耳が痛い（弱点を突かれる）、手を焼く（扱いに困る）、口が堅い（秘密を守る）。

ことわざは教訓を含む日常の言い回し、故事成語は中国の古典の故事に由来する語（五十歩百歩・蛇足・矛盾・杞憂）で、出典の有無で区別する。

四字熟語の誤字判定は一字ずつ意味を確認する（一期一会・試行錯誤・以心伝心・温故知新）。意味が通らない字は誤り。

類義語の使い分けは相手と場面で決まる。「言う」は謙譲で「申す」、丁寧で「申し上げる」、「思う」は謙譲で「存じる」となる。

小説の読解は「時・場所・人物関係」→「出来事」→「心情の変化」→「主題」の順に整理すると、傍線部の問いがどの段階かが見える。

心情表現は直接表現（うれしい・悲しいなどの心情語）と間接表現（行動・表情・会話・情景）に分かれ、入試では間接表現を心情語に言い換える問題が多い。

情景描写は人物の心情を映す。明るく開けた情景は高揚や安心、暗く静かな情景は不安や喪失を表すことが多い。

直喩は「ようだ・みたいだ・ごとし」を伴い、隠喩は伴わずに例える。擬人法は人間でないものを人間のように表す。

詩の表現技法には反復・倒置・体言止め・対句・擬人法・七五調があり、自由詩は字数や句数にとらわれない。

随筆は筆者の体験と考えが中心の文章、小説は作られた物語であり、「作者」と「語り手」を混同しない。

会話文は人物の性格・関係・心情を表す。発言者が誰かを必ず確認し、直前の地の文とつなげて読む。

傍線部の理由説明は直前・直後に根拠があることが多いが、心情の原因は数行前の出来事にあることもあるので、段落全体を見渡す。

比喩や象徴の問いでは「何を何に例えたか」を本文の言葉で答え、自分の感想や一般論を混ぜない。

段落の役割は「話題提示→問題提起→具体例・根拠→意見・主張→まとめ」で見分け、段落のつながりを追う。

接続語は機能で分類する：逆接（しかし・ところが）の後は筆者の主張、言い換え（つまり・すなわち）の後は要約、例示（たとえば）の後は具体例。

指示語「これ・それ」は直前の内容を指すことが多いが、複数文にまたがるときは要点をまとめて答える。

筆者の主張は「〜べきだ」「〜である」「重要だ」などの文末表現と、逆接の直後に現れやすい。

対比は「AではなくB」「Aに対してB」の形で整理し、対応するキーワードを結ぶと主張が浮かぶ。

理由説明問題は「〜から」「〜ため」「なぜなら」の近くに根拠がある。本文の言葉をそのまま使って答える。

要旨は各段落の中心文（多くは段落の最初か最後）をつなげて把握する。

「〜とは何か」の説明は、定義＋具体例＋筆者の評価の三点で組み立てると抜けがない。

係り結び：係助詞「ぞ・なむ・や・か」は連体形、「こそ」は已然形で結ぶ。結びの語が文末にない場合は「結びの省略」として意味を補う。

歴史的仮名遣いの直し方：語中・語尾の「は行」は「わ・い・う・え・お」、「ゐ・ゑ・を」は「い・え・お」、母音「あう」は「おう」、「ぢ・づ」は「じ・ず」。

古文単語の感情語：「あはれなり」はしみじみとした趣、「をかし」は趣がある・おかしい、「うつくし」はかわいい、「あやし」は不思議だ・みすぼらしい。

古文の主語は敬語で見分ける。尊敬語が付く動作の主体は上位の人、謙譲語が付く動作の主体は話し手側の人。

漢文の返り点：レ点は一字下から一字上へ返る、一二点は一点を挟んで二字以上返る、上下点は一二点を挟んでさらに返る。

再読文字は「未・将・当・応・須・宜・盍・且」など。同じ字を二度読み、下から返って「未だ〜ず」「まさに〜すべし」の形になる。

置き字「而・焉・矣・于・乎」は書き下し文に残さない。

漢文の句法：否定（不・無・未・莫）、使役（使・令・遣）、疑問（何・誰・安）、反語（豈〜乎・安〜哉）。

漢詩は字数と句数で五言絶句・七言絶句・律詩を判定し、押韻は句末の音の繰り返しで確認する。

条件作文では、字数・段落数・資料の引用などの条件を、書き始める前に箇条書きで確認する。

原稿用紙では段落の冒頭を一字下げ、句点「。」と読点「、」はそれぞれ一マスを使う。

行頭に句読点・閉じかっこ・小さい「っ」「ゃ」「ょ」を置かない。行頭に来るときは前の行の末尾に収める。

指定字数は八割以上書く。200字指定なら160字以上が目安で、极端に少ないと内容不足として減点される。

構成は「主張（結論）→理由・根拠→具体例・体験→まとめ」の順にすると筋が通る。

意見と事実を区別し、根拠には体験・資料の数値・一般論のいずれかを必ず添える。

文体は「だ・である」か「です・ます」のどちらかに統一する。混在は読みにくく減点対象になる。

資料を読むときは、数値の比較（増減・割合・最大最小）と、その意味の解釈を分けて一文ずつ書く。

文節は「ね・さ・よ」を入れて区切れる単位、単語はそれ以上分けられない最小単位。主語・述語・修飾語は文節どうしの関係で決まる。

品詞は言い切りの形と活用の有無で判別する。動詞・形容詞・形容動詞は活用し、名詞・副詞・連体詞・接続詞・感動詞は活用しない。

動詞の活用の種類は未然形の直前の音で判別する：ア段は五段、イ段は上一段、エ段は下一段、来るはカ変、するはサ変。

形容詞は言い切りが「い」（ク活用・シク活用）、形容動詞は言い切りが「だ・です」（ナリ活用・タリ活用）。

助動詞「れる・られる」は受身・可能・自発・尊敬の四つの意味を持ち、主語と文脈で判別する。

「そうだ」は伝聞（〜と聞く）と様態（〜しそうだ）の二用法、「ようだ」は推定・比喩・例示の三用法。

文の成分は主語・述語・修飾語・接続語・独立語の五つ。修飾語は名詞を修飾する連体修飾語と、用言を修飾する連用修飾語に分かれる。

単文は主語述語が一組、複文は主従関係の文、重文は対等な文が並んだもの。

敬語は尊敬語・謙譲語・丁寧語の三分類。一つの動作に尊敬語と謙譲語を重ねる二重敬語は誤り。