Kagawa Entrance Japanese flashcards

32 cards. Read the term and the definition here. The deck at the top of this page is optional.

逆接の接続詞

「しかし」「だが」「とはいえ」など。直後に筆者の主張や譲歩を踏まえた結論が来ることが多く、傍線部の理由説明では核心部分となる。

指示語の照応範囲

「これ」「それ」は原則として前方（既出部分）を指すが、直前の一文だけでなく段落全体や複数文の要約を指す場合がある。

対比構文の強調点

「AではなくB」「AよりむしろB」の形では、Bが筆者の強調点であり、Aは否定または相対化された位置に置かれる。

誤答選択肢の4類型

主語のすり替え、範囲の拡大・縮小（すべて・必ずなどの断定）、因果の逆転、本文にない価値判断の付加。選択肢検討時に順に点検する。

情景一致

小説で天候・光・音などの情景描写が人物の心理状態を映す表現技法。心情を直接語らず景物に託すため、情景の変化は心情変化の手がかりになる。

三人称一視点の限界

語り手が一人の人物に寄り添う形式では、その人物が知覚できない他者の内心は直接描写されず、「〜らしい」「〜ようだ」などの推測表現で示される。

心情を示す文法表現

「〜てしまった」は後悔、「〜はずだった」は実現しなかった期待、「〜べきだった」は反省を示す。心情説明問題ではこれらの表現が根拠になる。

場面転換の目印

時間語（その夜・翌朝）、場所語、段落の空行など。転換前後の心情の差を対比すると、作品の主題や人物の変化が読み取りやすい。

敬語による主語特定

古文では尊敬語なら動作の主体は上位者、謙譲語なら話し手側の下位者と判定できる。誰から誰への動作かを確定すると人間関係が読める。

係り結びの法則

「ぞ・なむ・や・か」は連体形で、「こそ」は已然形で文が結ばれる。結びの活用形から係助詞の有無や文末の形を逆算できる。

歴史的仮名遣いの原則

語中・語尾のハ行はワ行で読む（言ふ→いう）。ゐ・ゑ・をはイ・エ・オの音、ぢ・づはジ・ズの音で読む。

漢文の返り点

レ点は直下の一字から返り、一二点は数字の順に返り、上下点は一二点を挟んで返る。訓読の語順を決める記号である。

漢文の使役句法

「使」「令」「遣」を用いて「AをしてBせしむ」と読む形。誰に何をさせるのかを補って意味を取る。

置き字

「而」「於」「矣」「焉」など訓読では読まない字。ただし「於」は場所や対象を示す前置詞として意味理解には関わる。

同音異義語の書き分け

「対象（行為の相手）と対照（比較）」「関心（興味）と感心（佩服）」など、文脈上の意味の違いで漢字を選ぶ。

熟語の構成5型

主述（日没）、述目（読書）、修飾（美人）、並列（高低）、補足（登山）。漢字二字の関係を問う設問はこの型で答える。

重箱読みと湯桶読み

重箱読みは音＋訓（例：重箱）、湯桶読みは訓＋音（例：湯桶）。音訓の判別は、その字だけで意味が通じるかで行う。

同訓異字の選択

「なおす」は直す（修正）と治す（治療）、「あう」は会う（人物）・合う（一致）・遭う（災難）。文脈の意味で書き分ける。

下一段活用の見分け

語尾がエ段＋「る」で終わる動詞（食べる・見せる・寝る）。上一段はイ段＋「る」（見る・起きる）であり、段の音で判別する。

助動詞の接続

打消「ず」は未然形、過去「き」は連用形、推量「む」は未然形に接続する。直前の活用形から助動詞を特定できる。

助詞の識別

同形の「が」「と」「から」でも、体言に付き格を示せば格助詞、活用語に付き文をつなげば接続助詞。接続する語の品詞で判別する。

敬語三分類

尊敬語（お〜になる・れる・られる）、謙譲語（お〜する・いたす・伺う）、丁寧語（です・ます・ございます）。動作の主体が誰かで使い分ける。

ら抜き言葉

「見れる」「食べれる」のように可能の助動詞「られる」から「ら」を落とした形。書き言葉では「見られる」「食べられる」が正しい。

作文の四段落構成

結論→理由（経験・根拠）→反論への配慮→再結論の順。冒頭と末尾を短くし、中段落を厚くすると論理が明瞭になる。

原稿用紙の行頭禁則

句読点・閉じかっこ・小さい「っ」「ゃ」などは行頭に置かず、前の行末に収める。段落の書き出しは一字下げる。

話し言葉の書き換え

作文では「やっぱり→やはり」「すごく→非常に」「だから→したがって」「いろんな→いろいろな」のように書き言葉へ置き換える。

主述のねじれ

「私の意見は〜だ」のように主語と述語が文法的に対応しない誤り。一文ごとに主語と述語を確認して修正する。

グラフ読解の確認5点

タイトル、単位、凡例、出典、調査年を最初に確認する。単位や対象期間の読み違いが誤答の最大要因となる。

割合と実数の関係

割合が大きくても母数が小さければ実数は小さいことがある。比較の際は実数＝母数×割合を計算して確かめる。

一次情報と二次情報

一次情報は調査や体験の当事者が発信した資料、二次情報はそれを引用・編集した資料。信頼性評価では発信者と根拠の明示を確認する。

条件付き設問への対応

「〜という立場から」「〜を踏まえて」などの条件は、答案の冒頭か結論に明示的に反映させる。条件を満たしたことが読み取れる表現が必要。

要約の統合手順

段落ごとの要点を拾い、キーワードを「〜だから」「〜一方で」でつないで一文に統合する。段落の羅列ではなく因果・対比で結ぶ。