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Question 1Modern Japanese reading comprehension - expository text (説明的文章)
説明的文章で、筆者が「たとえば」「つまり」などの語を用いる主な目的として最も適切なものはどれか。
- 具体例や言い換えを示し、主張の理解を助けるため Correct answer.
- 筆者の感情を強調し、意見を押しつけるため
- 読者の注意をそらし、文章を長く見せるため
- 事実と意見を区別せず、曖昧にするため
Explanation
「たとえば」は具体例を導き、「つまり」は直前の内容を言い換えて要約する接続表現である。どちらも抽象的な主張を読者に分かりやすく伝える役割をもつ。感情の強調や内容の曖昧化を目的とする語ではない。
Question 2Modern Japanese reading comprehension - expository text (説明的文章)
説明文において、段落の最初の文が果たすことの多い機能として最も適切なものはどれか。
- 読者への質問だけを並べる
- その段落で述べる中心的な内容を示す Correct answer.
- 直前の段落の誤りを必ず訂正する
- 具体例だけを列挙して終わる
Explanation
説明文では段落の冒頭に主題文（トピックセンテンス）を置き、その段落で何を述べるかを示すことが多い。続く文が根拠や具体例でそれを支える構造になる。冒頭文が必ず訂正や質問になるわけではない。
Question 3Modern Japanese reading comprehension - expository text (説明的文章)
「近年、都市部の人口は増加の一途をたどっている。しかし、地方では空き家が増え続けている。」この二文の関係を最もよく表すものはどれか。
- 要約
- 例示
- 対比 Correct answer.
- 因果
Explanation
「しかし」は前の内容と相反する事柄を導く逆接の接続詞であり、都市部の増加と地方の空き家増加という対照的な状況を並べている。したがって二文は対比の関係にある。因果や例示を示す語ではない。
Question 4Modern Japanese reading comprehension - expository text (説明的文章)
説明文を読む際、筆者の主張を正確につかむために最も有効な読み方はどれか。
- 段落の数を数えて内容を判断する
- 難しい語句だけを抜き出して暗記する
- 根拠と主張を結ぶ接続表現に注目して読む Correct answer.
- 自分の経験に置き換えて内容を無視する
Explanation
説明文では「だから」「したがって」などの語の前後に根拠と主張が置かれることが多い。接続表現を手がかりにすると、筆者が何を言いたいのかを論理的に把握できる。段落の数や語句の暗記だけでは主張の理解にはつながらない。
Question 5Modern Japanese reading comprehension - expository text (説明的文章)
「この問題は、技術の進歩だけでは解決できない。」という文の意味として最も適切なものはどれか。
- 技術の進歩は問題と無関係である
- 技術の進歩だけが問題の原因である
- 技術の進歩があっても解決しない要素が含まれている Correct answer.
- 技術の進歩によって必ず問題は解決する
Explanation
「だけでは」は限定を示し、その条件のみでは不十分だという含みをもつ。つまり技術の進歩に加えて別の要素が必要だという意味になる。技術の進歩が無関係だと言っているわけではない。
Question 6Modern Japanese reading comprehension - expository text (説明的文章)
説明文で「筆者の考え」と「事実」を見分ける手がかりとして最も適切なものはどれか。
- 「べきだ」「のではないか」など評価や判断を示す表現 Correct answer.
- 漢字の数が多いか少ないか
- 数字や年号が含まれているかどうかだけ
- 文の長さが短いか長いか
Explanation
「べきだ」「重要だ」「のではないか」といった表現は筆者の判断や評価を含み、意見であることを示す。一方、観察や調査で確認できる事柄は事実として述べられる。文の長さや漢字の数は区別の手がかりにならない。
Question 7Modern Japanese reading comprehension - expository text (説明的文章)
次の文の下線部「それ」が指す内容として最も適切なものはどれか。「多くの人が情報を発信できるようになった。それによって、誤った情報も広まりやすくなった。」
- 多くの人が情報を発信できるようになったこと Correct answer.
- 情報を発信する人の数が減ったこと
- 誤った情報が規制されたこと
- 誤った情報が広まりやすくなったこと
Explanation
指示語「それ」は直前の文の内容を受け、その結果として後の事柄が起こることを示す。「それによって」の後には結果が述べられているため、「それ」は原因となる前文の事実を指す。規制や減少は本文に述べられていない。
Question 8Modern Japanese reading comprehension - expository text (説明的文章)
説明文の要約を作るとき、最も適切な方法はどれか。
- 自分の感想を中心にまとめ直す
- 各段落の中心文を拾い、全体の論理の流れを保つ Correct answer.
- 具体例の細かい数字をすべて書き写す
- 印象に残った一文だけをそのまま抜き出す
Explanation
要約では各段落の主題文や結論を手がかりに、筆者の主張とその根拠の関係を保ちながら短くまとめる。印象的な一文だけでは全体の論旨を表せず、感想や細部の数字は要約の中心ではない。
Question 9Modern Japanese reading comprehension - expository text (説明的文章)
「環境問題への関心は高まっている。一方で、実際の行動に移す人は少ない。」という文脈で、「一方で」が示す関係として最も適切なものはどれか。
- 前の文の原因を後に示している
- 前後で対照的な事実を並べている Correct answer.
- 前の文を後の文が言い換えている
- 後の文が前の文の具体例である
Explanation
「一方で」は二つの事柄を対比して並べる接続表現である。関心の高まりと行動する人の少なさという相反する状況を対照させている。原因・結果や例示、言い換えを示す語ではない。
Question 10Modern Japanese reading comprehension - expository text (説明的文章)
説明文で筆者が反論を予想して「もちろん」「確かに」と述べる意図として最も適切なものはどれか。
- 具体例を避けて抽象論に終始する
- 読者を混乱させて主張を曖昧にする
- 反対意見だけを支持して自説を捨てる
- 想定される反対意見を一度認めたうえで自説を補強する Correct answer.
Explanation
「もちろん」「確かに」は、ありうる反論や例外をいったん認める譲歩の表現である。その後に「しかし」などで自説の妥当性を補強する展開が続くことが多い。主張を曖昧にしたり捨てたりするための語ではない。
Question 11Modern Japanese reading comprehension - expository text (説明的文章)
次の文で「つまり」の働きとして最も適切なものはどれか。「彼は多くの資料を集めた。つまり、結論を出す準備が整ったのだ。」
- 前の文に具体例を付け加えている
- 前の文を受けて、その意味を別の言葉でまとめている Correct answer.
- 前の文の原因を新たに示している
- 前の文と反対の内容を述べている
Explanation
「つまり」は直前の内容を言い換えたり要約したりする接続表現である。ここでは資料収集という事実を、準備が整ったという意味にまとめ直している。逆接や例示、原因提示の働きはない。
Question 12Modern Japanese reading comprehension - expository text (説明的文章)
説明文の段落が「主張→根拠→具体例」の順に構成されているとき、最も中心となる部分はどれか。
- 具体例
- 主張 Correct answer.
- 段落の行数
- 根拠
Explanation
説明文では筆者が伝えたい主張が中心であり、根拠はそれを支えるために、具体例は根拠を分かりやすくするために置かれる。したがって段落の中心は主張である。行数は内容の中心を示すものではない。
Question 13Modern Japanese reading comprehension - expository text (説明的文章)
「すべての人が賛成したわけではない。」という文の意味として最も適切なものはどれか。
- 全員が賛成した
- 誰も賛成しなかった
- 賛成した人が一人もいない
- 賛成しなかった人もいる Correct answer.
Explanation
「すべて〜わけではない」は部分否定を表し、全員が賛成したのではないという意味になる。つまり賛成しなかった人も存在する。全員賛成や全員反対を述べる表現ではない。
Question 14Modern Japanese reading comprehension - expository text (説明的文章)
説明文を読むとき、筆者が用いるデータや調査結果の扱い方として最も適切なものはどれか。
- 数値をすべて暗記して本文を読まない
- 数値が大きいほど重要だと決めつける
- その数値が主張をどう支えるかを確認する Correct answer.
- 数値の出典は一切確認しない
Explanation
説明文のデータは筆者の主張を支える根拠として提示される。そのため数値がどの主張に結びついているかを確認することが理解の鍵となる。数値の大小だけで重要度を判断したり、出典を無視したりするのは適切でない。
Question 15Modern Japanese reading comprehension - expository text (説明的文章)
次の文の「しかも」が示す関係として最も適切なものはどれか。「この方法は費用がかからない。しかも、短時間で終わる。」
- 前の文に有利な条件を付け加えている Correct answer.
- 前の文と反対の内容を述べている
- 前の文の原因を説明している
- 前の文を否定している
Explanation
「しかも」は前の内容に加えて、さらに同方向の事柄を付け加える添加の接続詞である。ここでは費用がかからないことに加え、短時間で終わるという利点を重ねている。逆接や原因、否定の働きはない。
Question 16Modern Japanese reading comprehension - expository text (説明的文章)
説明文で筆者が「〜と考えられる」「〜ではないだろうか」と述べる表現の効果として最も適切なものはどれか。
- 断定を避け、読者に考察の余地を残す Correct answer.
- 読者に命令して行動を求める
- 内容が不確かであることを完全に否定する
- 事実だけを列挙して意見を排除する
Explanation
「と考えられる」「ではないだろうか」は断定を和らげる婉曲的な表現で、筆者の推量や提案を示す。読者に考える余地を残す効果がある。命令や事実の列挙ではなく、意見を述べる表現である。
Question 17Modern Japanese reading comprehension - expository text (説明的文章)
「原因と結果」の関係を述べた文として最も適切なものはどれか。
- 気温が上がったが、氷は溶けなかった
- 気温が上がるにつれて、景色が美しくなった
- 気温が上がったかどうか、氷は溶けた
- 気温が上がったため、氷が溶けた Correct answer.
Explanation
「ため」は原因を導く接続表現で、前件が原因、後件が結果という関係を明確に示す。他の選択肢は逆接や比例、不明確な条件を表しており、原因と結果の関係を述べていない。
Question 18Modern Japanese reading comprehension - expository text (説明的文章)
説明文で筆者が用いる比喩（たとえ）の役割として最も適切なものはどれか。
- 抽象的な概念を身近なイメージで理解させる Correct answer.
- 文章の論理をわざと崩す
- 事実をすべて比喩に置き換える
- 読者に結論を隠して誤解させる
Explanation
説明文の比喩は、難しい概念を読者が知っている身近なものに例えて理解を助けるために用いられる。論理を崩したり事実をすべて置き換えたりするためのものではない。あくまで説明の補助として機能する。
Question 19Modern Japanese reading comprehension - expository text (説明的文章)
次の文で筆者が最も伝えたいこととして適切なものはどれか。「便利な道具は生活を豊かにする。だが、その便利さに頼りきると、自分で考える力が弱まるおそれがある。」
- 自分で考える力は生まれつき変わらない
- 便利な道具は必ず思考力を高める
- 便利な道具は生活に不要だ
- 便利さへの過度な依存には注意が必要だ Correct answer.
Explanation
「だが」の後に筆者の主張が続き、便利さに頼りきることへの危惧が述べられている。したがって過度な依存への注意が中心となる。道具が不要だとか思考力が必ず高まるという断定は本文にない。
Question 20Modern Japanese reading comprehension - expository text (説明的文章)
説明文で「AはBである。なぜならCだからだ。」という構成をとるとき、Cの役割として最も適切なものはどれか。
- 主張Bを支える理由を示す Correct answer.
- 読者に質問を投げかける
- 主張Bを否定する
- 新しい話題を導入する
Explanation
「なぜなら〜からだ」は直前の主張に対して理由を提示する構文である。ここではCがBの根拠として機能する。主張を否定したり話題を変えたりする役割ではない。
Question 21Modern Japanese reading comprehension - expository text (説明的文章)
次の文で「かえって」が示す意味として最も適切なものはどれか。「説明を増やしたが、かえって分かりにくくなった。」
- 説明を減らしたら分かりやすくなった
- 説明の量と理解度は無関係だった
- 予想に反して反対の結果になった Correct answer.
- 予想どおり良い結果になった
Explanation
「かえって」は、ある行為や変化が予想とは逆の結果を招いたことを表す副詞である。説明を増やせば分かりやすくなるという予想に反し、逆に分かりにくくなったことを示している。予想どおりの結果ではない。
Question 22Modern Japanese reading comprehension - expository text (説明的文章)
説明文で筆者が複数の立場を紹介したうえで自分の立場を示すとき、読者が注意すべき点として最も適切なものはどれか。
- 最後に紹介された立場は必ず否定されている
- 複数の立場の紹介は無意味なので無視する
- どの立場が筆者自身の見解かを文末表現から見分ける Correct answer.
- 最初に紹介された立場が必ず筆者の見解である
Explanation
複数の立場が並ぶ場合、筆者自身の見解は「私は〜と考える」「〜べきだ」などの文末表現や評価語で示されることが多い。紹介の順序だけで筆者の立場を決めることはできない。
Question 23Modern Japanese reading comprehension - expository text (説明的文章)
次の文の論理的な問題点として最も適切なものはどれか。「この本は売れている。したがって、内容も優れているに違いない。」
- 売れている本は必ず内容が悪いという前提に立っている
- 人気があることと内容の優秀さは別の事柄であり、論理の飛躍がある Correct answer.
- 結論が前提をそのまま繰り返している
- 本の内容について何も述べていない
Explanation
販売部数が多いという事実だけから内容の質の高さを結論するのは、根拠と結論の間に飛躍がある。人気と内容の質は関連する場合もあるが、同一の事柄ではないため、追加の根拠が必要になる。
Question 24Modern Japanese reading comprehension - expository text (説明的文章)
説明文で「一方ではA、他方ではB」と対比を述べた後、筆者が読者に求めることとして最も適切なものはどれか。
- 両者の違いを踏まえて全体を捉えること Correct answer.
- Aだけを正しいと即断すること
- Bを無視してAに従うこと
- 対比を無意味として考慮しないこと
Explanation
対比を用いる説明文は、二つの側面を比較して物事を多面的に捉えさせようとする。したがって読者には両者の違いを踏まえたうえで全体像を理解することが求められる。一方だけを選んだり対比を無視したりするのは適切でない。
Question 25Modern Japanese reading comprehension - expository text (説明的文章)
次の文で筆者が「あえて」を用いた意図として最も適切なものはどれか。「あえて厳しいことを言えば、この計画には無理がある。」
- 計画が必ず成功すると強調する
- 相手への配慮を示しつつ、率直な判断を述べる Correct answer.
- 自分の意見を完全に取り消す
- 読者に賛成を強制する
Explanation
「あえて」は、ためらいを伴う行為を承知のうえで行うことを示す。ここでは厳しい発言が相手を不快にしうるという配慮を含みつつ、率直な判断を述べている。成功の強調や意見の取り消しではない。
Question 26Modern Japanese reading comprehension - expository text (説明的文章)
説明文で、ある段落の最初に「たとえば」で始まる具体例が置かれている場合、その具体例が支えているものとして最も適切なのはどれか。
- 筆者が紹介している反対意見の根拠
- その段落の直前に述べられた一般化された主張 Correct answer.
- その段落より後の段落にだけ書かれた結論
- 文章全体の冒頭に示された題名の意味
Explanation
「たとえば」は直前の一般論を具体化する印である。具体例は独立した主張ではなく、その前にある主張を読者に納得させるために置かれる。段落内の位置関係を手がかりに、例が何を支えているかをたどるのが読解の基本となる。
Question 27Modern Japanese reading comprehension - expository text (説明的文章)
説明文で「AではなくBだ」という言い方が多用されているとき、筆者の論の進め方として最も適切なのはどれか。
- 誤った見方を退けながら自分の立場を際立たせている Correct answer.
- 専門用語の定義だけを順に説明している
- 複数の見方を対等に並べて読者に選択を委ねている
- 具体例だけを積み上げて結論を保留している
Explanation
「AではなくB」は、一般に信じられている見方や予想される反論を否定し、それと対比して自説を浮き彫りにする構文である。否定される側と肯定される側の両方を示すことで、筆者の立場が明確になる。
Question 28Modern Japanese reading comprehension - expository text (説明的文章)
説明文の結末近くに「このように」で始まる段落があるとき、その段落の役割として最も適切なのはどれか。
- それまでの議論をまとめ、筆者の結論を示す Correct answer.
- 新たな問題を初めて提示して議論を広げる
- 読者に反論を促すための質問を並べる
- 用語の語源を詳しく解説する
Explanation
「このように」は、それ以前に述べてきた内容を受けて要約へ導く接続表現である。したがって結末の段落では、個別の根拠を統合した結論や主張が示されることが多い。文章構成をつかむ際の重要な目印になる。
Question 29Modern Japanese reading comprehension - expository text (説明的文章)
説明文で筆者が「筆者はここで、あえて単純化して述べる」と断っている場合、その断りの効果として最も適切なのはどれか。
- 自説に誤りがあることをあらかじめ認めている
- 読者に本文を読まないよう促している
- 細部を省いた説明であることを読者に了解させ、誤解を防ぐ Correct answer.
- 専門家だけに向けて書いていることを示している
Explanation
単純化して述べるという断りは、例外や細部を意図的に省いていることを示す宣言である。これにより読者は、述べられた内容を厳密な定義ではなく論点理解のための整理として受け取れる。誤解を避けるための配慮的な表現である。
Question 30Modern Japanese reading comprehension - expository text (説明的文章)
説明文で「第一次的な要因はXである」と述べた直後に「ただし、Yも無視できない」と続くとき、Yの位置づけとして最も適切なのはどれか。
- Xを完全に否定する唯一の要因
- Xとは無関係な別の話題
- 主要な要因Xを補う副次的な要因 Correct answer.
- 筆者が最も重視する中心的な要因
Explanation
「第一次的」「主要」といった語で中心が示され、「ただし」で追加される要素は、中心を否定せず補足する位置づけになる。優先順位を表す語と逆接の接続表現を組み合わせて読むことで、要因間の軽重が判断できる。
Question 31Modern Japanese reading comprehension - expository text (説明的文章)
説明文で筆者が「〜という見方もある」と書いたあと、その見方に反論を展開している場合、最初の「〜という見方」の役割として最も適切なのはどれか。
- 本文とは無関係な余談としての紹介
- 読者への課題として投げかけた質問
- 反論の対象としてあらかじめ提示された立場 Correct answer.
- 筆者自身が最終的に支持する結論
Explanation
反論が続くことを見越して最初に示される見方は、筆者が批判する対象として配置されている。譲歩的に相手の立場を紹介してから崩す構成は、説得力を高めるための典型的な論法である。
Question 32Modern Japanese reading comprehension - expository text (説明的文章)
説明文で「数字は語らない」という表現が用いられたとき、その意味として最も適切なのはどれか。
- 数字だけでは背景や意味は伝わらないということ Correct answer.
- 数字は必ず誤りであるということ
- 数字を用いた研究は存在しないということ
- 数字は文章に書いてはいけないということ
Explanation
「数字は語らない」は擬人化を用いた表現で、データ自体は解釈を与えないという主張を表す。数値の背後にある文脈や意味を読み解く必要があるという文脈で使われる。字面通りに数字の存在を否定する表現ではない。
Question 33Modern Japanese reading comprehension - expository text (説明的文章)
説明文で「AはBに似ている」という比喩の直後に、その類似点が二点にわたって説明されている場合、その説明の役割として最も適切なのはどれか。
- 比喩を用いたことを読者に謝罪する
- 比喩の対応関係を明確にし、主張の理解を助ける Correct answer.
- 類似点が少ないことを強調する
- 別の比喩へ話を移す準備をする
Explanation
比喩は対応関係が不明瞭だと読者を混乱させるため、直後に類似点を説明することで意味が確定する。説明が続くのは比喩を装飾ではなく論証の道具として機能させるためである。
Question 34Modern Japanese reading comprehension - expository text (説明的文章)
次の文で「むしろ」が示す関係として最も適切なのはどれか。「この制度は負担を減らすと言われる。むしろ、負担を別の形に移しているだけだ。」
- 二つの見方が同じであることを示している
- 直前の見方を肯定し、さらに例を加えている
- 直前の見方を否定し、それとは異なる見方を提示している Correct answer.
- 原因と結果の順序を逆に述べている
Explanation
「むしろ」は、前に述べられた内容を退け、それとは違う、あるいはより適切な見方を対置する働きをもつ。ここでは「負担を減らす」という評価を否定し、「移しているだけだ」という見方を提示している。
Question 35Modern Japanese reading comprehension - expository text (説明的文章)
説明文で「確かにAだ。しかしBだ。」という形が繰り返されるとき、この構成が果たす機能として最も適切なのはどれか。
- 具体例を並べて主張を避ける
- 相手の主張に全面的に同意して議論を終える
- 相手の主張をいったん受け止めてから自説の優位を示す Correct answer.
- 二つの主張を混合して曖昧な結論を導く
Explanation
「確かに」で相手の主張の妥当な部分を認め、「しかし」で自説へと転じる構成は、譲歩を挟むことで説得力を高める。一方的な断定を避けつつ、最終的な主張の位置を明確にする効果がある。
Question 36Modern Japanese reading comprehension - expository text (説明的文章)
説明文で筆者が「〜と言えるだろう」と断定を避けた表現を用いた直後に、根拠となる調査結果を示している場合、この順序の意図として最も適切なのはどれか。
- 読者に判断をすべて委ねるつもりでいる
- 慎重な言い方をしたうえで、根拠によって主張を支えようとしている Correct answer.
- 調査結果の重要性を低く見積もっている
- 根拠に自信がないことを読者に伝えている
Explanation
推量を含む表現は断定を避ける慎重さを示すが、その後に根拠が続くことで主張の妥当性は補強される。控えめな言い方と根拠提示が組み合わさり、誠実さと説得力を両立させている。
Question 37Modern Japanese reading comprehension - expository text (説明的文章)
説明文で「AはBだ。なぜならCだからだ。ただしDの場合を除く。」と述べられているとき、この文全体の主張として最も適切なのはどれか。
- Dの場合も含めて、Aは常にBだということ
- Dという例外を除けば、Cを理由としてAはBだということ Correct answer.
- AとBには関係がなく、CとDだけが重要だということ
- Cは誤りであり、Dだけが正しいということ
Explanation
「なぜなら」で理由が示され、「ただし」で例外が限定される。したがって主張は、例外を除いた範囲で理由に支えられた命題として成立する。限定条件を落とさずに読むことが正確な理解につながる。
Question 38Modern Japanese reading comprehension - expository text (説明的文章)
説明文で筆者が「〜という指摘は重要だ」と述べたあと、その指摘の問題点を三つ挙げている場合、筆者の指摘への評価として最も適切なのはどれか。
- 意義は認めるが、なお不十分だと考えている Correct answer.
- 重要ではないと最初から否定している
- 全面的に支持し、問題はないと考えている
- 内容を理解せずに無視している
Explanation
「重要だ」と価値を認めたうえで問題点を列挙するのは、部分的に評価しつつ限界を示す構図である。肯定と批判の両方が示されているため、評価は条件付きのものとなる。
Question 39Modern Japanese reading comprehension - expository text (説明的文章)
説明文で「〜とは限らない」という表現が結論部に置かれているとき、その働きとして最も適切なのはどれか。
- 一般的な思い込みに対して範囲を限定し、断定を避けている Correct answer.
- 読者に質問を投げかけている
- 直前の内容を完全に打ち消している
- すべての場合に当てはまると強調している
Explanation
「とは限らない」は、ある命題が常に成り立つわけではないと範囲を限定する表現である。結論部で用いられると、単純な一般化を避け、条件次第であることを示す。
Question 40Modern Japanese reading comprehension - expository text (説明的文章)
説明文で筆者が具体例を三つ並べたあとに「これらの例に共通するのは」と述べている場合、その後の記述として最も適切なのはどれか。
- 三つの例それぞれの細かな相違点の列挙
- 例とは無関係な新しい話題の導入
- 三つの例から抽象化した共通の原理や主張 Correct answer.
- 例の出典だけをまとめた一覧
Explanation
「共通するのは」という表現は、複数の具体から一段抽象度の高い内容へ移る合図である。列挙された例を根拠として、そこから引き出される原理や主張が続くのが自然な展開となる。
Question 41Modern Japanese reading comprehension - expository text (説明的文章)
説明文で「AにもかかわらずB」と述べられているとき、AとBの関係として最も適切なのはどれか。
- Aが原因でBが起きている
- Aから予想される結果とは異なるBが起きている Correct answer.
- Aの後にBが続くのが当然である
- AとBは同時に成立しない
Explanation
「にもかかわらず」は、前件から通常予想される結果に反する事態を後件で示す逆接の表現である。因果関係ではなく、予想と現実のずれを表す点が「だから」との違いになる。
Question 42Modern Japanese reading comprehension - expository text (説明的文章)
説明文で筆者が「二つの立場は対立しているように見えるが、実は同じ前提を共有している」と述べるとき、この記述の狙いとして最も適切なのはどれか。
- 両方の立場を無意味だと断じる
- 対立が存在しないことを証明する
- 一方の立場だけを支持して他方を退ける
- 対立の背後にある共通の前提を明らかにして議論を組み替える Correct answer.
Explanation
対立に見える二説の共通前提を示すことは、争点をずらし、議論の枠組み自体を問い直す操作である。単純な勝敗の判定ではなく、両者が共有している土台を可視化する点に狙いがある。
Question 43Modern Japanese reading comprehension - expository text (説明的文章)
説明文で「〜という声が聞かれる」とだけ書かれ、誰が述べたかが示されていない場合、読者が注意すべき点として最も適切なのはどれか。
- 筆者自身の意見であることが保証されている
- 多数の専門家の合意が確認されている
- 本文の主張とは無関係なので無視してよい
- 発言の主体が不明確であり、根拠としての重みを吟味する必要がある Correct answer.
Explanation
主体の示されない「声」は、誰の意見かが不明なまま提示された表現である。出所が不明な以上、その記述がどの程度の根拠になるかを慎重に評価する必要がある。
Question 44Modern Japanese reading comprehension - expository text (説明的文章)
説明文で「AはBである」と述べた段落の直後に「しかし、この見方は問い直されつつある」とあるとき、後の段落で展開される内容として最も適切なのはどれか。
- 従来の見方を補強する追加の根拠
- 従来の見方とは無関係な話題
- 従来の見方への批判と新たな見方の提示 Correct answer.
- 従来の見方の歴史だけの詳述
Explanation
「問い直されつつある」は、それまでの見方が疑われ始めていることを示す。したがって続く段落では、従来の見方の問題点が示され、代わる見方が提示されるのが自然な展開である。
Question 45Modern Japanese reading comprehension - expository text (説明的文章)
説明文で筆者が「便利さの代償」という表現を用いるとき、この表現が通常含意する内容として最も適切なのはどれか。
- 便利さが完全に無料で得られるという関係
- 便利さを得ることで何かが失われるという関係 Correct answer.
- 便利さが常に損失より小さいという関係
- 便利さと損失が無関係であるという関係
Explanation
「代償」は、何かを得るために別の何かを支払うという交換の関係を含意する。したがって「便利さの代償」は、利便性の向上と引き換えに失われるものがあるという主張を表す。
Question 46Modern Japanese reading comprehension - expository text (説明的文章)
説明文で「まず」「次に」「最後に」と段落冒頭が並んでいるとき、この文章の構成として最も適切なのはどれか。
- 対立する二説を往復する構成
- 原因と結果を交互に述べる構成
- 複数の論点を順序立てて列挙する構成 Correct answer.
- 一つの主張を繰り返し強調する構成
Explanation
「まず」「次に」「最後に」は、複数の項目を順序づけて並べる列挙の標識である。段落冒頭にこれらの語が並ぶ場合、論点が整理されて順に提示されていると判断できる。
Question 47Modern Japanese reading comprehension - expository text (説明的文章)
説明文で筆者が「この点については後に詳述する」と述べた場合、読者が本文を読むうえで取るべき態度として最も適切なのはどれか。
- その箇所の内容が誤りであると断定する
- 後の記述は重要でないとみなして読み飛ばす
- その箇所では論点を保留し、後の記述とのつながりを確認しながら読む Correct answer.
- その箇所で議論が完結したと判断して先を読まない
Explanation
後述を予告する表現は、その時点では説明が完結していないことを示す。したがって論点をいったん保留し、後の記述でどのように展開・回収されるかを追う読み方が求められる。
Question 48Modern Japanese reading comprehension - expository text (説明的文章)
説明文で筆者が「AかBか」という二者択一の枠組みを提示した直後に「その問い方自体が誤りだ」と述べる場合、この展開の意味として最も適切なのはどれか。
- 提示された選択肢の枠組みを疑い、第三の観点を導入しようとしている Correct answer.
- AとBのどちらかを選ぶよう読者に迫っている
- AとBの両方を同時に否定して議論を打ち切っている
- 二者択一の枠組みを補強する根拠を集めている
Explanation
「問い方自体が誤りだ」という表現は、与えられた選択肢の前提を疑うメタ的な視点を示す。したがって続く議論では、AでもBでもない第三の観点や枠組みの組み替えが提示されることが多い。
Question 49Modern Japanese reading comprehension - expository text (説明的文章)
説明文で「相関関係は因果関係を意味しない」と述べたうえで具体例が示されるとき、その具体例が果たすべき役割として最も適切なのはどれか。
- 相関関係という概念が無意味であることを示す
- 相関関係が必ず因果関係を伴うことを示す
- 因果関係の存在を統計的に証明する
- 二つの事柄が同時に起こっても原因と結果とは限らないことを示す Correct answer.
Explanation
この主張を支える具体例は、同時に生じている二事象の間に直接の因果がない事例でなければならない。たとえば第三の要因が両方に影響している例が典型であり、これにより主張が読者に実感される。
Question 50Modern Japanese reading comprehension - expository text (説明的文章)
説明文で筆者が「この結論は、ある前提のもとでのみ成り立つ」と述べている場合、読者が確認すべきこととして最も適切なのはどれか。
- その前提が本文中でどこまで根拠づけられているか Correct answer.
- 結論の文字数が適切かどうか
- 筆者の経歴が十分かどうか
- 結論が段落の最後に置かれているかどうか
Explanation
前提条件付きの結論では、前提が崩れれば結論も崩れる。したがって前提が本文でどのように支えられているかを確認することが、結論の妥当性を評価する鍵となる。