Kagawa Entrance Japanese key terms

筆者の主張や説明の筋道を追って読む文章。事実と意見、原因と結果、具体例と一般化の関係を押さえ、段落ごとの役割と全体の構成をとらえることが求められる。

小説や随筆など、人物の心情や情景を描いた文章。場面の移り変わり、人物関係、心情を表す表現に注目し、語り手の視点や象徴的な表現の働きを読み取る。

喜び・不安・怒りなどの内面を直接語らず、行動・表情・会話・情景によって表す書き方。直接的な心情語との違いを意識すると、人物の変化をより深く読み取れる。

風景や天候、室内の様子を描く部分。人物の心情を映す鏡として機能することが多く、明暗・色彩・音などの要素が場面の転換や感情の高まりを示す手がかりになる。

時間・場所・登場人物の変化を目印に、文章をいくつかのまとまりに区切ること。場面ごとの出来事と心情を整理すると、物語の展開や主題の把握がしやすくなる。

あるものを別のものにたとえて表現する技法。直喩（〜のようだ）、隠喩（〜だ）、擬人法などの種類があり、抽象的な内容を具体的で印象深く伝える働きをもつ。

具体的な物や事柄に、目に見えない意味や主題を重ねて表す表現。作品中で繰り返される物、光や色などが、人物の運命や作品全体のテーマを示す鍵となることがある。

作品全体を通じて作者が伝えようとした中心的な思想や問いかけ。出来事の結末や人物の変化、繰り返される表現を手がかりに、自分の言葉でまとめることが求められる。

平安時代などの古典作品に用いられた日本語。現代語と異なる語彙・文法・敬語をもち、主語の省略が多いため、敬語の種類や助詞・助動詞から人物関係を補って読む必要がある。

漢字のみで書かれた中国語の文章を、日本語の語順で読むための工夫を施したもの。返り点・送り仮名・訓読の規則を理解し、書き下し文に直して意味をとらえる。

漢文を日本語の語順で読むために、漢字の左下などに付ける記号。レ点・一二点・上下点などがあり、下から上へ返って読む位置を示す。複合すると読む順序が複雑になる。

漢文に返り点と送り仮名に従って訓点をほどこし、漢字仮名交じりの日本語の文に直したもの。助詞・助動詞にあたる字はひらがなにし、置き字は原則として書かない。

書き下し文にしたときには読まず、文字としても残さない漢字。而・於・矣・焉などが代表例で、訓読では補って意味をとるが、現代語訳では文脈に応じて訳し分ける。

古文で係助詞「ぞ・なむ・や・か」があると文末が連体形になり、「こそ」なら已然形になる決まり。結びの形から文の切れ目や強調・疑問・反語の意味を判断する。

古文の敬語は尊敬語・謙譲語・丁寧語に分けられる。誰が誰に対して使っているかに注目すると、省略された主語や人物間の上下関係を特定する有力な手がかりになる。

古典作品で用いられる、現代仮名遣いとは異なる表記の規則。語中・語尾のハ行はワ行に、母音「い・う」は「ゐ・う」などと書き、現代仮名遣いに直して読む。

現代語とは意味が異なる、または現代では使われない古典語の語彙。複数の意味をもつ多義語が多く、文脈に合う意味を選ぶ力と、敬語・慣用表現の知識が問われる。

漢字を文脈の中で正しく音読する力。音読みと訓読みの区別、熟語の中での読み方、同音異義語の識別が含まれ、送り仮名の有無によって読みが変わる場合にも注意する。

ひらがなの文脈から適切な漢字を選んで書く力。同音の漢字の使い分け、送り仮名の付け方、筆順やとめ・はね・はらいといった字形の正確さが問われる。

発音が同じでも意味と漢字表記が異なる語の組。文脈に合う漢字を選ぶには、それぞれの語の意味と典型的な使い方を覚え、熟語としての組み合わせで判断する。

漢字の後ろに添えて読み方を示す仮名。動詞・形容詞では活用語尾を送るのが原則で、名詞では語によって送り方が異なる。誤ると読みが変わり意味も通らなくなる。

四つの漢字を組み合わせて一つの意味を表す語。故事に由来するもの、対句的な構造をもつものなどがあり、意味とともに成り立ちや類義語との違いを問われることが多い。

二つ以上の語が結びついて、字面とは異なる決まった意味を表す表現。体の部分を使うものが多く、意味を説明する問題や、適切な使い方を選ぶ問題で出題される。

中国の古典や歴史上の出来事に由来する成語。由来となった話の内容と現在の意味の両方を押さえる必要があり、漢文の読解と関連づけて問われることがある。

語がもつ雰囲気や微妙な意味の違い。類義語を比べて、文章の場面や書き手の意図に合う語を選ぶ問題で問われ、辞書的な意味だけでなく使われる文脈の理解が必要になる。

意味が似ている複数の語。共通する意味をもちながら、使える場面、丁寧さ、書き言葉か話し言葉かなどの点で異なるため、文脈に応じた使い分けができるかが試される。

意味が反対または対立する関係にある語の組。補い合う関係、段階をなす関係など種類があり、文中で対比を示す手がかりとして読解にも役立つ。

品詞の分類、活用、文の成分、文の種類など、日本語の仕組みに関する知識。助詞・助動詞の働きや文節の区切りを正確にとらえることが、読解と記述の両方を支える。

文を、意味が不自然にならない程度に細かく区切った単位。自立語に付属語が付いたまとまりで、「ね」「よ」などを挟める区切りともいえ、文の成分を考える基本になる。

用言や体言などに付いて、種々の意味を添える付属語。古文では「き・けり・なり・らむ」などが時制・推量・伝聞を表し、現代語訳の際に意味の特定が重要な手がかりとなる。

「これ・それ・あれ」「この・その」など、前後の内容を指し示す語。何を指すかを正確につかむことが読解の基本であり、指示内容を本文の言葉で言い換える問題も多い。

前後の文や段落の関係を示す語。逆接・原因理由・例示・要約などの働きを押さえると、筆者の論の展開や話の流れを追いやすくなり、空欄補充問題の根拠にもなる。

序論・本論・結論といった文章全体の中での各段落の働き。話題の提示、具体例、対比、まとめなどを見分けることで、筆者の主張がどこに示されているかを特定できる。

文章全体を通じて筆者が最も伝えたい中心的な内容を、短くまとめたもの。結論部分や繰り返される表現を手がかりに、具体例を除いて抽象度を上げて自分の言葉で表現する。

字数制限や題目、書き出しの指定などの条件に従って文章を書く課題。条件をすべて満たすこと、段落構成を整えること、具体例と自分の考えを区別することが評価される。

文章をいくつかの段落に分け、それぞれの役割と順序を決めること。話題提示・具体例・意見・まとめの流れを意識すると、読み手に伝わる論理的な文章になる。

段落の最初は一字下げる、句読点は一字分として数える、会話文は改行して書き出すなどの表記の決まり。字数制限のある作文では、行末の処理も含めて正確さが問われる。

書いた文章を読み返し、誤字脱字、語の重複、文のねじれ、論理の飛躍などを直す作業。時間配分を考え、内容の追加より誤りの修正を優先すると限られた時間で得点を守れる。

複数の資料や文章を比べ、共通点・相違点や因果関係を整理して結論を導く力。グラフや表の数値を本文の主張と照らし合わせ、根拠として適切かどうかを判断する。

グラフ・表・図などの資料から数値や傾向を読み取る問題。単位、目盛り、調査時期や対象を確認し、本文の記述と一致するか、資料だけでは言えないことは何かを見極める。