Kanagawa Entrance Japanese cheat sheet

音読みは漢音・呉音・唐音の別があり、熟語の読みは音読みを連ねるのが原則（例：学校＝ガッコウ）。

訓読みは送り仮名を含めて答える。送り仮名の付け方は「活用語尾は送る、名詞は送らない」が基本（例：動く・動き）。

同音異義語は意味で判別する（例：カンシン＝関心／感心／寒心）。文脈中の係り受けを確認する。

部首は偏・旁・冠・脚・構え・垂れ・繞の位置で分類する。同じ漢字でも辞書により部首が異なる場合がある（例：問は門部／口部）。

筆順の原則：上から下へ、左から右へ、横画の後に縦画、中央の後に左右、外側の後に内側、最後に閉じる。

画数の数え方：折れは1画、曲がりは1画、はねは1画として数える。とめ・はらいは独立させない。

四字熟語は意味と字順をセットで覚える（例：温故知新＝故きを温ねて新しきを知る）。

誤字は形の似た字との混同が多い（例：専ら／専攻、務める／勤める／努める）。文脈から語を選ぶ。

品詞はまず「自立語か付属語か」「活用するか」で分け、自立語を活用の有無と文の成分で下位分類する。

動詞の活用の種類は、未然形の直前の音で判別する：ア段＝五段、イ段＝上一段、エ段＝下一段、単独のイ段＝上一段（例：見る）。

用言の活用形は未然・連用・終止・連体・仮定・命令の6つ。接続する語で形を判定する（「ない」＝未然、「ます」＝連用、「とき」＝連体）。

助動詞は接続と意味をセットで覚える（例：「れる・られる」＝受け身・可能・自発・尊敬、「そうだ」＝伝聞は終止形接続、様態は連用形接続）。

文の成分は主語・述語・修飾語・接続語・独立語。修飾語は被修飾語との位置関係で連体修飾（体言を修飾）と連用修飾（用言を修飾）に分ける。

敬語は尊敬語（相手の動作）・謙譲語（自分の動作）・丁寧語（聞き手への配慮）に三分する。二重敬語は誤り（例：「おっしゃられる」は不可）。

慣用句・ことわざは意味と使い方を文単位で覚える（例：「情けは人のためならず」＝人への親切は巡って自分に返る）。

語彙問題は文脈中の言い換え・対義語・類義語で解く。空欄補充は前後の係り受けと品詞の一致を確認する。

説明文は「話題提示→問題提起→具体例・根拠→結論」の型が多い。段落の役割（導入・具体例・まとめ）をまずラベル付けする。

接続語は論理関係の信号：逆接（しかし・ところが）の後が筆者の主張、因果（だから・したがって）の後が結論、添加（さらに・また）の後が並列の根拠。

指示語「これ・それ・あれ」の内容は、原則として直前（ときに直後）の文・句から探し、指示語を含む文に代入して意味が通るか確認する。

キーワードは繰り返し出る語・定義を与えられている語・「とは」「ことである」で結ばれた語。設問はキーワードの定義説明を問う形が多い。

対比構造は「AではなくB」「AよりB」の形で示される。設問ではAとBの違いをまとめる形で答える。

理由を問う設問は「なぜなら」「〜から」「〜ため」の直前・直後を探し、因果の向きを逆にしないよう注意する。

要旨は結論段落と各段落の要点を統合して作る。具体例・比喩・体験談は要旨から除く。

選択肢は本文との一致を照合する。本文にない語の追加、範囲の拡大・縮小、因果の逆転、断定の強弱のすり替えが典型的な誤り。

場面は時間・場所・登場人物の移動で区切る。場面ごとに「誰が・どこで・何をしたか」を一文で整理する。

心情は心情語（うれしい・さびしい・くやしい）の直接表現と、行動・表情・会話・情景の間接表現の両方から読む。

情景描写は人物の心情の反映として読む場合が多い。天候・色彩・音の変化と心情の変化を対応させる。

比喩は「〜のような」「〜みたいな」の形で見つけ、喩える側と喩えられる側の共通点を述べる。

会話文の話し手は「」の前後の地の文で判定する。話し手の省略・入れ替わりに注意する。

人物関係は呼称の変化で追う。呼び方が変わると関係や心情の変化を示す手がかりになる。

比喩や象徴は作品全体の主題と結びつける。題名・繰り返し出る語・冒頭と結末の対応が主題の手がかり。

心情説明の設問は「〜という心情」の形で、場面・根拠となる表現・心情の順に組み立てて答える。

古文の歴史的仮名遣い：語中・語尾のハ行はワ行（例：言ふ＝いふ→いう）、語頭以外の「ゐ・ゑ・を」はイ・エ・オと読む。

歴史的仮名遣いの直音化：アウ→オウ（例：まうす＝もうす）、イウ→ユウ、エウ→ヨウ（例：けふ＝きょう）、オウ→オウ。

古文単語は現代語と意味が異なるものが頻出（例：あはれ＝しみじみとした情感、をかし＝趣がある、うつくし＝かわいい、いと＝とても）。

敬語は誰から誰への敬意かで主語を判定する。尊敬語＝動作主を高める、謙譲語＝動作の受け手を高める、丁寧語＝聞き手・読み手への配慮。

係り結び：「ぞ・なむ・や・か」は連体形で結び、「こそ」は已然形で結ぶ。結びの語から文末を判定する。

和歌は「五・七・五・七・七」の句切れを確認し、掛詞・縁語・枕詞・序詞・体言止めの技法を指摘する。

漢文の返り点：レ点は一字下から上へ返る、一二点は数字の順に返る、上中下点は一・二点を挟んで返る。

漢文の訓読記号：送り仮名は「。」「、」等の位置に従い、置き字（而・於・矣・焉）は読まない。再読文字（未・将・且・当・応・須・猶・盍）は二度読む。

原稿用紙の使い方：段落の始めは一字下げ、句読点は一字分を占め行頭には置かない（行末の場合は欄外に書く）。

会話文は改行して一字下げ、「」で囲む。句点は閉じかっこの後に打たない。

題名は上から2〜3行目、中央に書く。氏名は題名の次の行に、下に一字空けて書く。

字数制限のある作文は、指定の8割以上を目安に書く。構成は「結論→理由・具体例→まとめ」か「体験→分析→意見」の型を使う。

意見文は主張と根拠を対応させる。根拠には具体的な体験・事実・数値を一つ以上入れる。

接続語を段落の頭に置き、段落の役割（主張・具体例・反論・結論）を明示する。一段落一内容を守る。

推敲では、主語と述語の対応、修飾語の係り先、文末表現の重複（「〜です。〜です。」）、話し言葉の混入を確認する。

表現技法：比喩・擬人法・体言止め・倒置法・反復法を意識的に使い、同じ語の繰り返しを避ける。