作文・表現
作文・表現は、与えられた条件に従って自分の考えを書く領域。神奈川県では資料（文章やデータ）と自分の体験を踏まえ、二段落構成で二百字前後の条件作文が出る。読解と違い、型を知っていれば安定して点が取れる。
構成の型
第一段落では資料から読み取ったことを一文でまとめ、問題提起をする。「資料からは〜ということが読み取れる。では、なぜ〜なのだろうか。」第二段落では自分の体験を具体例として示し、そこから考えたことと提案で結ぶ。「私は〜という経験をした。だから〜べきだと考える。」
体験は具体的に
「いつ・どこで・誰と・何をして・どう感じたか」を一つ入れれば説得力が跳ね上がる。「大切だ」「必要だ」だけの抽象語の文は評価されない。体験→それで分かったこと→だからこう考える、の順で線をつなぐ。
字数と表記
指定が二百字なら八割以上は埋める。原稿用紙では段落の始めを一字下げ、句読点はマス目に一つ、行頭に句読点や閉じかっこを置かない。文体は「だ・である」で統一し、話し言葉（「じゃない」「すごく」）は使わない。
例題
「図書館の利用者が十年で三割減った」という資料なら、第一段落は「資料からは、図書館の利用者が十年間で三割減ったことが読み取れる。情報機器の普及が理由の一つだろう。」第二段落は「私も調べ物はスマートフォンで済ませていた。しかし、調べた内容を説明し合う場では、本を前にした会話のほうが考えが深まった。だから私は、図書館を調べる場ではなく話し合う場として使うべきだと考える。」--資料の数値は写さず意味をまとめ、体験と意見を一文で結ぶのが要点。
罠
資料の丸写し、体験と意見のずれ、字数不足、文体の混在、段落を三つ以上に分ける、条件（二段落・体験を入れる）の落とし忘れ。書き終えたら条件文に戻って一つずつ照合する。