手書き日記の「目的」は誰のものか
高校三年生のMは、模擬試験の現代文で次の一節を読んだ。
「私は毎朝、手書きで日記をつけている。キーボードで打つ日記も試したが、三日でやめた。速く書けるのに続かないのは、速さが目的ではなかったからだ。手書きの文字は、その日の気分で大きさも傾きも変わる。読み返すとき、私は内容だけでなく、書いたときの自分にも会っている。」
傍線部「速さが目的ではなかったからだ」について、Mは「キーボード入力の速さが、日記を続ける目的ではなかった」と読み、Kは「手書きは遅いが、速さを目的にしていない」と読んだ。Mは最後の一文を「内容より自分に会うことが目的だ」と要約した。教師は、①「目的」の持ち主、②キーボードと手書きの対比、③最終文の「だけでなく」の働き、の三点を本文全体から確認するよう指示した。答案は要約25字以内、根拠は本文の語句を二つ引用、配点10点である。班では「目的」の主語をめぐって意見が割れ、Mはキーボード批判、Kは手書き礼賛と捉えていた。本文中に「速さ」は一度しか出てこない。
1. 傍線部の「目的」の持ち主と、本文で対比されている対象を特定し、MとKの読みのどちらが支持されるか、本文の語句を根拠に説明せよ。
Read the worked answer
「目的」の持ち主は「私」で、日記をつけるという行為の目的である。対比は、キーボード入力の「速く書ける」という利点と、手書きの日記が続いているという事実だ。本文は「速く書けるのに続かない」と、手段の利点が継続を保証しないことを述べ、その理由を「速さが目的ではなかったからだ」に置く。したがって、速さはキーボードの属性だが、日記を続ける目的ではなかったというMの読みが支持される。Kの「手書きは遅い」は本文にない対比で、遅さを主題化していない。最終文の「だけでなく」は、内容の理解と「書いたときの自分」への接近を並列し、どちらか一方ではないことを示す。
2. 最終文「内容だけでなく、書いたときの自分にも会っている」が、なぜ手書きの特徴の根拠になるのか。本文の語句を二つ引用して説明せよ。
Read the worked answer
手書きの文字は「その日の気分で大きさも傾きも変わる」。この変化が紙に残るから、読み返すときに「書いたときの自分」に出会える。キーボード入力は字形が一定で、その日の気分が文字に残りにくい。つまり最終文は、内容の理解だけでなく、筆跡に残る身体的な痕跡を根拠にしている。また「三日でやめた」は、速さより継続と読み返しを重視した証拠になる。
3. 本文全体を25字以内で要約せよ。ただし「速さ」と「自分」の語を必ず用いること。
Read the worked answer
手書き日記は速さより自分に会うため続く。（19字） 理由は、①「速さ」はキーボードの利点だが目的ではない、②「自分」は筆跡に残る書き手の状態、③「続く」で継続の理由をまとめたからである。字数制限を守るため、主語を「手書き日記」にし、対比を「より」で示した。