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Yamagata Prefectural Public High School Entrance Examination - Japanese (Kokugo) study materials
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Yamagata Prefectural Public High School Entrance Examination - Japanese (Kokugo) practice questions

One question at a time. Build your Yamagata Prefectural Public High School Entrance Examination - Japanese (Kokugo) understanding.

First 50 of 200 questions. Each one lists the choices, the correct answer, and an explanation. The checker at the top of this page saves progress in this browser when it is available.

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Question 1現代文 - 説明的文章の読解 (modern explanatory/nonfiction reading)

説明的文章で、筆者が「たとえば」「つまり」などの語を用いる主な目的として最も適切なものはどれか。

  1. 読み手の注意をそらし、論旨をあいまいにするため
  2. 文章の字数を調整し、見た目を整えるため
  3. 筆者自身の感想を強調し、事実と区別するため
  4. 具体例や言い換えを示して、主張の理解を助けるため Correct answer.

Explanation

「たとえば」は具体例を導き、「つまり」は直前の内容を言い換えて要約する接続表現である。いずれも抽象的な主張を読み手が把握しやすくするために用いられる。論旨を不明確にするための語ではない点に注意する。

Question 2現代文 - 説明的文章の読解 (modern explanatory/nonfiction reading)

説明文において、ある段落の冒頭に「しかし」がある場合、その段落と直前の段落の関係として最も適切なものはどれか。

  1. 直前の内容をそのまま繰り返し、強調している
  2. 直前の内容を具体例で補強し、同じ方向に進めている
  3. 直前の内容を受けて、対立する見方や修正を述べている Correct answer.
  4. 直前の内容とは無関係な話題を新たに始めている

Explanation

逆接の接続詞「しかし」は、直前で述べられた内容と対立・相反する事柄を導く働きをもつ。したがって後続段落は、前段の見方に対する反論や修正、別の条件の提示を含むことが多い。順接や添加の関係と取り違えないようにする。

Question 3現代文 - 説明的文章の読解 (modern explanatory/nonfiction reading)

次の文の下線部「それ」が指す内容として最も適切なものを選べ。 「森林は雨水を蓄え、ゆっくりと川へ流す。それによって、下流の洪水を防いでいる。」

  1. 川の水量が急に増えること
  2. 森林が雨水を蓄えてゆっくり流すこと Correct answer.
  3. 雨水が森林にまったく届かないこと
  4. 下流で洪水が起こること

Explanation

指示語「それ」は直前の文の内容全体を受ける。ここでは「森林が雨水を蓄え、ゆっくりと川へ流す」という働きを指し、その結果として洪水防止につながると述べている。因果関係の原因側を指す点を押さえる。

Question 4現代文 - 説明的文章の読解 (modern explanatory/nonfiction reading)

説明的文章の要旨をまとめるとき、最も適切な方法はどれか。

  1. 印象に残った一文だけを抜き出し、そのまま並べる
  2. 各段落の中心文を拾い、筆者の主張どうしの関係を整理する Correct answer.
  3. 自分の意見を加えて文章全体を短く書き直す
  4. 専門用語をすべて削り、具体例だけを残す

Explanation

要旨とは文章全体を通じた筆者の主張を短くまとめたものである。各段落の中心文を手がかりに、主張や根拠のつながりを整理して把握する必要がある。印象的な一文や具体例のみでは全体の論旨を表せない。

Question 5現代文 - 説明的文章の読解 (modern explanatory/nonfiction reading)

「筆者の考え」と「本文中の事実」を区別する手がかりとして、最も適切なものはどれか。

  1. 「だろう」「べきだ」など、筆者の判断を示す表現に注目する Correct answer.
  2. 文末が「た」で終わる文はすべて意見であると判断する
  3. 漢字の多い文ほど事実であると判断する
  4. 句読点の数が多い文ほど意見であると判断する

Explanation

事実は観察や調査で確かめられる事柄として述べられ、意見は筆者の判断や評価として述べられる。「だろう」「べきだ」「のではないか」といった表現は判断を示す手がかりとなる。文字の種類や句読点の数は区別の基準にならない。

Question 6現代文 - 説明的文章の読解 (modern explanatory/nonfiction reading)

説明文で「一般に」「多くの場合」といった限定表現が用いられる理由として最も適切なものはどれか。

  1. 読み手に強い断定を印象づけるため
  2. すべてに当てはまるわけではないことを示し、断定を避けるため Correct answer.
  3. 筆者の個人的な体験を強調するため
  4. 具体例を提示する直前であることを示すため

Explanation

「一般に」「多くの場合」は、例外があり得ることを示して主張の適用範囲を限定する表現である。これにより筆者は過度な断定を避け、説明の正確さを保とうとしている。断定を強める表現とは逆の働きをもつ。

Question 7現代文 - 説明的文章の読解 (modern explanatory/nonfiction reading)

文章中で対比関係を表す語の組み合わせとして、最も適切なものはどれか。

  1. 「なぜなら」と「したがって」
  2. 「一方」と「これに対して」 Correct answer.
  3. 「つまり」と「すなわち」
  4. 「そして」と「さらに」

Explanation

「一方」「これに対して」は、二つの事柄を並べて違いを示す対比の表現である。添加や因果、言い換えの表現と混同しないことが読解の基本となる。対比は筆者が強調したい差異を示す手がかりになる。

Question 8現代文 - 説明的文章の読解 (modern explanatory/nonfiction reading)

ある説明文で、筆者が最初に一般的な通説を紹介したあと、それを否定する展開が続いた。この構成の効果として最も適切なものはどれか。

  1. 通説が正しいことを念押しし、読者の同意を得やすくする
  2. 具体例を省略し、文章を短く見せる
  3. 文章の結論を先に示し、以降の説明を不要にする
  4. 通説との違いを際立たせ、自説の意義を読み手に伝えやすくする Correct answer.

Explanation

通説をまず提示してから否定すると、自説がどこで通説と異なるのかが明確になる。その差異が浮き彫りになり、筆者の主張の意義や新しさが読み手に伝わりやすくなる。通説を認めるための構成ではない。

Question 9現代文 - 説明的文章の読解 (modern explanatory/nonfiction reading)

次の文で、筆者が伝えたい中心的な主張として最も適切なものを選べ。 「道具は使う人の工夫によって価値を変える。同じ道具でも、手入れを怠れば本来の働きを失う。」

  1. 道具は高価なものほど優れた働きをする
  2. 道具の価値は使い方や手入れによって左右される Correct answer.
  3. 道具の価値は製造した時点で決まっている
  4. 道具は手入れをしなくても働きが保たれる

Explanation

第一文で「工夫によって価値を変える」と述べ、第二文で手入れを怠った場合の働きの喪失を補足している。二文を通じた主張は、道具の価値が使い方や手入れに依存するという点にまとまる。価値を固定する記述は本文と相反する。

Question 10現代文 - 説明的文章の読解 (modern explanatory/nonfiction reading)

説明文を読む際、筆者が根拠として示したデータの扱い方として最も適切なものはどれか。

  1. そのデータが何を測った数値か、主張を支えるのに十分かを確かめる Correct answer.
  2. 数値が大きいほど説得力があるとみなし、内容は問わない
  3. データが示された箇所は読み飛ばし、結論だけを読む
  4. データの出典が書かれていれば、主張の正しさは確認しなくてよい

Explanation

根拠としてのデータは、何を測ったのか、主張との間に無理がないかを吟味して初めて意味をもつ。数値の大きさや出典の有無だけで主張の正しさが保証されるわけではない。批判的に読む姿勢が説明文読解の要点である。

Question 11現代文 - 説明的文章の読解 (modern explanatory/nonfiction reading)

次の文の「この点」が指す内容として最も適切なものを選べ。 「都市の緑地は気温の上昇をやわらげる。この点が、近年の都市計画で重視されている。」

  1. 気温の上昇が都市で特に激しいこと
  2. 緑地の面積が年々減少していること
  3. 都市計画が近年変化してきたこと
  4. 緑地が気温の上昇をやわらげるという働き Correct answer.

Explanation

「この点」は直前の文の内容を受け、それが重視されていると述べている。直前文は緑地が気温上昇をやわらげるという働きを述べているため、これが指示内容となる。指示語は直前の文の主要な述べ内容を指すことが多い。

Question 12現代文 - 説明的文章の読解 (modern explanatory/nonfiction reading)

筆者が説明文で比喩を用いる場合の効果として最も適切なものはどれか。

  1. 専門用語を増やし、内容を精密に見せる
  2. 論の根拠を数値で裏づけ、客観性を高める
  3. 読み手の感情を揺さぶり、論理的な説明を避ける
  4. なじみの薄い事柄を、身近なイメージに置き換えて理解を助ける Correct answer.

Explanation

比喩は、抽象的な概念や未知の事柄を既知のイメージに対応させ、読み手の理解を助ける働きをもつ。数値による裏づけや専門用語の使用とは異なる修辞である。論理を避けるためのものではない点も押さえる。

Question 13現代文 - 説明的文章の読解 (modern explanatory/nonfiction reading)

説明文で「AではなくBだ」という形の文が現れたとき、筆者が強調している内容として最も適切なものはどれか。

  1. AとBの両方を同じ程度に主張している
  2. Aだけを主張し、Bは補足にすぎない
  3. 否定されたAとの違いを通して、Bのほうを主張している Correct answer.
  4. AもBも退け、第三の立場を示している

Explanation

「AではなくB」は、Aを退けたうえでBを採るという選択を示す構文である。否定されたAとの対比によって、Bが筆者の主張であることが際立つ。両方を等しく述べているわけではない。

Question 14現代文 - 説明的文章の読解 (modern explanatory/nonfiction reading)

段落の中心文を見つける方法として最も適切なものはどれか。

  1. 専門用語を最も多く含む文を中心文とみなす
  2. その段落の他の文が説明や例として従属している文を探す Correct answer.
  3. 段落の最後の一文を常に中心文とみなす
  4. 段落の中で最も長い文を中心文とみなす

Explanation

中心文は段落の要旨を述べ、他の文がそれを支える関係になっていることが多い。他の文が具体例や補足として従属している文を手がかりにするとよい。長さや位置、用語の数は決め手にならない。

Question 15現代文 - 説明的文章の読解 (modern explanatory/nonfiction reading)

次の文で、筆者の主張を支える根拠として述べられているものはどれか。 「読書は語彙を増やす。調査では、読書量の多い子どもほど語彙力のテスト得点が高かった。」

  1. 子どもは本を選ぶのが苦手であること
  2. 語彙力のテストが毎年実施されていること
  3. 読書量の多い子どもほど語彙力のテスト得点が高かったという調査結果 Correct answer.
  4. 読書は楽しいという多くの人の実感

Explanation

主張は「読書は語彙を増やす」であり、それを裏づけるために調査結果が示されている。第二文が根拠にあたる。実感や制度の存在は、主張と語彙力の関係を直接支える根拠にはならない。

Question 16現代文 - 説明的文章の読解 (modern explanatory/nonfiction reading)

説明文で筆者が「第一に」「第二に」と番号を示す場合の効果として最も適切なものはどれか。

  1. 複数の理由や観点を整理し、論の構造を読み手に示す Correct answer.
  2. 同じ内容を繰り返し、記憶に残りやすくする
  3. 読み手に反論の余地を与えず、断定する
  4. 具体例を省略し、抽象度を高める

Explanation

「第一に」「第二に」は、並列する理由や観点に順序を与え、論の骨組みを明示する働きをもつ。読み手は何がいくつ示されているかを把握しやすくなる。内容の反復や断定を目的とする表現ではない。

Question 17現代文 - 説明的文章の読解 (modern explanatory/nonfiction reading)

次の文の要旨として最も適切なものを選べ。 「外来種は在来の生態系を乱すと考えられがちだ。だが、すべての外来種が害をもたらすわけではなく、定着しても影響が小さい例も報告されている。」

  1. 外来種の影響は一律ではなく、個別の検討が必要である Correct answer.
  2. 外来種の影響を調べた報告は存在しない
  3. 外来種はすべて在来の生態系を乱す
  4. 外来種は定着すると必ず害をもたらす

Explanation

第二文で「すべてが害をもたらすわけではない」とし、影響が小さい例にも触れている。これにより、外来種の影響を一律に決めず個別に検討すべきだという主張が読み取れる。断定を避ける表現に注目することが要点である。

Question 18現代文 - 説明的文章の読解 (modern explanatory/nonfiction reading)

説明文の読解で、筆者が用いる「～のではないか」という文末表現の働きとして最も適切なものはどれか。

  1. 前の文を取り消し、無効にする
  2. 事実を確認済みであることを示す
  3. 断定を和らげつつ、自らの推論として主張を提示する Correct answer.
  4. 読み手に質問を投げかけ、回答を求める

Explanation

「～のではないか」は、強い断定を避けながら筆者の推論や見方を示す表現である。説明文では、根拠に基づく提案や仮説として提示されることが多い。確認済みの事実や読み手への質問を意味するものではない。

Question 19現代文 - 説明的文章の読解 (modern explanatory/nonfiction reading)

次の文で、筆者が問題提起として述べている内容として最も適切なものを選べ。 「便利な機器が増えるほど、人は考える機会を失うとは限らない。むしろ、機器に任せた分だけ別の思考に時間を回せるのだ。」

  1. 便利な機器が思考の機会を奪うという見方があること Correct answer.
  2. 別の思考に時間を回す方法が不明であること
  3. 便利な機器は思考を完全に停止させること
  4. 機器に任せるべき仕事は存在しないこと

Explanation

第一文は「～とは限らない」と、一般にありそうな見方を打ち消す形で始まっている。その前提となる見方、つまり機器が思考の機会を奪うという通説を問題提起として示している。続く文で反論が述べられる構成である。

Question 20現代文 - 説明的文章の読解 (modern explanatory/nonfiction reading)

説明文で筆者が相反する二つの研究結果を併記した場合、その意図として最も適切なものはどれか。

  1. 結論が一意に定まらない現状を示し、検討の必要性を導く Correct answer.
  2. 研究結果には意味がないと主張する
  3. 二つの結果がまったく同じであると示す
  4. 一方の結果だけが正しいと読者に判断させる

Explanation

対立する結果を併記すると、その論点にまだ決着がついていないことが読み手に伝わる。筆者はその未解決性を示したうえで、さらなる検討や新たな視点の必要性へ論を進めることが多い。一方に軍配を上げるための記述ではない。

Question 21現代文 - 説明的文章の読解 (modern explanatory/nonfiction reading)

次の文で、筆者の主張とその前提の関係を正しく述べたものはどれか。 「人は誤りを恐れずに試すことで成長する。だから、失敗を罰するだけの環境では学びが進まない。」

  1. 「罰する環境では学びが進まない」が前提となり、「試すことで成長する」が導かれている
  2. 「試すことで成長する」が前提となり、「罰する環境では学びが進まない」が導かれている Correct answer.
  3. 二つの文は同じ内容を言い換えているだけである
  4. 二つの文は対立しており、因果関係はない

Explanation

「だから」は前文を理由、後文を結論として結ぶ接続表現である。したがって「試すことで成長する」という一般命題を前提に、罰する環境の問題点が導かれている。因果の向きを逆にしないことが要点となる。

Question 22現代文 - 説明的文章の読解 (modern explanatory/nonfiction reading)

説明文で、筆者が自説に反する事例をあえて取り上げる場合の意図として最も適切なものはどれか。

  1. 読み手の関心をそらし、論点をぼかす
  2. 自説が誤りであることを認め、主張を撤回する
  3. 反例を検討したうえで主張の適用範囲を限定し、説得力を高める Correct answer.
  4. 反例を無視できると示し、主張を絶対化する

Explanation

反する事例を自ら取り上げて検討すると、主張がどこまで成り立つかという適用範囲を明確にできる。その結果、主張は単純な断定ではなくなり、かえって説得力が増す。反例を無視する姿勢とは正反対の書き方である。

Question 23現代文 - 説明的文章の読解 (modern explanatory/nonfiction reading)

次の文で、筆者が「一見」という語を用いた意図として最も適切なものを選べ。 「一見すると無駄に見える作業が、実は後の効率を高めている。」

  1. 見かけの印象と実際の働きが異なることを示すため Correct answer.
  2. 読み手が同じ印象をもつことを確認するため
  3. 作業の効率を数値で示すため
  4. 作業が本当に無駄であることを確定するため

Explanation

「一見」は、外から見た印象と実際の事実が食い違うことを予告する副詞である。ここでは無駄に見えるが実際は効率を高めるという対比を導いている。印象を確定したり、数値を示したりする語ではない。

Question 24現代文 - 説明的文章の読解 (modern explanatory/nonfiction reading)

説明文を読む際、接続詞「つまり」の前後で確認すべきこととして最も適切なものはどれか。

  1. 後半が前半の具体例を並べているか
  2. 後半が前半の言い換えになっており、主張がより明確になっているか Correct answer.
  3. 後半が前半の理由を説明しているか
  4. 後半が前半と対立し、反論になっているか

Explanation

「つまり」は直前の内容を別の言葉で言い換え、要約する働きをもつ。したがって後半は前半と内容が対応し、より簡潔で明確な表現になっているかを確認する。対立や理由を示す接続詞とは区別する。

Question 25現代文 - 説明的文章の読解 (modern explanatory/nonfiction reading)

次の文で、筆者の考えを最もよく表している部分を選べ。 「記録は正確さが求められる。ただし、正確さだけを重んじると、その場の臨場感は失われやすい。」

  1. 記録には正確さが求められるという前提
  2. 記録はすべて不正確であるという断定
  3. 臨場感があれば正確さは不要であるという主張
  4. 正確さだけを重んじると臨場感は失われやすいという指摘 Correct answer.

Explanation

「ただし」以降が筆者の独自の着眼点であり、正確さ偏重への注意を述べている。したがって臨場感の喪失に触れた部分が筆者の考えを最もよく表す。前段は前提であり、断定や極端な主張は本文にない。

Question 26現代文 - 説明的文章の読解 (modern explanatory/nonfiction reading)

説明文で筆者が「たとえば」を用いて具体例を挙げた直後に、「このように」で始まる文が続いた。この「このように」が果たす役割として最も適切なものはどれか。

  1. 直前の内容を否定して別の立場を示す
  2. 読者に反論を促すために疑問を投げかける
  3. 具体例とは無関係な新しい話題を導入する
  4. 直前の具体例を一般化し、筆者の考えをまとめる Correct answer.

Explanation

「このように」は指示語を含むまとめの表現で、それ以前に示された具体例の内容を抽象化・一般化して筆者の主張へ引き上げる働きをもつ。説明文では例示と一般化が対になって論が進むため、前後の関係を確認することが読解の要点となる。

Question 27現代文 - 説明的文章の読解 (modern explanatory/nonfiction reading)

説明文において、筆者が専門用語を初出時に言い換えて説明する場合の目的として最も適切なものはどれか。

  1. 専門家以外の読者を排除する
  2. 読者が用語の意味を共有した状態で論を読み進められるようにする Correct answer.
  3. 文章の字数を増やして内容を豊かに見せる
  4. 用語の定義を曖昧にして解釈の幅を広げる

Explanation

説明文は未知の読者を想定して書かれるため、専門用語は初出で定義や言い換えを示し、読者との共通理解をつくる。定義が共有されると、後の論証や結論を読者が正確に追えるようになる。

Question 28現代文 - 説明的文章の読解 (modern explanatory/nonfiction reading)

次の文で、筆者の主張として最も適切なものを選べ。 「効率を上げるために手順を省くと、短期的には速くなる。しかし、確認の工程を削った分だけ、後で修正に要する時間が増える。」

  1. 短期的な速さだけを評価する基準が望ましい
  2. 確認の工程は時間の無駄なので廃止すべきだ
  3. 手順の省略は短期的な速さと引き換えに長期的な負担を生む Correct answer.
  4. 効率を上げるには手順をできるだけ省くべきだ

Explanation

「しかし」の後ろに筆者の本当の主張が置かれることが多く、ここでは省略による短期的利益と長期的負担の対比が示されている。したがって、手順の省略が後で修正の時間を増やすという点が主張の中心となる。

Question 29現代文 - 説明的文章の読解 (modern explanatory/nonfiction reading)

説明文で筆者が「言うまでもなく」という表現を用いる場合の働きとして最も適切なものはどれか。

  1. 話を脱線させて余談を挿入する
  2. 直前の内容に反対する立場を明確にする
  3. 読者も同意しているはずの前提を確認し、論の土台にする Correct answer.
  4. 読者が知らない専門知識を新たに説明する

Explanation

「言うまでもなく」は、読者と共有できていると考えられる前提を改めて示し、その後の論証の土台とする表現である。前提を確認することで、筆者は無理なく本題の主張へ進むことができる。

Question 30現代文 - 説明的文章の読解 (modern explanatory/nonfiction reading)

説明文の読解で、ある段落の末尾に「こうした課題は残る」と書かれていた。この一文の段落内での働きとして最も適切なものはどれか。

  1. 段落の冒頭で示した具体例をくり返す
  2. 筆者の結論がすでに完成したことを示す
  3. 述べてきた内容を踏まえ、未解決の点を示して次の展開につなげる Correct answer.
  4. 読者に賛否を問う疑問を提示する

Explanation

段落末の「こうした課題は残る」は、それまでの説明を受けて未解決の論点を整理し、次段落以降の議論を導くつなぎとなる。段落末の一文は、まとめと次への橋渡しの両方の機能をもつことが多い。

Question 31現代文 - 説明的文章の読解 (modern explanatory/nonfiction reading)

次の文で、「一見」がかかっている内容として最も適切なものを選べ。 「一見すると遠回りに見える寄り道が、発想を広げる役目を担っている。」

  1. 遠回りに見えるという見え方 Correct answer.
  2. 発想を広げるという働き
  3. 役目を担うという評価
  4. 寄り道という行為そのもの

Explanation

「一見」は「見える」という認識動詞にかかり、表面的な見え方が実際とは異なることを示す副詞である。ここでは「遠回りに見える」という見え方に係り、後の「発想を広げる」という実質とのずれを際立たせている。

Question 32現代文 - 説明的文章の読解 (modern explanatory/nonfiction reading)

説明文で筆者が「Aという見方もある」と自説と異なる見方を紹介した直後に、「だが」と続けた。この構成の意図として最も適切なものはどれか。

  1. 異なる見方を全面的に支持して自説を撤回する
  2. 異なる見方を一度認めたうえで、自説の妥当性を強調する Correct answer.
  3. 話題を変えて別の論点を導入する
  4. 読者に判断をゆだねて主張を放棄する

Explanation

対立する見方を提示してから「だが」で自説へ戻る構成は、反論を想定したうえで自説の説得力を高める効果をもつ。相手の立場を無視せずに論じることで、主張の信用が増す。

Question 33現代文 - 説明的文章の読解 (modern explanatory/nonfiction reading)

次の文で、筆者が「数字」を示した目的として最も適切なものを選べ。 「睡眠時間が六時間を切る日が続くと、作業の誤りが約三割増えたという報告がある。」

  1. 主張の根拠として、経験的な裏づけを読者に示す Correct answer.
  2. 数字の正確さを競うことが研究の目的だと示す
  3. 睡眠時間の測り方を読者に説明する
  4. 読者を驚かせるために誇張した表現を用いる

Explanation

説明文で示される数値は、筆者の主張を裏づける客観的な根拠として機能することが多い。ここでは睡眠不足と誤りの増加の関係を、報告という形で具体化している。

Question 34現代文 - 説明的文章の読解 (modern explanatory/nonfiction reading)

説明文で筆者が「逆に」という語を用いる場合、前後でどのような関係が示されることが多いか。最も適切なものを選べ。

  1. 前の内容を言い換えて要約する
  2. 前の内容と相反する方向の事実や見方を対置する Correct answer.
  3. 前の内容に時間的な順序をつける
  4. 前の内容を具体例で補強する

Explanation

「逆に」は、直前で述べた内容と反対の方向をもつ事実や見方を対置する接続表現である。対比の関係を読み取ることで、筆者が何を強調したいのかが見えてくる。

Question 35現代文 - 説明的文章の読解 (modern explanatory/nonfiction reading)

説明文を読む際、筆者の主張を支える「前提」を見極める方法として最も適切なものはどれか。

  1. 主張が成り立つために暗黙に認められている事柄を探す Correct answer.
  2. 主張と関係のない段落をすべて削除する
  3. 文章の文字数を数えて分量を比べる
  4. 筆者の経歴や年齢を確認する

Explanation

前提とは、主張を導くために暗黙のうちに認められている事柄であり、それが崩れると主張も揺らぐ。前提を探すことで、論証の弱点や説得力の源をとらえることができる。

Question 36現代文 - 説明的文章の読解 (modern explanatory/nonfiction reading)

次の文で、筆者が伝えたい内容として最も適切なものを選べ。 「地図は目的地までの道を示すが、歩く人が見る景色までは決めない。同じ道でも、注意の向け方によって得られるものは変わる。」

  1. 景色は地図に描かれているので確認は不要だ
  2. 同じ道でも、注意の向け方によって得られる経験は異なる Correct answer.
  3. 地図があれば目的地には必ず最短で着く
  4. 歩く速さを上げるほど多くのものが得られる

Explanation

前半で地図の限界を示し、後半で「同じ道でも注意の向け方によって得られるものは変わる」と一般化している。したがって、経験の差を生むのは注意の向け方だという点が筆者の伝えたい内容である。

Question 37現代文 - 説明的文章の読解 (modern explanatory/nonfiction reading)

説明文で筆者が「一方で」を用いて二つの事実を並べた場合、読者が確認すべきこととして最も適切なものはどれか。

  1. 二つの事実がどの観点で対比されているのか Correct answer.
  2. 二つの事実が同じ年度に起きたかどうか
  3. 二つの事実のうち文字数が多いのはどちらか
  4. 二つの事実を書いた人物が同一かどうか

Explanation

「一方で」は対比を示す接続表現であり、何と何をどの観点で比べているのかを押さえることが読解の中心となる。観点がずれると、筆者の主張を取り違えるおそれがある。

Question 38現代文 - 説明的文章の読解 (modern explanatory/nonfiction reading)

説明文で筆者が「なぜなら」を用いる場合、その直後に来る内容として最も適切なものはどれか。

  1. 直前の主張を支える理由や根拠 Correct answer.
  2. 直前の主張と対立する反論
  3. 読者への感想の要求
  4. 話題を切り替える合図

Explanation

「なぜなら」は理由を導く接続表現であり、直前に述べた主張の根拠を示す。主張と理由の対応を押さえることで、論証の構造がつかみやすくなる。

Question 39現代文 - 説明的文章の読解 (modern explanatory/nonfiction reading)

次の文で、筆者が「むしろ」を用いた意図として最も適切なものを選べ。 「記録を増やすことが理解を深めるのではない。むしろ、記録を見返して整理する時間が必要だ。」

  1. 記録を増やすことこそ理解を深めると強調する
  2. 記録を増やすことより見返して整理することを重視する Correct answer.
  3. 記録をとること自体を否定する
  4. 整理の時間は不要だと述べる

Explanation

「むしろ」は直前の内容を退け、代わりに重視すべき事柄を示す表現である。ここでは記録を増やすことではなく、見返して整理する時間の重要性へ重心を移している。

Question 40現代文 - 説明的文章の読解 (modern explanatory/nonfiction reading)

説明文で筆者が具体例を一つだけ挙げて一般論を導こうとする場合、読解上注意すべき点として最も適切なものはどれか。

  1. 具体例の固有名詞を暗記する
  2. 具体例の文字数を数える
  3. 具体例の段落を飛ばして読む
  4. その一例だけで一般化できるかを吟味する Correct answer.

Explanation

一つの具体例から一般論を導く論法は、例が代表性をもつかどうかで説得力が変わる。読者としては、その例が結論を支えるのに十分かを吟味する姿勢が必要である。

Question 41現代文 - 説明的文章の読解 (modern explanatory/nonfiction reading)

次の文で、筆者が「あえて」を用いた意図として最も適切なものを選べ。 「あえて遠回りな方法を選ぶことで、作業の全体像が見えてくる。」

  1. 全体像を見る必要はないと述べる
  2. 非効率と見える選択に積極的な意味があると示す Correct answer.
  3. 方法の選択は無意味だと述べる
  4. 遠回りな方法が最も効率的だと断定する

Explanation

「あえて」は、通常は避けられがちな選択を意図的に行うことを示す副詞である。ここでは遠回りという非効率に見える選択に、全体像をつかむという積極的な意味を与えている。

Question 42現代文 - 説明的文章の読解 (modern explanatory/nonfiction reading)

説明文で筆者が同じ語を異なる意味で用いている場合、読者が最初にすべきこととして最も適切なものはどれか。

  1. その語が用いられている文脈ごとに意味の違いを確かめる Correct answer.
  2. その語の漢字の画数を調べる
  3. その語をすべて同じ意味として読み進める
  4. その語を含む文を無視する

Explanation

同じ語でも文脈によって指す内容が変わることがあり、多義語は文脈ごとに意味を確定する必要がある。前後の語句や言い換え表現を手がかりに、用法の違いを整理することが読解の基本となる。

Question 43現代文 - 説明的文章の読解 (modern explanatory/nonfiction reading)

次の文で、筆者の主張として最も適切なものを選べ。 「会議の回数を減らせば時間が生まれるとは限らない。減らした時間を何に使うかを決めてこそ、効果は現れる。」

  1. 会議は多いほど組織にとって有益である
  2. 時間を生み出すこと自体に意味はない
  3. 削減した時間の使い道を定めることが効果につながる Correct answer.
  4. 会議の回数を減らすだけでは何も変わらないと断定する

Explanation

「～とは限らない」で単純な削減効果を否定し、「～てこそ」で本当の条件を示している。したがって、削減で生まれた時間の使い道を決めることが効果の条件だという主張になる。

Question 44現代文 - 説明的文章の読解 (modern explanatory/nonfiction reading)

説明文で筆者が「おそらく」という語を用いる場合の働きとして最も適切なものはどれか。

  1. すでに証明された事実を強調する
  2. 話題を別の段落へ移す
  3. 断定を避けつつ、自らの推測を提示する Correct answer.
  4. 読者に反論を求める

Explanation

「おそらく」は推量を表す副詞で、確実な断定を避けながら筆者の見通しを示す。説明文では、根拠が十分でない部分を推測として示すことで、主張の強さを調整する働きをもつ。

Question 45現代文 - 説明的文章の読解 (modern explanatory/nonfiction reading)

次の文で、筆者が二つの立場を併記した意図として最も適切なものを選べ。 「在宅勤務は集中を高めるという調査がある一方、同僚との雑談が減り、発想が偏るという指摘もある。」

  1. 在宅勤務を全面的に推奨している
  2. 在宅勤務を全面的に否定している
  3. 利点と課題の両面を示し、単純な評価を避けている Correct answer.
  4. 調査の方法を読者に説明している

Explanation

「一方」で対置された二つの知見を並べることで、筆者は一面的な評価を避け、利点と課題の両面を読者に示している。併記は、議論を多角的にするための構成である。

Question 46現代文 - 説明的文章の読解 (modern explanatory/nonfiction reading)

説明文の読解で、筆者が用いる「いわば」の働きとして最も適切なものはどれか。

  1. 比喩や言い換えを用いて、内容をわかりやすく示す Correct answer.
  2. 断定を避けて推測であることを示す
  3. 前の内容に反対する立場を示す
  4. 具体例を列挙して根拠を増やす

Explanation

「いわば」は、ある事柄を別の言葉や比喩に置き換えて示す際に用いる表現である。難しい内容を読者になじみのある形で伝え、理解を助ける働きをもつ。

Question 47現代文 - 説明的文章の読解 (modern explanatory/nonfiction reading)

次の文で、筆者の論の進め方として最も適切なものを選べ。 「多くの人は努力の量で結果が決まると考える。だが、同じ量の努力でも成果に差が出るのはなぜか。それは、努力の向き先が異なるからだ。」

  1. 一般的な考えを提示し、疑問を挟んで原因を示す Correct answer.
  2. 複数の調査結果を比較して優劣を決める
  3. 結論を先に述べてから反論を並べる
  4. 具体例を列挙してから結論を否定する

Explanation

まず「多くの人は～と考える」で一般的な見方を示し、「なぜか」という疑問を挟んで「それは～からだ」と原因を説明する流れになっている。原因を明示することで、筆者の主張が組み立てられている。

Question 48現代文 - 説明的文章の読解 (modern explanatory/nonfiction reading)

説明文で筆者が自説に不利な事例をあえて取り上げる場合の意図として最も適切なものはどれか。

  1. 不利な事例を無視する姿勢を示す
  2. 反例を検討したうえで自説の適用範囲を明確にする Correct answer.
  3. 自説が誤りであることを認めて撤回する
  4. 読者を混乱させて議論を打ち切る

Explanation

自説に合わない事例を検討することは、主張の限界や適用条件を明らかにし、かえって論の信頼性を高める。反例を避けずに扱う姿勢は、説明文の誠実さを示すものである。

Question 49現代文 - 説明的文章の読解 (modern explanatory/nonfiction reading)

次の文で、筆者が「必ずしも」を用いた意図として最も適切なものを選べ。 「人気のある方法が、必ずしも自分に合うとは限らない。」

  1. 自分に合う方法は存在しないと述べる
  2. 一般的な評価がすべての人に当てはまるわけではないと示す Correct answer.
  3. 人気のある方法は誰にも合わないと断定する
  4. 人気の有無を判断基準にすべきだと述べる

Explanation

「必ずしも～とは限らない」は部分否定を表し、一般的な評価が常に成り立つわけではないことを示す。断定を避けつつ、読者に条件を考えるよう促す表現である。

Question 50現代文 - 説明的文章の読解 (modern explanatory/nonfiction reading)

説明文で筆者が「～にほかならない」という文末表現を用いる場合の働きとして最も適切なものはどれか。

  1. 読者に選択肢を提示する
  2. 直前の内容こそが本質だと強く断定する Correct answer.
  3. 直前の内容を疑わしいと示す
  4. 内容を具体例で補足する

Explanation

「～にほかならない」は、他でもないこれだという強い断定を表す表現である。筆者が何を本質とみなしているかを示す手がかりとなる。