Yamanashi Entrance Japanese flashcards

32 cards. Read the term and the definition here. The deck at the top of this page is optional.

同音異義語

同じ読み方で意味が異なる語。文脈の品詞と送り仮名で見分ける。例えば「治める」は政治、「修める」は学問、「収める」は収納を表す。

熟語の構成

二字熟語は、似た意味の重なり（増加）、反対の意味（高低）、主語と述語（日没）、修飾と被修飾（厳禁）、動詞と目的語（読書）の五型で見分ける。

四字熟語の誤字

意味を手がかりに正しい漢字を選ぶ。例えば「異口同音」は「異なる口、同じ音」で、同じ意見を口をそろえて言うこと。「異口同意」と書かない。

慣用句

二つ以上の語が結び付き、語全体で特別な意味を表す。例えば「油を売る」は無駄話をして仕事を怠けること。文脈に合うかで判断する。

対義語の答え方

品詞をそろえて答える。動詞には動詞、形容詞には形容詞、名詞には名詞を選ぶ。例えば「抽象」の対義語は「具体」、「厚い」は「薄い」。

漢字の部首

漢字を組み立てる共通部分で、へん・つくり・かんむり・あし・たれ・にょうに分類される。書き取りでは部首と部件の組み合わせを確認すると誤字を減らせる。

語句の意味問題

選択肢を傍線部や空欄に代入し、文全体の意味が通るかを確認する。複数の意味がある語は、前後の文脈と品詞で絞り込む。

指示語の内容

「これ」「その」「それ」などは直前の語句や文、段落全体を指す。指示語を具体的な内容に置き換えて文を読み直し、整合するかを確かめる。

接続語の分類

因果は「だから」「したがって」、逆接は「しかし」「だが」、例示は「たとえば」、要約は「つまり」「すなわち」。前後の関係を記号で整理する。

筆者の主張

説明的文章では、最終段落や「～べきだ」「重要だ」「～ではないか」などの文末表現の近くに主張が現れやすい。具体例と区別して線を引く。

対比の読み取り

「AではなくB」「Aに対してB」の形は対比。AとBの共通点と相違点を分け、筆者がどちらを肯定しているかを文末表現で判断する。

理由説明の記述

「なぜなら」「～からだ」の前後を探し、原因と結果を一文にまとめる。字数制限があるときは、問いの文末を「～から。」「～こと。」に合わせる。

心情の間接表現

人物の心情は行動・表情・会話・情景描写に表れる。泣く、俯く、空の色、音などから心情を推測し、直接的な心情語と結び付ける。

場面の変化

小説では時間（朝から夜）、場所（教室から校庭）、人物関係の変化が場面の区切り。変化の前後で心情がどう変わったかを追う。

比喩の読解

直喩は「～のようだ」、隠喩は「～だ」の形。喩えるものと喩えられるものの共通点を探し、情景や心情の理解に結び付ける。

会話文の発話者

会話文は誰が誰に言ったかを線で結ぶ。同じ言葉でも相手によって意味が変わるため、直前の動作や呼びかけを手がかりにする。

随筆の事実と意見

随筆では筆者の体験（事実）と、そこから述べる考え（意見）を区別する。「～と思う」「～べきだ」の文が意見の中心になる。

係り結び

古文で「ぞ・なむ・や・か」は連体形で結び、「こそ」は已然形で結ぶ。例えば「花ぞ咲ける」の「ける」は連体形で、係助詞「ぞ」に対応する。

歴史的仮名遣い

古文は歴史的仮名遣いで書かれる。「いふ」は「いう」、「けふ」は「きょう」、「てふ」は「ちょう」と読む。語中・語尾のハ行はワ行で読む。

返り点

漢文の返り点は下から上へ戻って読む。レ点は一字下から上へ、一二点は二字以上隔てて一→二の順に返る。上下点は一二点をまたぐときに使う。

置き字

漢文で読まない字。而・於・矣・焉などがある。於は「～に」と読む場合もある。訓読では送り仮名を付けず、意味の区切りを示す。

古文の敬語

尊敬語は相手の動作を高める（給ふ・のたまふ）、謙譲語は自分の動作を低める（奉る・聞こゆ）、丁寧語は聞き手を敬う（侍り・候ふ）。動作の主体で見分ける。

文節

文を「ネ」で区切って不自然でない最小単位。自立語と付属語からなり、自立語だけでも一文節になる。例えば「花が／咲く」の二文節。

品詞の分類

まず活用の有無で分ける。活用するのは動詞・形容詞・形容動詞、しないのは名詞・副詞・連体詞・接続詞・感動詞。さらに言い切りの形で判定する。

助詞「が」の識別

「が」は格助詞と接続助詞がある。名詞に付いて主語を表すのは格助詞、文や活用語に付いて逆接・単純接続を表すのは接続助詞。

敬語の種類

尊敬語は相手の動作を高め「お～になる」「れる・られる」、謙譲語は自分の動作を低め「お～する」「いたす」、丁寧語は「です・ます・ございます」。

単文・重文・複文

主語と述語の組が一つなら単文、二つ以上が並列なら重文、従属関係なら複文。接続助詞や接続詞が手がかりになる。例えば「雨が降り、風が吹く」は重文。

作文の段落構成

課題作文は結論・理由・具体例・結論の四段落が基本。原稿用紙は段落の初めを一字下げ、句読点はそれぞれ一マス使う。

体験の具体化

体験談は「いつ・どこで・何を・どう感じたか」の四要素を入れる。抽象的な感想だけにせず、行動とその時の気持ちを具体的に書く。

意見文の型

「私は～と考える。なぜなら～からだ。例えば～。」の型で書く。事実と意見を区別し、理由が結論を支えているかを確認する。

原稿用紙の表記

縦書きでは数字は漢数字、句読点は「、。」を使う。会話文は「」で囲み、行を変えるときは一字下げる。句読点は行頭に置かない。

推敲の観点

主語と述語の対応、文末の繰り返し、助詞の重なり、字数超過を確認する。修正は結論を変えず、具体例の追加や削除で調整する。