학교도서관 경영 - 기획·예산·인사·시설·협력
법적 토대와 기획
학교도서관 경영은 학교도서관진흥법과 시행령, 도서관법을 근거로 한다. 발전계획은 SWOT 분석으로 환경을 진단하고 목표→연차별 세부계획→평가지표 순으로 진술한다. 계획에는 장서·인력·시설·프로그램·예산이 모두 포함되어야 하며, 학교운영위원회 심의 같은 의사결정 절차를 함께 적는다.
예산과 인사
예산은 품목별 예산과 성과주의 예산을 구분해 이해한다. 자료구입비, 프로그램 운영비, 시설·설비비, 인건비로 나누고 자료구입비의 최소 수준을 근거와 함께 제시한다. 인력은 사서교사, 사서, 실무사, 자원봉사자로 구성되고 역할을 분장한다. 시설은 자료실·열람실·멀티미디어실·교수학습지원 공간으로 나누고 무장애 접근, 조도, 서가 높이, 좌석 배치를 점검한다.
협력과 마케팅
공공도서관·지역사회·대학 협력은 상호대차, 순회문고, 공동 프로그램으로 구체화한다. 마케팅은 4P(자료, 가격, 유통, 촉진)로 설명하되 학교에서는 ‘촉진’을 홍보와 이용교육으로 번역한다.
적용 사례
예산이 20% 삭감된 상황에서 자료구입비를 지키는 방안을 묻는다면, CIPP 모형의 맥락평가로 학교 교육목표와 이용통계를 근거 삼아 우선순위를 정하고, 성과주의 예산 논리로 프로그램 예산을 재편성하며, 지역 협력으로 대체 자원을 확보하는 순서로 답한다.
감점 함정
품목별 예산과 성과주의 예산을 같은 것으로 쓰거나 법령 조문을 부정확하게 인용하면 신뢰를 잃는다. 발전계획을 행사 목록으로 채우는 것도 흔한 실수다.