Korean School Librarian Teacher Appointment Exam study plan

교육학 논술 답안의 3단 구조(논점 제시–근거 전개–교육 현장 적용)를 분석해 빈 답안 3개를 재구성하다

교육철학·교육심리·교육과정·교육행정의 핵심 개념어 40개를 개념–학자–적용 사례로 정리하다

KDC 6판의 주류 10개와 학교도서관 빈출 하위 항목(800 문학, 300 사회과학)을 비교표로 작성하다

KORMARC 통합서지용 필수 요소(245, 264, 300, 490, 020)를 실제 도서 5종에 적용해 초안을 작성하다

교육학 논술 2편을 60분 안에 작성하고 루브릭(논점 명료성·근거 타당성·적용 적절성)으로 상호채점하다

KDC 6판과 DDC 23의 분류 원리 차이를 학문성·기호 합성·관점의 3개 축으로 비교하다

청구기호 부여 절차(분류기호–도서기호–권차기호–복본기호)를 도서 20종에 적용하다

개인저자 5명의 전거레코드 필수 요소를 KORMARC 전거용 형식에 맞춰 작성하다

RDA의 FRBR/FRAD 실체–속성–관계 모형을 도식으로 정리하고 KORMARC 필드와 대응시키다

서지레코드와 소장레코드의 연결 구조를 설명하는 1페이지 개념도를 작성하다

참고봉사 면담 4단계(초기–탐색–확인–마무리)를 학교도서관 질문 시나리오 3개에 적용하다

Boolean, 절단, 인접 연산자를 조합한 검색식 10개를 작성하고 결과를 비교하다

정보원을 1차·2차·3차로 구분하고 학교도서관 참고정보원 20종을 권위·최신성·접근성 기준으로 평가하다

학교도서관 운영계획서의 비전–목표–실행과제–평가지표를 1년 단위로 설계하다

자료구입비·운영비·프로그램비를 구분한 예산표를 작성하고 집행 우선순위를 정하다

사서교사·사서·자원봉사자의 역할분담표와 협력 체계를 작성하다

학교도서관 진흥법 시행령의 시설·자료 기준을 확인하고 현장 점검 체크리스트 15항목으로 정리하다

공공도서관·지역사회·유관기관과의 협력 사업 3개를 설계하다

장서개발정책서의 목차(선정 기준, 수서, 제적, 저작권)를 구성하고 초안을 작성하다

구입·기증·상호대차 등 수서 경로별 절차와 기록 양식을 작성하다

저작권법상 수업목적 이용(제25조), 도서관 복제(제31조), 공정이용(제35조의3)을 사례 10건에 적용해 판단하다

장서점검·제적 기준과 절차를 정하고 도서 30종의 제적 판단 연습을 하다

독서교육 프로그램을 4회기로 설계하고 회기별 목표·활동·평가를 명시하다

독서토론·북토크·한 학기 한 권 읽기 중 2개를 골라 운영안을 비교하다

정보활용교육 모형(Big6, ISP, PLUS)의 단계와 학교도서관 적용점을 비교표로 정리하다

2022 개정 교육과정의 성취기준과 도서관활용수업을 연계한 2차시 지도안을 작성하다

정보리터러시 평가 루브릭(탐색·평가·활용·윤리)을 4수준으로 설계하다

독서교육과 정보활용교육을 통합한 수업 1차시를 설계하다

한국 기록유산(직지, 조선왕조실록, 훈민정음)의 서지적 가치와 보존·활용 의의를 정리하다

한국 도서관사의 시기별 특징(삼국·고려·조선·근대·현대)을 연표로 작성하다

정보사회의 쟁점(정보격차, 디지털 리터러시, 오픈액세스)을 사서교사 역할과 연결하다

전 영역 오답노트 40항목을 재설명하고 40문항 자체 모의고사를 실시하다