Conocimientos y aptitudes para la función técnico docente
El dominio Conocimientos y aptitudes para la función técnico docente evalúa el apoyo especializado a la función docente en biblioteca escolar, aula de medios, laboratorio, talleres y producción de materiales. Se espera que resuelvas casos sobre recursos, accesibilidad, seguridad, registro y colaboración, sin sustituir la evaluación del aprendizaje que corresponde al docente.
Ámbitos de actuación
- Recursos para el aprendizaje: seleccionar, adaptar y mantener materiales didácticos, equipo de laboratorio, acervos y herramientas digitales alineados al Marco Curricular 2022; verificar condiciones de seguridad y accesibilidad.
- Competencia digital: aplicar licencias de uso, citar fuentes, proteger datos personales de menores y evitar exponer imágenes o identificadores en plataformas abiertas. La ciudadanía digital también es parte del apoyo.
- Colaboración pedagógica: trabajar con el docente para prever barreras, preparar ajustes de acceso y documentar apoyos en una bitácora; la decisión pedagógica permanece en el docente.
- Gestión y confidencialidad: inventarios, préstamos, reportes y mantenimiento; comunicar a familias según protocolos y sin difundir información sensible.
Ejemplo trabajado
Una docente pide subir a un canal público un video del proyecto escolar donde aparecen rostros y nombres de estudiantes. Como técnico docente, la actuación correcta es verificar autorizaciones y política de datos, usar la plataforma institucional, editar o anonimizar el video y ofrecer una versión accesible; si no hay condiciones, proponer una alternativa que preserve el propósito. El razonamiento: el apoyo técnico no consiste en ejecutar cualquier solicitud, sino en habilitar la actividad con seguridad, accesibilidad y protección de la infancia.
Trampas que restan puntos
- Subir materiales con datos personales porque la actividad es escolar.
- Confundir apoyo técnico con calificar o decidir la planeación.
- Elegir la herramienta más vistosa aunque no sea accesible.
- No registrar préstamos, fallas o ajustes, y luego no poder rendir cuentas.
- Reducir la accesibilidad a discapacidad visible e ignorar barreras cognitivas, lingüísticas o digitales.