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Question 1Contenidos disciplinarios de la educación preescolar (desarrollo infantil, lenguaje, pensamiento matemático, exploración del medio y expresión artística)

En el enfoque por competencias de la educación preescolar, ¿qué característica distingue a una competencia de un simple contenido declarativo?

  1. La competencia se limita a memorizar definiciones del programa oficial
  2. La competencia integra conocimientos, habilidades y actitudes para actuar en situaciones reales Correct answer.
  3. El contenido declarativo solo se adquiere fuera del aula escolar
  4. El contenido declarativo siempre se evalúa mediante pruebas estandarizadas

Explanation

Una competencia moviliza de forma integrada saberes conceptuales, procedimentales y actitudinales para resolver situaciones concretas. El contenido declarativo es solo un componente que, por sí solo, no garantiza la actuación competente. Por eso la evaluación preescolar observa desempeños en contexto y no únicamente la repetición de datos.

Question 2Contenidos disciplinarios de la educación preescolar (desarrollo infantil, lenguaje, pensamiento matemático, exploración del medio y expresión artística)

Según la perspectiva piagetiana, ¿en qué estadio se encuentra típicamente el niño de 3 a 6 años?

  1. Operaciones concretas
  2. Sensoriomotor
  3. Preoperacional Correct answer.
  4. Operaciones formales

Explanation

Piaget ubica al niño de aproximadamente 2 a 7 años en el estadio preoperacional, caracterizado por el pensamiento simbólico, el egocentrismo y la ausencia de operaciones lógicas reversibles. Las operaciones concretas aparecen hacia los 7 años y las formales en la adolescencia. El estadio sensoriomotor corresponde a los dos primeros años de vida.

Question 3Contenidos disciplinarios de la educación preescolar (desarrollo infantil, lenguaje, pensamiento matemático, exploración del medio y expresión artística)

Una maestra observa que un niño de 4 años dice 'no cabo' en lugar de 'no quepo'. Desde la teoría del desarrollo del lenguaje, esta producción es evidencia de:

  1. Imitación directa de un modelo adulto del entorno
  2. Un trastorno específico del lenguaje que requiere derivación inmediata
  3. Ausencia total de adquisición de la morfología verbal
  4. Sobre generalización de una regla morfológica aplicada a un verbo irregular Correct answer.

Explanation

El niño aplica la regla regular de conjugación a un verbo irregular, fenómeno llamado sobregeneralización. Es una señal positiva de que internalizó el patrón morfológico y lo extiende productivamente. No constituye por sí solo un trastorno del lenguaje ni una ausencia de morfología.

Question 4Contenidos disciplinarios de la educación preescolar (desarrollo infantil, lenguaje, pensamiento matemático, exploración del medio y expresión artística)

En el conteo inicial, el principio de correspondencia uno a uno implica que el niño:

  1. Asigna una sola palabra-número a cada objeto contado Correct answer.
  2. Reconoce el número escrito sin contar objetos
  3. Ordena colecciones por tamaño sin usar números
  4. Recita la serie numérica de memoria hasta el diez

Explanation

La correspondencia uno a uno consiste en emparejar cada objeto de la colección con una única etiqueta numérica durante el conteo. Recitar la serie de memoria es el principio de la secuencia estable, no de la correspondencia. Reconocer numerales escritos es una habilidad distinta de la cardinalidad y el conteo.

Question 5Contenidos disciplinarios de la educación preescolar (desarrollo infantil, lenguaje, pensamiento matemático, exploración del medio y expresión artística)

Un grupo de niños de 5 años clasifica botones por color y luego reorganiza la misma colección por tamaño. Este tipo de actividad favorece principalmente:

  1. La conservación del número frente a cambios de forma
  2. La memorización de la serie numérica oral
  3. La clasificación con criterios cambiantes y la flexibilidad cognitiva Correct answer.
  4. La escritura convencional de los números

Explanation

Reclasificar una misma colección con distintos criterios exige cambiar de foco mentalmente y comprender que un objeto puede pertenecer a varias categorías. Esta flexibilidad es una base del pensamiento lógico y de la inclusión de clases. No se relaciona directamente con la conservación del número ni con la escritura de cifras.

Question 6Contenidos disciplinarios de la educación preescolar (desarrollo infantil, lenguaje, pensamiento matemático, exploración del medio y expresión artística)

En una actividad de exploración del medio, los niños plantan una semilla y registran con dibujos lo que observan cada semana. El propósito didáctico central es:

  1. Enseñar la fotosíntesis mediante su definición formal
  2. Evaluar la precisión del dibujo artístico infantil
  3. Fomentar la observación sistemática y la formulación de preguntas sobre fenómenos naturales Correct answer.
  4. Sustituir la experimentación por la memorización de conceptos

Explanation

El registro periódico promueve la observación sostenida, la comparación entre estados y la formulación de preguntas e hipótesis infantiles. En preescolar el objetivo es iniciar la indagación científica, no impartir definiciones formales. El dibujo es un medio de registro, no un fin evaluativo artístico.

Question 7Contenidos disciplinarios de la educación preescolar (desarrollo infantil, lenguaje, pensamiento matemático, exploración del medio y expresión artística)

¿Qué elemento del desarrollo infantil se relaciona de forma más directa con la aparición del juego simbólico en el niño preescolar?

  1. El desarrollo de la motricidad gruesa y el equilibrio
  2. La adquisición de la lectura convencional
  3. El aumento de la estatura y del peso corporal
  4. La capacidad de representar mentalmente objetos y situaciones ausentes Correct answer.

Explanation

El juego simbólico requiere la función simbólica, es decir, la capacidad de evocar mentalmente objetos, personas o situaciones no presentes y sustituirlos por otros. Esta función surge al final del periodo sensoriomotor y se consolida en la etapa preoperacional. La motricidad o el crecimiento físico no explican por sí mismos la simbolización.

Question 8Contenidos disciplinarios de la educación preescolar (desarrollo infantil, lenguaje, pensamiento matemático, exploración del medio y expresión artística)

En la expresión artística preescolar, el garabato denominado 'con nombre' se caracteriza porque el niño:

  1. Copia fielmente un modelo propuesto por el adulto
  2. Utiliza únicamente colores primarios
  3. Asigna un significado verbal a su trazo después o durante su realización Correct answer.
  4. Dibuja con proporciones y perspectiva correctas

Explanation

En la etapa del garabato con nombre el niño atribuye intencionalmente un significado a sus trazos, anunciando lo que representa. Esto marca el tránsito hacia la representación gráfica intencionada. No implica copia de modelos ni dominio de proporción o perspectiva.

Question 9Contenidos disciplinarios de la educación preescolar (desarrollo infantil, lenguaje, pensamiento matemático, exploración del medio y expresión artística)

Un niño de 5 años dice que su compañero está triste 'porque se le perdió su juguete'. Esta inferencia muestra avance en:

  1. Reversibilidad del pensamiento lógico
  2. Discriminación fonológica
  3. Teoría de la mente y comprensión de estados emocionales ajenos Correct answer.
  4. Conservación de la sustancia

Explanation

Atribuir una emoción a la situación de otra persona evidencia comprensión de estados mentales y emocionales ajenos, componente de la teoría de la mente. La conservación y la reversibilidad son logros del pensamiento operatorio concreto. La discriminación fonológica pertenece al ámbito del lenguaje.

Question 10Contenidos disciplinarios de la educación preescolar (desarrollo infantil, lenguaje, pensamiento matemático, exploración del medio y expresión artística)

Al planificar actividades de conciencia fonológica en preescolar, ¿cuál es la progresión más adecuada?

  1. Enseñar primero la correspondencia letra-sonido y después las rimas
  2. Comenzar por la segmentación de fonemas y luego por rimas
  3. Trabajar solo la escritura de palabras completas
  4. Iniciar con unidades amplias como palabras y sílabas, y avanzar hacia fonemas Correct answer.

Explanation

La conciencia fonológica avanza de lo global a lo específico: palabra, sílaba, rima y finalmente fonema. Empezar por el fonema resulta demasiado abstracto para los más pequeños. La correspondencia letra-sonido es un paso posterior vinculado a la lectoescritura inicial.

Question 11Contenidos disciplinarios de la educación preescolar (desarrollo infantil, lenguaje, pensamiento matemático, exploración del medio y expresión artística)

El principio de cardinalidad en el conteo infantil se manifiesta cuando el niño comprende que:

  1. El último número pronunciado representa la cantidad total del conjunto Correct answer.
  2. Cada objeto debe tocarse dos veces
  3. Los conjuntos grandes no se pueden contar
  4. Los números se recitan siempre en el mismo orden

Explanation

La cardinalidad implica entender que la última etiqueta numérica de la serie de conteo indica el total de elementos del conjunto. El orden estable de la serie es otro principio distinto. La cardinalidad permite responder '¿cuántos hay?' sin volver a contar.

Question 12Contenidos disciplinarios de la educación preescolar (desarrollo infantil, lenguaje, pensamiento matemático, exploración del medio y expresión artística)

En el enfoque de la expresión artística en preescolar, el papel del docente ante la producción infantil debe ser:

  1. Ofrecer materiales variados y acompañar sin imponer modelos únicos Correct answer.
  2. Calificar la producción según criterios de belleza adulta
  3. Exigir la copia de láminas para asegurar la técnica
  4. Corregir el dibujo para que se parezca a la realidad

Explanation

La expresión artística infantil se favorece con la exploración libre de materiales y el acompañamiento que respeta la intención del niño. Imponer modelos o calificar con criterios adultos limita la creatividad y la expresión personal. El docente observa, provoca y ofrece recursos, sin uniformar resultados.

Question 13Contenidos disciplinarios de la educación preescolar (desarrollo infantil, lenguaje, pensamiento matemático, exploración del medio y expresión artística)

¿Qué caracteriza al periodo sensitivo en el desarrollo infantil según Montessori?

  1. Una fase exclusiva de la adolescencia
  2. Un momento de especial receptividad para adquirir determinadas habilidades Correct answer.
  3. Una etapa en la que el niño pierde todas sus habilidades previas
  4. Un trastorno del aprendizaje que requiere intervención clínica

Explanation

Los periodos sensitivos son ventanas de especial receptividad e interés intenso por ciertos aprendizajes, como el orden, el lenguaje o la motricidad fina. Durante ellos el niño aprende con facilidad y concentración notables. No son patologías ni etapas de pérdida de habilidades.

Question 14Contenidos disciplinarios de la educación preescolar (desarrollo infantil, lenguaje, pensamiento matemático, exploración del medio y expresión artística)

Un niño de 3 años manipula plastilina, la estira y la golpea sin representar nada concreto. Esta conducta corresponde a:

  1. La exploración sensoriomotora de materiales propios de la expresión plástica inicial Correct answer.
  2. La representación esquemática avanzada
  3. Una dificultad grave de coordinación motriz
  4. La etapa del realismo visual logrado

Explanation

En los primeros años predomina la exploración sensorial y motriz de los materiales, que precede a la representación intencionada. El niño conoce texturas, resistencias y posibilidades del material. Esta fase es esperable y no indica dificultad motriz ni realismo visual.

Question 15Contenidos disciplinarios de la educación preescolar (desarrollo infantil, lenguaje, pensamiento matemático, exploración del medio y expresión artística)

En el desarrollo del lenguaje, la etapa holofrástica se reconoce porque el niño:

  1. Combina tres o más palabras en oraciones complejas
  2. Produce únicamente balbuceos sin significado
  3. Utiliza la lectura convencional para comunicarse
  4. Emite una sola palabra para expresar una idea completa Correct answer.

Explanation

En la etapa holofrástica, alrededor del primer año y medio, una sola palabra funciona como enunciado completo con significado contextual. Por ejemplo, 'agua' puede significar 'quiero agua'. Las combinaciones de varias palabras corresponden a etapas posteriores.

Question 16Contenidos disciplinarios de la educación preescolar (desarrollo infantil, lenguaje, pensamiento matemático, exploración del medio y expresión artística)

Para favorecer la noción de número en preescolar, una actividad pertinente consiste en:

  1. Resolver divisiones con material concreto
  2. Memorizar la tabla de multiplicar
  3. Copiar del pizarrón series numéricas largas
  4. Comparar colecciones de objetos estableciendo cuál tiene más, menos o igual cantidad Correct answer.

Explanation

La comparación de colecciones permite construir la noción de cantidad y las relaciones más que, menos que e igual a. Se parte de lo concreto y significativo para el niño. Las series copiadas o la aritmética formal corresponden a niveles posteriores.

Question 17Contenidos disciplinarios de la educación preescolar (desarrollo infantil, lenguaje, pensamiento matemático, exploración del medio y expresión artística)

Una docente nota que un niño de 4 años aún no controla esfínteres ni sigue rutinas sencillas, mientras sus pares sí lo hacen. La actuación profesional más adecuada es:

  1. Sancionar al niño para que aprenda la rutina
  2. Ignorar la situación para no etiquetar al niño
  3. Registrar las observaciones, dialogar con la familia y consultar al equipo de apoyo Correct answer.
  4. Compararlo públicamente con sus compañeros

Explanation

Ante posibles señales de retraso en el desarrollo, corresponde documentar con observaciones objetivas, compartir con la familia y activar apoyos especializados. El diagnóstico y la intervención son tareas de equipos interdisciplinarios. Ignorar o sancionar retrasa la atención oportuna.

Question 18Contenidos disciplinarios de la educación preescolar (desarrollo infantil, lenguaje, pensamiento matemático, exploración del medio y expresión artística)

La noción de conservación del número se evalúa cuando se pide al niño que:

  1. Cuente dos filas de fichas iguales tras separar o juntar una de ellas y diga si hay la misma cantidad Correct answer.
  2. Sume mentalmente cantidades sin material
  3. Recite los números del uno al veinte
  4. Escriba los números en orden ascendente

Explanation

La conservación se comprueba al modificar la disposición espacial de una colección sin alterar su cantidad y preguntar si el número sigue siendo el mismo. El niño que conserva responde que la cantidad no cambió. Recitar o escribir números no prueba esta noción.

Question 19Contenidos disciplinarios de la educación preescolar (desarrollo infantil, lenguaje, pensamiento matemático, exploración del medio y expresión artística)

En la exploración del medio, el registro mediante dibujos, tablas o fotografías cumple la función de:

  1. Conservar información para comparar, comunicar y volver a pensar sobre lo observado Correct answer.
  2. Evaluar la calidad estética del trabajo
  3. Decorar el aula con producciones infantiles
  4. Sustituir la observación directa del fenómeno

Explanation

El registro permite conservar datos, compararlos a lo largo del tiempo y comunicar hallazgos a otros. Es una herramienta del pensamiento científico incipiente. No reemplaza la experiencia directa ni tiene una finalidad meramente decorativa.

Question 20Contenidos disciplinarios de la educación preescolar (desarrollo infantil, lenguaje, pensamiento matemático, exploración del medio y expresión artística)

¿Qué relación existe entre el juego y el desarrollo infantil según las perspectivas socioculturales?

  1. El juego es idéntico al trabajo académico formal
  2. El juego debe eliminarse para priorizar contenidos académicos
  3. El juego es solo un descanso sin valor formativo
  4. El juego es una actividad rectora que impulsa el desarrollo y la construcción de significados Correct answer.

Explanation

Desde enfoques socioculturales, el juego, especialmente el de roles, es actividad rectora que impulsa funciones psicológicas superiores, la autorregulación y la construcción compartida de significados. No es un simple descanso ni se opone al aprendizaje. Su valor formativo es central en preescolar.

Question 21Contenidos disciplinarios de la educación preescolar (desarrollo infantil, lenguaje, pensamiento matemático, exploración del medio y expresión artística)

Un niño de 5 años escribe 'mi mamá me ama' con trazos y algunas letras reconocibles. Este tipo de escritura se denomina:

  1. Escritura cursiva dominada
  2. Escritura silábica-alfabética o de transición Correct answer.
  3. Escritura precaligráfica sin valor comunicativo
  4. Escritura alfabética convencional completa

Explanation

En la escritura silábica-alfabética el niño alterna correspondencias silábicas con algunas letras aisladas, mostrando transición hacia la hipótesis alfabética. Es una fase esperable de la psicogénesis de la escritura. No equivale aún a la escritura alfabética convencional completa.

Question 22Contenidos disciplinarios de la educación preescolar (desarrollo infantil, lenguaje, pensamiento matemático, exploración del medio y expresión artística)

En una situación de conteo, un niño cuenta '1, 2, 3, 5' al señalar cuatro objetos y afirma que hay cinco. El error muestra dificultad principalmente en:

  1. La cardinalidad y la secuencia estable de la serie numérica Correct answer.
  2. La conservación de la longitud
  3. La clasificación por dos criterios
  4. La orientación espacial

Explanation

El niño salta un número en la serie y además concluye una cantidad que no corresponde a los objetos contados. Esto afecta el principio de orden estable y la cardinalidad. Los demás principios mencionados pertenecen a otros dominios del pensamiento.

Question 23Contenidos disciplinarios de la educación preescolar (desarrollo infantil, lenguaje, pensamiento matemático, exploración del medio y expresión artística)

Una maestra propone a niños de 5 años medir la mesa usando clips, lápices y sus manos. El propósito principal es:

  1. Construir la noción de medida mediante unidades no convencionales y la comparación de resultados Correct answer.
  2. Enseñar el sistema métrico decimal con unidades convencionales
  3. Calcular perímetros con fórmulas
  4. Memorizar equivalencias entre centímetros y metros

Explanation

Medir con unidades no convencionales permite comprender la necesidad de una unidad, la iteración y la comparación de resultados. Es la base intuitiva de la medida antes del sistema métrico. Las fórmulas y equivalencias formales corresponden a etapas posteriores.

Question 24Contenidos disciplinarios de la educación preescolar (desarrollo infantil, lenguaje, pensamiento matemático, exploración del medio y expresión artística)

Un niño de 4 años afirma que su compañero siente miedo porque 'hay un monstruo en el armario'. La respuesta docente más adecuada desde el desarrollo socioemocional es:

  1. Ignorar la situación para que se le pase sola
  2. Validar la emoción, ofrecer seguridad y ayudarle a distinguir fantasía de realidad Correct answer.
  3. Castigar la expresión de miedo para que lo supere
  4. Negar la emoción y decir que eso es una tontería

Explanation

En preescolar la fantasía y la realidad se mezclan con frecuencia; validar la emoción sin ridiculizarla y ofrecer contención permite regular el miedo. Nombrar la emoción y diferenciar lo imaginado de lo real favorece la autorregulación. Negar o castigar la emoción incrementa la inseguridad.

Question 25Contenidos disciplinarios de la educación preescolar (desarrollo infantil, lenguaje, pensamiento matemático, exploración del medio y expresión artística)

En el área de expresión artística, la apreciación de obras y manifestaciones culturales en preescolar busca principalmente que el niño:

  1. Memorice nombres y fechas de artistas famosos
  2. Aprenda técnicas de restauración de obras
  3. Reproduzca con exactitud las obras observadas
  4. Disfrute, observe y exprese sus impresiones sobre distintas producciones Correct answer.

Explanation

La apreciación en preescolar se orienta al disfrute, la observación sensible y la expresión de impresiones personales ante diversas manifestaciones artísticas y culturales. No se centra en datos biográficos ni en la copia exacta. Así se forma el sentido estético y la valoración de la diversidad cultural.

Question 26Contenidos disciplinarios de la educación preescolar (desarrollo infantil, lenguaje, pensamiento matemático, exploración del medio y expresión artística)

En el desarrollo del lenguaje infantil, ¿qué caracteriza a la etapa del balbuceo frente a las primeras palabras?

  1. Diferencia fonemas solo cuando comprende el significado
  2. Produce sonidos repetidos como 'ba-ba' sin intención comunicativa estable Correct answer.
  3. Emite palabras completas con significado referencial claro
  4. Construye oraciones de dos palabras con sujeto y verbo

Explanation

El balbuceo aparece hacia los seis meses y consiste en la repetición de sílabas sin valor referencial fijo; es un ejercicio articulatorio previo a la palabra. Las primeras palabras, en cambio, ya portan significado y se usan con intención comunicativa.

Question 27Contenidos disciplinarios de la educación preescolar (desarrollo infantil, lenguaje, pensamiento matemático, exploración del medio y expresión artística)

En pensamiento matemático preescolar, la correspondencia uno a uno se evidencia cuando el niño:

  1. Reconoce el símbolo escrito del número cinco
  2. Asigna a cada objeto de una colección exactamente una palabra-número al contar Correct answer.
  3. Ordena tres objetos del más grande al más pequeño
  4. Recita la serie numérica hasta diez sin señalar objetos

Explanation

La correspondencia uno a uno implica emparejar cada elemento contado con una sola etiqueta numérica, sin saltar ni repetir. Es la base sobre la que luego se construye la cardinalidad.

Question 28Contenidos disciplinarios de la educación preescolar (desarrollo infantil, lenguaje, pensamiento matemático, exploración del medio y expresión artística)

Según la teoría piagetiana, en qué subestadio del periodo sensoriomotor el niño empieza a buscar un objeto que ha sido ocultado parcialmente ante sus ojos?

  1. En el segundo, cuando aparecen las reacciones circulares primarias
  2. En el cuarto subestadio, cuando ya coordina medios y fines Correct answer.
  3. En el primero, cuando solo ejercita reflejos
  4. En el sexto, cuando inventa medios nuevos por combinación mental

Explanation

La búsqueda activa del objeto oculto marca el inicio de la permanencia del objeto, que Piaget sitúa hacia el cuarto subestadio, junto con la coordinación intencional de medios y fines. Antes de ese momento el niño no busca lo que deja de estar a la vista.

Question 29Contenidos disciplinarios de la educación preescolar (desarrollo infantil, lenguaje, pensamiento matemático, exploración del medio y expresión artística)

Una maestra de preescolar lee un cuento y luego pide a los niños anticipar qué hará el personaje en la página siguiente a partir de las imágenes. Esta actividad fortalece principalmente:

  1. La fluidez lectora medida en palabras por minuto
  2. La decodificación grafema-fonema convencional
  3. La memoria literal de la secuencia de palabras del texto
  4. La comprensión inferencial y el uso de claves visuales para predecir Correct answer.

Explanation

Anticipar a partir de imágenes exige relacionar lo leído con lo que se observa y formular hipótesis sobre lo que vendrá, lo que corresponde a la comprensión inferencial propia de la lectura compartida en preescolar. No se evalúa decodificación ni velocidad, que requieren lectura autónoma.

Question 30Contenidos disciplinarios de la educación preescolar (desarrollo infantil, lenguaje, pensamiento matemático, exploración del medio y expresión artística)

En exploración del medio, un niño de 5 años observa que el hielo se derrite al sol y pregunta por qué. La respuesta docente más adecuada desde el enfoque indagatorio es:

  1. Explicar de inmediato el ciclo del agua con terminología científica
  2. Indicar que el calor derrite el hielo y continuar con otra actividad
  3. Devolver la pregunta y proponer probar con hielo a la sombra y al sol para comparar Correct answer.
  4. Pedir al niño que copie en su cuaderno la definición de fusión

Explanation

El enfoque indagatorio parte de la curiosidad infantil y convierte la pregunta en una pequeña investigación con comparación de condiciones. Así el niño construye la explicación a partir de la evidencia que él mismo recoge.

Question 31Contenidos disciplinarios de la educación preescolar (desarrollo infantil, lenguaje, pensamiento matemático, exploración del medio y expresión artística)

En el desarrollo infantil, la marcha independiente que aparece hacia el final del primer año se considera un hito porque:

  1. Amplía la exploración autónoma del entorno y la interacción con objetos y personas Correct answer.
  2. Sustituye por completo la necesidad de apoyo del adulto
  3. Determina el inicio del lenguaje de dos palabras
  4. Indica que el desarrollo cognitivo ya está completo

Explanation

Caminar libera las manos y permite al niño desplazarse por iniciativa propia, lo que multiplica las oportunidades de explorar, alcanzar objetos y relacionarse. Es un hito motor con efectos claros sobre la autonomía y la cognición.

Question 32Contenidos disciplinarios de la educación preescolar (desarrollo infantil, lenguaje, pensamiento matemático, exploración del medio y expresión artística)

En expresión artística preescolar, cuando un niño pinta y dice que su trazo es 'un perro corriendo', la respuesta docente que mejor apoya la expresión es:

  1. Señalar que el dibujo no representa nada reconocible
  2. Corregir el trazo para que se parezca realmente a un perro
  3. Mostrar un modelo de perro para que lo copie con exactitud
  4. Preguntar qué hace el perro y dónde va, aceptando la interpretación del niño Correct answer.

Explanation

La expresión gráfica infantil se valora por su intención comunicativa y no por el realismo. Preguntar sobre la producción reconoce la interpretación del niño y estimula su narración visual.

Question 33Contenidos disciplinarios de la educación preescolar (desarrollo infantil, lenguaje, pensamiento matemático, exploración del medio y expresión artística)

En la construcción de la noción de espacio en preescolar, las relaciones topológicas que el niño maneja primero son:

  1. Proyecciones y perspectivas de objetos tridimensionales
  2. Cerca-lejos, arriba-abajo y dentro-fuera respecto a su propio cuerpo Correct answer.
  3. Semejanza y congruencia entre figuras geométricas
  4. Coordenadas cartesianas con ejes horizontal y vertical

Explanation

Antes de las nociones proyectivas y euclidianas, el niño organiza el espacio en términos topológicos referidos a su cuerpo y a las relaciones básicas entre objetos. Estas relaciones son la base sobre la que se construyen las nociones espaciales más complejas.

Question 34Contenidos disciplinarios de la educación preescolar (desarrollo infantil, lenguaje, pensamiento matemático, exploración del medio y expresión artística)

Un niño de 5 años, al contar una fila de cinco fichas separadas y luego la misma cantidad agrupada, sostiene que hay más fichas cuando están separadas. Esta respuesta indica que el niño aún no ha logrado:

  1. La conservación de la cantidad Correct answer.
  2. La correspondencia uno a uno
  3. La clasificación por color
  4. La seriación por tamaño

Explanation

La conservación de la cantidad es la capacidad de reconocer que la cantidad no cambia aunque varíe la disposición espacial de los objetos. El niño que se deja llevar por la longitud de la fila está en la etapa preoperatoria.

Question 35Contenidos disciplinarios de la educación preescolar (desarrollo infantil, lenguaje, pensamiento matemático, exploración del medio y expresión artística)

En el enfoque de la educación preescolar, la evaluación del desarrollo infantil debe caracterizarse por:

  1. Ser continua, formativa y basada en la observación de la actividad cotidiana Correct answer.
  2. Aplicar pruebas estandarizadas al final de cada trimestre
  3. Registrar solo los logros alcanzados en tareas escritas
  4. Comparar a cada niño con la media del grupo

Explanation

La evaluación en preescolar se apoya en la observación sistemática de lo que el niño hace en situaciones naturales y sirve para orientar la intervención pedagógica. Su carácter formativo evita clasificar o comparar a los niños.

Question 36Contenidos disciplinarios de la educación preescolar (desarrollo infantil, lenguaje, pensamiento matemático, exploración del medio y expresión artística)

En el desarrollo del lenguaje, el fenómeno de la sobreextensión semántica se observa cuando el niño:

  1. Repite la última sílaba de las palabras del adulto
  2. Llama 'perro' a todos los animales de cuatro patas que ve Correct answer.
  3. Omite los artículos al construir oraciones
  4. Usa solo una palabra para expresar frases completas

Explanation

La sobreextensión consiste en aplicar una palabra a una categoría más amplia de la que le corresponde, como llamar 'perro' a cualquier animal cuadrúpedo. Refleja el ajuste progresivo entre el vocabulario y los rasgos que definen cada concepto.

Question 37Contenidos disciplinarios de la educación preescolar (desarrollo infantil, lenguaje, pensamiento matemático, exploración del medio y expresión artística)

Para favorecer la conciencia silábica en niños de 4 años, la actividad más pertinente es:

  1. Leer en voz alta un texto breve con apoyo del docente
  2. Separar oraciones en palabras contando con fichas
  3. Identificar el sonido inicial de palabras escritas
  4. Palmear los segmentos de su nombre y de palabras conocidas Correct answer.

Explanation

La conciencia silábica se desarrolla antes que la fonémica y se apoya en el ritmo y la segmentación oral. Palmear sílabas hace perceptible la estructura de la palabra sin requerir escritura.

Question 38Contenidos disciplinarios de la educación preescolar (desarrollo infantil, lenguaje, pensamiento matemático, exploración del medio y expresión artística)

En el juego dramático de preescolar, cuando los niños asignan roles y acuerdan reglas para representar una situación, el principal aprendizaje que se promueve es:

  1. La imitación exacta de modelos adultos sin variación
  2. La memorización de guiones fijos escritos por el adulto
  3. La autorregulación y la coordinación social mediante reglas compartidas Correct answer.
  4. La competencia individual por destacar en el grupo

Explanation

El juego dramático exige sostener un rol, respetar acuerdos y ajustar la conducta a la situación ficticia, lo que entrena la autorregulación y la cooperación. Las reglas nacen del consenso entre los participantes y no de un guion impuesto.

Question 39Contenidos disciplinarios de la educación preescolar (desarrollo infantil, lenguaje, pensamiento matemático, exploración del medio y expresión artística)

En la exploración del medio, clasificar hojas por forma, color y textura permite principalmente desarrollar:

  1. El registro de datos en gráficas de barras
  2. La observación y la organización de la información según criterios Correct answer.
  3. La medición de longitudes con unidades convencionales
  4. La lectura de mapas y planos del entorno

Explanation

Clasificar exige observar atributos, comparar y agrupar según un criterio explícito, lo que desarrolla la observación y el pensamiento categorial. Es una actividad de exploración inicial, previa a las representaciones gráficas formales.

Question 40Contenidos disciplinarios de la educación preescolar (desarrollo infantil, lenguaje, pensamiento matemático, exploración del medio y expresión artística)

En el desarrollo de la función simbólica, la aparición de la representación mental se manifiesta cuando el niño:

  1. Solo responde a estímulos presentes ante sus sentidos
  2. Repite conductas que ya domina sin variarlas
  3. Usa un objeto para representar otro, por ejemplo, un bloque como teléfono Correct answer.
  4. Busca un objeto en el mismo lugar donde lo vio por última vez

Explanation

La función simbólica permite evocar significados ausentes mediante significantes, como usar un bloque para representar un teléfono. Esta capacidad sustituye la acción directa sobre lo presente por la representación.

Question 41Contenidos disciplinarios de la educación preescolar (desarrollo infantil, lenguaje, pensamiento matemático, exploración del medio y expresión artística)

En el área de expresión artística preescolar, la exploración de materiales como témpera, papel de distintas texturas y arcilla busca principalmente:

  1. Evaluar la destreza motriz fina con criterios de precisión
  2. Ampliar el repertorio expresivo del niño mediante la experimentación sensorial Correct answer.
  3. Enseñar técnicas formales de dibujo y pintura
  4. Lograr producciones con calidad estética comparable a la adulta

Explanation

La exploración de materiales permite al niño conocer posibilidades y límites de cada medio, y descubrir cómo expresar ideas y emociones. El foco está en la experimentación, no en el resultado ni en la técnica formal.

Question 42Contenidos disciplinarios de la educación preescolar (desarrollo infantil, lenguaje, pensamiento matemático, exploración del medio y expresión artística)

Una docente observa que un niño de 3 años habla consigo mismo mientras arma un rompecabezas, describiendo en voz alta lo que hace. Según Vygotski, este habla privada:

  1. Cumple una función reguladora que luego se interioriza como pensamiento Correct answer.
  2. Indica dificultades de socialización que requieren derivación
  3. Es una conducta inmadura que debe corregirse para que hable menos
  4. Demuestra que el niño aún no comprende el lenguaje del adulto

Explanation

Para Vygotski el habla egocéntrica o privada guía la acción y organiza el pensamiento, y progresivamente se interioriza. No es un defecto sino un instrumento de autorregulación en el aprendizaje.

Question 43Contenidos disciplinarios de la educación preescolar (desarrollo infantil, lenguaje, pensamiento matemático, exploración del medio y expresión artística)

En el desarrollo del lenguaje escrito en preescolar, las escrituras en las que el niño produce trazos continuos o letras sin relación con el sonido de las palabras corresponden a la etapa:

  1. Silábica con valor sonoro convencional
  2. Presilábica Correct answer.
  3. Ortográfica
  4. Alfabética

Explanation

En la etapa presilábica el niño escribe sin establecer correspondencia entre grafía y sonido, aunque puede diferenciar sus escrituras entre sí. La relación sonora aparece después, en las etapas silábica y alfabética.

Question 44Contenidos disciplinarios de la educación preescolar (desarrollo infantil, lenguaje, pensamiento matemático, exploración del medio y expresión artística)

En pensamiento matemático, la noción de seriación se desarrolla cuando el niño:

  1. Agrupa fichas por su color en dos cajas
  2. Cuenta cuántas varitas hay en la mesa
  3. Ordena una colección de varitas de la más corta a la más larga Correct answer.
  4. Reconoce que una varita es más larga que otra

Explanation

La seriación implica ordenar varios elementos según un criterio creciente o decreciente, estableciendo relaciones de orden transitivas. Comparar solo dos elementos no constituye seriación completa.

Question 45Contenidos disciplinarios de la educación preescolar (desarrollo infantil, lenguaje, pensamiento matemático, exploración del medio y expresión artística)

Una educadora detecta que un niño de 4 años no comprende instrucciones sencillas de dos pasos y su vocabulario es muy reducido respecto a sus pares. La acción más pertinente es:

  1. Registrar las observaciones y activar el protocolo de derivación con la familia Correct answer.
  2. Separarlo de las actividades grupales para que se concentre
  3. Aumentar el volumen de tareas escritas para compensar
  4. Esperar a que madure sin intervención hasta el siguiente año

Explanation

Una diferencia significativa y persistente en la comprensión y el vocabulario justifica documentar lo observado y coordinar con la familia una evaluación especializada. La detección temprana permite intervenir a tiempo.

Question 46Contenidos disciplinarios de la educación preescolar (desarrollo infantil, lenguaje, pensamiento matemático, exploración del medio y expresión artística)

En exploración del medio, el uso de instrumentos sencillos como la lupa y la balanza en preescolar se justifica porque:

  1. Introduce al niño en el método científico universitario
  2. Sustituye la observación directa por la medición formal
  3. Extiende la capacidad de observación y permite comparar magnitudes de forma concreta Correct answer.
  4. Permite obtener resultados numéricos exactos y estandarizados

Explanation

Los instrumentos amplían los sentidos y ofrecen datos comparables que el niño puede interpretar de forma concreta. Su valor está en apoyar la observación y la comparación, no en la precisión formal.

Question 47Contenidos disciplinarios de la educación preescolar (desarrollo infantil, lenguaje, pensamiento matemático, exploración del medio y expresión artística)

En el desarrollo social preescolar, el juego paralelo se caracteriza porque los niños:

  1. Observan a otros jugar sin usar materiales
  2. Intercambian juguetes siguiendo reglas acordadas
  3. Comparten un mismo objetivo y reparten roles entre todos
  4. Juegan uno al lado del otro con materiales similares, sin coordinar sus acciones Correct answer.

Explanation

En el juego paralelo los niños comparten espacio y materiales, pero cada uno juega por su cuenta sin organizar una actividad común. Es una fase intermedia entre el juego solitario y el cooperativo.

Question 48Contenidos disciplinarios de la educación preescolar (desarrollo infantil, lenguaje, pensamiento matemático, exploración del medio y expresión artística)

En la enseñanza de la escritura del nombre propio en preescolar, el propósito principal es:

  1. Garantizar la copia correcta de todas las letras sin errores
  2. Evaluar la ortografía de palabras frecuentes
  3. Favorecer la identificación de su nombre como texto con significado y función social Correct answer.
  4. Enseñar la caligrafía cursiva con trazos uniformes

Explanation

El nombre propio es un texto significativo y estable que introduce al niño en la escritura como práctica social. Se busca que lo reconozca y lo use, no la producción caligráfica perfecta.

Question 49Contenidos disciplinarios de la educación preescolar (desarrollo infantil, lenguaje, pensamiento matemático, exploración del medio y expresión artística)

En expresión artística, cuando los niños escuchan distintos ritmos y se mueven libremente al compás, se favorece principalmente:

  1. La ejecución instrumental con técnica depurada
  2. La lectura de partituras musicales convencionales
  3. La memorización de canciones con letra compleja
  4. La percepción auditiva y la expresión corporal vinculadas al ritmo Correct answer.

Explanation

Moverse al ritmo integra la percepción auditiva con la respuesta corporal y desarrolla la sensibilidad musical y la expresión. No requiere lectura de partituras ni técnica instrumental.

Question 50Contenidos disciplinarios de la educación preescolar (desarrollo infantil, lenguaje, pensamiento matemático, exploración del medio y expresión artística)

Un docente propone a niños de 5 años repartir 12 galletas en 3 platos de manera que queden iguales. Esta situación promueve inicialmente la noción de:

  1. Fracción como número racional formal
  2. Reparto equitativo como base intuitiva de la división Correct answer.
  3. Multiplicación con tablas memorizadas
  4. Área y perímetro de figuras planas

Explanation

Repartir en partes iguales introduce de forma intuitiva el reparto equitativo, antecedente concreto de la división. El niño distribuye uno a uno y verifica la igualdad sin operar con símbolos.