EGAL-EPRIM Educación Primaria case studies
EGAL-EPRIM Educación Primaria · Put your knowledge to work in context.
El EGAL-EPRIM, conocido también como Examen General de Acreditación de la Licenciatura en Educación Primaria, forma parte de la familia de exámenes de acreditación de un nivel educativo del Acuerdo 286 que ofrece el Ceneval, una asociación civil sin fines de lucro dedicada al diseño y aplicación de instrumentos de evaluación de conocimientos, habilidades y competencias. En el sitio del Ceneval, la licenciatura en Educación Primaria aparece dentro del bloque de licenciaturas docentes, junto con Educación Preescolar y Primaria para el Medio Indígena, Educación Preescolar y Enseñanza del Inglés. The EGAL-EPRIM Educación Primaria case studies are 5 cases and about 3,816 words.
1Comparar fracciones con distinto denominador en 4.º A
En 4.º A de la Escuela Primaria «Benito Juárez» (32 alumnos, turno matutino) la maestra Lucía aplicó un ejercicio de comparación de fracciones con igual numerador. Al revisar, 11 alumnos escribieron que 3/8 3/5 «porque 8 es mayor que 5»; otros 7 acertaron, pero solo después de mirar la respuesta de un compañero.
758 words, about 4 min2Rúbrica de la maqueta y examen que no coinciden
En 5.º B (31 alumnos) la maestra Rosario evaluó el proyecto de Ciencias Naturales «maqueta del sistema solar» con una rúbrica de cuatro criterios: limpieza, creatividad, materiales reciclados y ortografía. 28 de 31 alumnos obtuvieron entre 9 y 10.
736 words, about 4 min3Transición después del recreo y castigo de grupo en 3.º B
En 3.º B (30 alumnos) de la Escuela Primaria «Miguel Hidalgo» el recreo dura 20 minutos. Al regresar, el grupo tarda en promedio 14 minutos en reiniciar el trabajo: solo 9 de 30 terminan la actividad de Matemáticas, se pierden dos contenidos por semana y el ruido obliga a la maestra a hablar fuerte.
793 words, about 4 min4Datos del alumno en el chat de docentes y ajustes razonables sin acuerdo familiar
En la Escuela Primaria «José Vasconcelos», el maestro de 5.º A detectó que un alumno presenta dificultades persistentes de atención y de lectoescritura y lo canalizó con la USAER, que sugirió ajustes razonables: ubicarlo en las primeras filas, dar instrucciones en dos pasos y ampliar tiempos de examen. Sin consultar a la familia, el maestro escribió en el grupo de WhatsApp de docentes del plantel el posible diagnóstico del niño y subió a su Facebook personal una foto del grupo en la que se veían las calificaciones en el pizarrón.
765 words, about 4 min5Escala del mapa y razonamiento proporcional en 6.º A
En 6.º A (29 alumnos) la maestra de Geografía notó que, al leer un mapa, 22 alumnos afirmaron que el mapa con escala 1:50 000 «abarca más territorio» que el de 1:1 000 000, «porque el número es más grande». En el mismo ejercicio, 15 no lograron calcular una distancia real a partir de la escala y 9 confundieron la escala gráfica con una regla decorativa.
764 words, about 4 min