IJA Jalisco Persona Facilitadora flashcards

35 cards. Read the term and the definition here. The deck at the top of this page is optional.

Interés superior del niño

Principio del artículo 3 de la Convención sobre los Derechos del Niño que obliga a considerar primordialmente el bienestar infantil en todas las decisiones y acciones que les afecten.

Derecho a ser escuchado

Artículo 12 de la CDN: niñas y niños tienen derecho a expresar su opinión en asuntos que les conciernen y a que se tome en cuenta según su edad y madurez.

Salvaguarda

Conjunto de políticas y procedimientos para prevenir daño, abuso y explotación, con código de conducta, canal de denuncia y protocolo de respuesta.

Consentimiento informado

Autorización previa, libre y esclarecida que otorga la persona o su tutor legal para participar o para usar sus datos e imágenes, tras conocer fines y riesgos.

Aprendizaje significativo

Proceso por el cual el nuevo conocimiento se integra de forma sustantiva con los saberes previos del estudiante, adquiriendo sentido y permanencia.

Andragogía

Disciplina que estudia el aprendizaje de adultos, caracterizado por autonomía, experiencia previa, aplicabilidad inmediata y orientación a problemas reales.

Zona de desarrollo próximo

Distancia entre lo que una persona puede hacer sola y lo que logra con ayuda de un par o facilitador más competente, según Vygotsky.

Ciclo de Kolb

Modelo de aprendizaje experiencial con cuatro fases: experiencia concreta, observación reflexiva, conceptualización abstracta y experimentación activa.

Taxonomía de Bloom

Clasificación de niveles cognitivos: recordar, comprender, aplicar, analizar, evaluar y crear; orienta la redacción de objetivos y el diseño de actividades.

Objetivo SMART

Meta de aprendizaje específica, medible, alcanzable, relevante y con plazo definido, redactada con verbo de acción observable.

Alineación constructiva

Principio de diseño que exige coherencia entre los objetivos de aprendizaje, las actividades formativas y los instrumentos de evaluación.

Diseño inverso

Enfoque de planificación que parte de las evidencias de aprendizaje deseadas, luego define actividades y finalmente selecciona contenidos.

Secuencia didáctica

Organización de una sesión en inicio, desarrollo y cierre, con activación de saberes, construcción de aprendizajes y síntesis metacognitiva.

Pregunta poderosa

Interrogante abierta, breve y sin juicio que invita a la reflexión profunda y a la acción, usando principalmente 'qué', 'cómo' o 'para qué'.

Think-pair-share

Técnica de participación en tres pasos: reflexión individual, discusión en parejas y socialización con el grupo completo.

Pecera (fishbowl)

Dinámica en la que un grupo pequeño dialoga en el centro mientras el resto observa y luego intercambia roles para ampliar la participación.

Manejo del silencio

Estrategia de facilitación que consiste en sostener pausas de cinco a diez segundos tras una pregunta para favorecer la reflexión antes de reformular.

Escucha activa

Práctica comunicativa que implica parafrasear, reflejar emociones, resumir y verificar comprensión, evitando interrumpir o juzgar.

Modelo SBI

Estructura de retroalimentación que describe situación, comportamiento observable e impacto, evitando etiquetas sobre la personalidad.

Reformulación

Técnica de comunicación que consiste en devolver el mensaje con otras palabras para confirmar que se ha comprendido correctamente.

Feedback constructivo

Retroalimentación específica, oportuna y orientada a la acción, que reconoce logros y señala áreas de mejora con criterios claros.

Estilos Thomas-Kilmann

Cinco modos de gestionar conflictos: competir, colaborar, comprometer, evitar y acomodar; se eligen según la importancia del objetivo y la relación.

Escalada de conflicto

Progresión de un desacuerdo hacia crisis, con señales tempranas como tono elevado, interrupciones y formación de alianzas.

Mediación

Proceso en el que un tercero imparcial facilita la comunicación entre partes en conflicto para que construyan acuerdos mutuamente aceptables.

Participante dominante

Persona que acapara la palabra; se maneja asignando roles de observador o relator y recordando los acuerdos de participación.

Evaluación formativa

Evaluación continua y procesual cuyo propósito es retroalimentar y ajustar la enseñanza, no asignar calificaciones.

Rúbrica

Instrumento de evaluación que describe niveles de desempeño y criterios observables para valorar productos o actuaciones de los participantes.

Portafolio de evidencias

Colección organizada de productos y reflexiones que documenta el proceso y los logros de aprendizaje de una persona a lo largo del tiempo.

Evaluación sumativa

Valoración final del logro de objetivos al término de un proceso formativo, mediante instrumentos válidos y confiables.

Breakout rooms

Salas virtuales pequeñas dentro de una videoconferencia que permiten el trabajo colaborativo en subgrupos con tareas específicas.

Brecha digital

Desigualdad en el acceso y uso de tecnologías; se mitiga con alternativas de baja tecnología y apoyo a la conectividad.

Netiqueta

Conjunto de normas de convivencia para entornos digitales, como respetar turnos, cuidar el lenguaje y evitar el uso distractorio de dispositivos.

Confidencialidad

Deber ético y legal de resguardar la información compartida por los participantes, con excepciones ante riesgo grave o mandato legal.

Límites profesionales

Delimitación de la actuación del facilitador para evitar relaciones duales o situaciones que comprometan la imparcialidad y el bienestar.

Supervisión de la práctica

Espacio de reflexión guiada sobre el desempeño del facilitador, que favorece la mejora continua y el cuidado emocional.