IJA Jalisco Persona Facilitadora study guide
IJA Jalisco Persona Facilitadora · Work through your exam, one topic at a time.
La certificación Persona Facilitadora del IJA Jalisco (Instituto de Justicia Alternativa del Estado de Jalisco) acredita que una persona sabe conducir procesos grupales de aprendizaje y participación con enfoque restaurativo, de derechos de la infancia y de perspectiva de género. Está pensada para quienes facilitan talleres, sesiones formativas o círculos en contextos comunitarios, escolares, institucionales o de justicia alternativa, y necesitan demostrar que dominan tanto el diseño de sesiones como la conducción de grupos y el manejo de conflictos. The IJA Jalisco Persona Facilitadora study guide has 9 sections and about 3,027 words.
01Marco normativo y ético de la facilitación (derechos de la infancia, perspectiva de género, protección y salvaguarda)
Este dominio evalúa si la persona facilitadora reconoce los marcos que obligan su práctica con niñas, niños, adolescentes y personas en situación de vulnerabilidad, y si sabe traducirlos en decisiones concretas: cómo obtener consentimiento, qué hacer ante una revelación de violencia y dónde terminan los límites de la confidencialidad. La Convención sobre los Derechos del Niño (1989) se organiza en cuatro principios: no discriminación (art.
425 words, about 2 min02Fundamentos del aprendizaje y pedagogía activa (aprendizaje significativo, andragogía, estilos de aprendizaje)
Este dominio examina si la persona facilitadora puede justificar sus decisiones didácticas desde teorías del aprendizaje y adaptarlas a personas adultas, en lugar de repetir formatos escolarizados. Ausubel: el factor que más influye es lo que la persona ya sabe; se requiere material potencialmente significativo y disposición para aprender.
339 words, about 2 min03Diseño instruccional y planificación de sesiones (objetivos, secuencias didácticas, materiales)
Este dominio evalúa la capacidad de convertir una necesidad formativa en una sesión planificada: objetivos observables, secuencia con tiempos, materiales con función y coherencia entre lo que se propone, lo que se hace y lo que se evalúa. El punto de partida es el análisis: perfil, necesidad, contexto, tiempo y recursos disponibles.
323 words, about 2 min04Técnicas de facilitación y conducción de grupos (dinámicas, preguntas poderosas, manejo de silencios)
Este dominio examina el oficio de la facilitación: cómo se da una consigna, cómo se formula una pregunta que abra pensamiento, cómo se administra la energía del grupo y cómo se usa el silencio como herramienta y no como accidente. Toda instrucción debería responder cinco cosas: qué se hace, cómo, con quién, cuánto tiempo y qué producto se comparte.
358 words, about 2 min05Comunicación efectiva, escucha activa y feedback constructivo
Este dominio evalúa tres habilidades encadenadas: escuchar de verdad, dar información sobre el desempeño de forma que la otra persona pueda usarla y sostener una comunicación congruente en lo verbal y lo no verbal. Escuchar no es callarse: es parafrasear («lo que entiendo es…»), reflejar el sentimiento («eso te frustró»), resumir, clarificar y validar sin juzgar.
312 words, about 2 min06Gestión de conflictos y manejo de situaciones difíciles en el grupo
Este dominio examina cómo se previene y se conduce el conflicto dentro de un grupo: acuerdos construidos, intervención temprana, estilos de respuesta y situaciones que requieren derivación en lugar de mediación. Acuerdos de convivencia construidos en la primera sesión y visibles durante todo el proceso.
322 words, about 2 min07Evaluación del aprendizaje y seguimiento de participantes (instrumentos, evidencias, retroalimentación)
Este dominio evalúa si la persona facilitadora puede demostrar que hubo aprendizaje, no solo que la sesión gustó: qué evidencia recoge, con qué instrumento, cómo la interpreta y cómo da seguimiento. Diagnóstica: saberes previos y expectativas, al inicio.
286 words, about 1 min08Uso de recursos tecnológicos y herramientas digitales para la facilitación
Este dominio examina la selección y conducción de herramientas digitales al servicio del aprendizaje, incluida la facilitación híbrida, la accesibilidad y el cuidado de datos de personas menores de edad. Primero el objetivo, después la herramienta.
327 words, about 2 min09Ética profesional, confidencialidad y desarrollo continuo de la persona facilitadora
Este dominio evalúa la conducta profesional de la persona facilitadora: cómo administra la confidencialidad y sus límites, cómo usa el poder que le da el rol y cómo sostiene su desarrollo sin desgastarse. Deber de reserva sobre lo dicho y hecho en sesión, con límites explícitos desde el inicio: riesgo para la vida o la integridad, violencia, mandato legal y supervisión profesional.
335 words, about 2 min