Fundamentos del aprendizaje y pedagogía activa (aprendizaje significativo, andragogía, estilos de aprendizaje)
Este dominio examina si la persona facilitadora puede justificar sus decisiones didácticas desde teorías del aprendizaje y adaptarlas a personas adultas, en lugar de repetir formatos escolarizados.
Aprendizaje significativo y construcción social
- Ausubel: el factor que más influye es lo que la persona ya sabe; se requiere material potencialmente significativo y disposición para aprender. Los organizadores previos conectan lo nuevo con lo conocido.
- Vygotsky: zona de desarrollo próximo y andamiaje; el apoyo se retira progresivamente, no se perpetúa.
- Kolb: ciclo de aprendizaje experiencial con cuatro fases (experiencia concreta, observación reflexiva, conceptualización abstracta y experimentación activa). Una sesión completa recorre las cuatro.
Andragogía
Knowles describe al adulto como alguien con autoconcepto autónomo, experiencia acumulada, necesidad de saber por qué aprende, orientación a problemas reales y motivación interna. Implicaciones prácticas: contratos de aprendizaje, casos del contexto, elección de temas y aplicación inmediata.
Estilos de aprendizaje: uso prudente
Los formatos visual, auditivo y kinestésico sirven para variar la estimulación, no para diagnosticar a nadie. No hay evidencia sólida de que emparejar la enseñanza con el estilo declarado mejore el aprendizaje; etiquetar («tú eres visual») puede limitar.
Ejemplo trabajado
Sesión de 90 minutos sobre manejo de emociones con cuidadoras de turnos rotativos. Razonamiento: abrir con un caso real del grupo (activa experiencia y necesidad de saber), reflexionar en parejas, aportar un marco breve, practicar en juego de rol y cerrar con un compromiso aplicable al turno nocturno. Explicar la teoría primero contradice la orientación adulta.
Errores que cuestan puntos
- Confundir «significativo» con «entretenido».
- Dar la teoría antes de la experiencia en grupos adultos.
- Tratar el estilo de aprendizaje como capacidad o diagnóstico.
- Mantener el andamiaje cuando la persona ya puede sola.