VWO Geschiedenis case studies
VWO Geschiedenis · Put your knowledge to work in context.
Geschiedenis vwo is het centraal examen geschiedenis voor het vwo, vastgesteld binnen het Nederlandse stelsel van centrale examens voortgezet onderwijs. De pagina op Examenblad.nl voor examenjaar 2027 verwijst naar twee kernstukken: het "Examenprogramma geschiedenis vwo" en de "Syllabus geschiedenis vwo 2027". The VWO Geschiedenis case studies are 5 cases and about 2,537 words.
1Bronnenkritiek in het Rampjaar: betrouwbaarheid versus bruikbaarheid (Domein A)
In een 6 vwo-klas schrijft een leerling een profielwerkstuk over de publieke opinie in het Rampjaar 1672. De onderzoeksvraag luidt: 'In hoeverre beïnvloedden pamfletten de publieke opinie in Holland in 1672?' De leerling vindt in het Stadsarchief Amsterdam een anoniem pamflet van 16 pagina's, gedrukt in 1672, met de titel 'Een korte en waerachtige beschrijvinge van de verraders'.
577 words, about 3 min2Causaliteit en continuïteit bij kinderarbeid en industrialisatie (Domein C)
Een leerling in 6 vwo schrijft een werkstuk met de stelling: 'De industriële revolutie veroorzaakte kinderarbeid in Nederland.' Als bewijs gebruikt de leerling een grafiek die het aantal kinderen in Twentse textielfabrieken tussen 1830 en 1900 toont. De grafiek stijgt van 1830 tot ongeveer 1870 en daalt daarna scherp.
500 words, about 3 min3Multiperspectiviteit en representativiteit bij de Indonesische onafhankelijkheidsoorlog (Domein C)
Twee 6 vwo-leerlingen schrijven een historisch betoog over de vraag: 'Hoe ervoeren betrokkenen de Indonesische onafhankelijkheidsoorlog (1945-1949)?' Ze gebruiken twee bronnen. Bron 1 is een gepubliceerd memoir van een Nederlandse dienstplichtige, in 1947 geschreven, waarin hij Indonesische strijders consequent 'bandieten' noemt en beschrijft hoe hij een kampong binnentrok.
503 words, about 3 min4Periodisering: het begin van de moderne tijd als construct (Domein A)
In een 6 vwo-debat stelt een leerling: '1492 is objectief het begin van de moderne tijd, want in het schoolboek begint daar de Nieuwe Tijd.' Een tweede leerling kiest 1453 (val van Constantinopel), een derde 1517 (Reformatie) en een vierde 1750 (industriële revolutie). De docent vraagt de leerlingen hun keuze te onderbouwen met criteria en met de kenmerkende aspecten uit het examenprogramma.
466 words, about 2 min5Oorzaak, aanleiding en cesuur bij het begin van de Koude Oorlog (Domein C)
Een leerling schrijft in een betoog: 'De Koude Oorlog begon in 1947 met de Truman-doctrine, want dat was de eerste openlijke confrontatie tussen de VS en de Sovjet-Unie.' Als bewijs gebruikt de leerling alleen de rede van Truman uit maart 1947. De docent zegt: 'Je verwart oorzaak, aanleiding en gevolg; en je gebruikt één bron als bewijs voor een langdurig proces.' De leerling krijgt de beschikking over een bronnenbundel: de rede van Truman (1947), de 'twee kampen'-rede van Stalin (1946), het 'Long Telegram' van Kennan (1946), de Fulton-rede van Churchill (1946) en een secundaire tekst over de conferenties van Jalta en Potsdam (1945).
491 words, about 2 min