Currículo Nacional y enfoques transversales
El CNEB, aprobado por RM N° 281-2016-MINEDU y modificado por RM N° 159-2017-MINEDU, organiza la Educación Básica por competencias. Este dominio examina si comprendes esa arquitectura y si sabes concretar los enfoques transversales en decisiones de aula y de escuela.
Arquitectura curricular
- Competencia: capacidad de combinar capacidades para actuar en contextos reales.
- Capacidades: recursos cognitivos, motores y socioemocionales que se movilizan.
- Estándares: descripciones del desarrollo de la competencia por ciclo.
- Desempeños: indicadores observables, flexibles y contextualizables.
- Perfil de egreso: aprendizajes que se esperan al término de la EBR.
Siete enfoques transversales
Derechos, inclusivo o atención a la diversidad, intercultural, igualdad de género, ambiental, orientación al bien común y búsqueda de la excelencia. Se expresan en valores y actitudes cotidianas; no son contenidos ni cursos adicionales.
Ejemplo resuelto
Una IE celebra el 'Día del Idioma' solo en español y ridiculiza a estudiantes quechuahablantes. Aplicando el enfoque intercultural, la decisión correcta no es 'añadir una danza', sino revisar la práctica: incorporar saberes y lenguas originarias, cuestionar el trato discriminatorio y garantizar participación en igualdad. El enfoque se vive en la práctica, no en el discurso.
Trampas frecuentes
- Declarar enfoques en el PAT sin cambiar prácticas.
- Confundir inclusión con adaptar al estudiante y no con eliminar barreras.
- Reducir interculturalidad a folclore.
- Creer que igualdad de género significa separar actividades por sexo.