Examen Integrado Psicología study plan

Construir una línea de tiempo con al menos 12 escuelas y autores clave de la psicología, indicando aporte central y año aproximado.

Definir por escrito 15 conceptos psicopatológicos básicos (p. ej., criterio de anormalidad, síndrome, trastorno) con una frase propia cada uno.

Elaborar una tabla comparativa de los principales sistemas de clasificación diagnóstica con sus criterios de uso.

Resolver 25 preguntas de práctica sobre fundamentos históricos y registrar los errores por tipo de confusión.

Describir los componentes de la entrevista y la evaluación psicológica inicial en una lista de pasos ordenados.

Diferenciar al menos 6 instrumentos de evaluación por constructo medido, formato y ámbito de aplicación.

Redactar un informe psicológico simulado con estructura completa (motivo, técnicas, resultados, conclusiones).

Explicar por escrito la diferencia entre diagnóstico, formulación de caso e hipótesis clínica.

Comparar 5 enfoques de intervención (cognitivo-conductual, psicodinámico, humanista, sistémico, contextual) en una matriz de criterios.

Diseñar un plan de intervención básico para un caso hipotético con objetivos, técnicas y criterios de evaluación.

Identificar y justificar 8 consideraciones éticas y clínicas en la intervención (confidencialidad, derivación, consentimiento).

Resolver 20 preguntas de práctica sobre intervención y analizar los distractores de las falladas.

Distinguir diseños experimentales, cuasiexperimentales y correlacionales con un ejemplo propio de cada uno.

Calcular e interpretar media, desviación típica, correlación y prueba t en un conjunto de datos pequeño.

Explicar por escrito los conceptos de validez interna, externa, fiabilidad y sesgo de selección.

Relacionar 6 procesos básicos (atención, percepción, memoria, pensamiento, lenguaje) con un paradigma experimental típico.

Elaborar un mapa de los modelos teóricos de memoria, atención y percepción con sus autores y evidencia clave.

Describir la organización funcional del sistema nervioso y las principales áreas corticales con su función.

Relacionar 8 cuadros neuropsicológicos (afasias, agnosias, amnesias) con la lesión o disfunción asociada.

Explicar los métodos de estudio del cerebro (lesión, neuroimagen, registro electrofisiológico) y su alcance.

Describir las etapas del desarrollo evolutivo con hitos cognitivos, sociales y afectivos por etapa.

Explicar 5 teorías del desarrollo y contrastarlas en una tabla de criterios (qué explican, límites).

Analizar 4 fenómenos psicosociales (conformidad, obediencia, atribución, grupos) con su estudio de referencia conceptual.

Aplicar conceptos de psicología de las organizaciones a un caso de clima laboral o liderazgo.

Redactar un código personal de 10 principios deontológicos con su aplicación práctica en evaluación e intervención.

Resolver 4 dilemas éticos indicando curso de acción, fundamento y límites de la confidencialidad.

Diseñar una intervención psicoeducativa básica con objetivos, actividades y evaluación para un caso escolar.

Integrar conceptos de desarrollo y contexto educativo en el análisis de una dificultad de aprendizaje.

Realizar un simulacro completo cronometrado y corregirlo por dominio.

Identificar los 3 dominios con menor rendimiento y repasar sus conceptos núcleo con fichas.

Consolidar una hoja de repaso final de 40 conceptos de alta frecuencia con definición breve.

Ajustar la estrategia de examen (gestión del tiempo, lectura de consignas, descarte de opciones).