NB Grade 10 PIF Reading study guide
NB Grade 10 PIF Reading · Work through your exam, one topic at a time.
The Grade 10 Provincial Intensive French (PIF) Reading Assessment is a provincial reading check used in New Brunswick for students finishing the Grade 10 intensive French year. It is meant for Grade 10 PIF students in the anglophone school system, and it measures how well they read and understand French after the compressed, high-intensity PIF program. The NB Grade 10 PIF Reading study guide has 6 sections and about 2,138 words.
01Compréhension littérale : repérer l'information explicite
La compréhension littérale consiste à retrouver dans le texte une information directement énoncée , sans interprétation. Les questions portent sur des faits, des noms, des dates, des lieux, des chiffres, des actions ou des causes explicitement mentionnées.
385 words, about 2 min02Compréhension inférentielle : lire entre les lignes
L'inférence consiste à déduire une information non écrite explicitement , mais logiquement appuyée par des indices du texte. On distingue plusieurs types : inférence de cause ou de conséquence (pourquoi un personnage agit ainsi) ; inférence sur les sentiments, les intentions ou les relations entre personnages ; inférence sur le sens global d'une situation (ce qui va se passer ensuite, ce que l'auteur suggère) ; inférence lexicale (le sens d'un mot inconnu grâce au contexte).
349 words, about 2 min03Vocabulaire et sens des mots en contexte
Un mot peut avoir plusieurs sens : c'est le contexte qui décide. Vous devez savoir : identifier la classe grammaticale du mot (nom, verbe, adjectif) pour éliminer les mauvais sens ; utiliser les indices autour du mot : définitions, exemples, oppositions, synonymes, ponctuation (deux-points, parenthèses, virgules explicatives) ; reconnaître les expressions figées et le sens figuré ; repérer les mots de liaison qui orientent le sens (mais, donc, cependant, en effet).
339 words, about 2 min04Idée principale, thème et intention de l'auteur
Il faut distinguer trois niveaux : le thème : le sujet général dont parle le texte (la pollution, l'amitié, l'école) ; l' idée principale : la position ou le message précis que le texte défend sur ce thème ; l' intention : ce que l'auteur cherche à faire (informer, convaincre, raconter, faire rire, dénoncer, conseiller). Repérez la structure : une idée principale se trouve souvent dans le titre, la première ou la dernière phrase d'un paragraphe, ou dans une phrase de synthèse introduite par « ainsi », « en conclusion », « bref ».
373 words, about 2 min05Structure du texte et procédés de cohésion
Un texte est organisé : introduction, développement, conclusion ; causes et conséquences ; comparaison ; chronologie. Les connecteurs logiques signalent ces relations : addition : de plus, par ailleurs, en outre ; opposition : mais, cependant, toutefois, en revanche ; cause : parce que, car, en effet, grâce à ; conséquence : donc, ainsi, par conséquent, c'est pourquoi ; illustration : par exemple, notamment ; conclusion : en somme, finalement, bref.
337 words, about 2 min06Point de vue, ton et position de l'auteur
Le point de vue indique qui parle : première personne (l'auteur s'implique), troisième personne (récit ou information neutre), ou narration omnisciente. Le ton est l'attitude exprimée : ironique, critique, enthousiaste, neutre, inquiet, humoristique, indigné.
355 words, about 2 min