NB Francophone G7 French flashcards

32 cards. Read the term and the definition here. The deck at the top of this page is optional.

Schéma narratif

Structure du récit en cinq étapes : situation initiale, élément déclencheur, péripéties, dénouement, situation finale. Repérer ces étapes aide à résumer et à comprendre l'évolution des personnages.

Narrateur omniscient

Narrateur qui connaît les pensées, les sentiments et le passé de tous les personnages. Il raconte à la troisième personne et peut commenter l'action. À distinguer de l'auteur, personne réelle.

Passé simple et imparfait

Dans un récit au passé, le passé simple marque les actions ponctuelles de premier plan ; l'imparfait décrit le décor, les habitudes ou une action en cours. Leur alternance crée le rythme du récit.

Comparaison et métaphore

La comparaison rapproche deux éléments avec un outil (comme, tel que). La métaphore fait le même rapprochement sans outil : « cet homme est un lion ». Les deux créent des images.

Discours direct

Paroles d'un personnage rapportées telles quelles, introduites par un verbe de parole et encadrées par des guillemets ou un tiret. La ponctuation et les personnes du verbe changent par rapport au récit.

Fait ou opinion

Un fait est vérifiable, souvent daté ou chiffré ; une opinion exprime un jugement avec des mots valorisants ou dévalorisants. Distinguer les deux est essentiel pour lire un texte courant de façon critique.

Idée principale d'un paragraphe

Phrase qui résume ce que développe le paragraphe ; elle se trouve souvent au début ou à la fin. Les autres phrases apportent explications, exemples ou chiffres qui la soutiennent.

Marqueurs de relation

Mots qui indiquent le lien logique entre deux idées : cause (parce que), conséquence (donc), opposition (mais, cependant), addition (de plus). Ils guident la compréhension de l'organisation du texte.

Reformulation

Redire une information avec ses propres mots, sans en changer le sens ni recopier la phrase d'origine. Elle prouve la compréhension et évite le plagiat dans un travail écrit.

Chapeau d'un article

Court texte placé sous le titre, avant l'article, qui résume l'essentiel ou attire l'attention. Il donne souvent la réponse à la question « de quoi parle ce document ? ».

Paragraphe structuré

Unité de sens composée d'une idée principale, d'une explication et souvent d'un exemple. On change de paragraphe quand on change d'idée, et on relie les paragraphes par des connecteurs.

Connecteurs textuels

Mots de liaison qui organisent le texte : d'abord, ensuite, de plus, cependant, donc, enfin. Ils rendent le raisonnement visible et évitent les sauts brusques entre les idées.

Plan du texte argumentatif

Introduction qui pose le sujet, développement avec deux ou trois arguments accompagnés d'exemples, conclusion qui reprend la position défendue. Chaque argument occupe idéalement un paragraphe distinct.

Substituts lexicaux

Mots ou groupes de mots qui remplacent un terme déjà employé pour éviter la répétition : « le jeune garçon » pour « Pierre », « cet élève » pour « l'étudiant ». Ils assurent la cohérence du texte.

Cohérence des temps verbaux

Un texte garde un système temporel dominant : présent pour expliquer, passé (imparfait et passé simple) pour raconter. Les changements non justifiés de temps créent une incohérence.

Accord sujet-verbe

Le verbe conjugué s'accorde en personne et en nombre avec le noyau du sujet. Si le sujet est inversé, éloigné ou multiple, il faut l'identifier avant d'écrire la terminaison du verbe.

Participe passé avec avoir

Employé avec l'auxiliaire avoir, le participe passé ne s'accorde jamais avec le sujet. Il s'accorde seulement avec le complément d'objet direct placé avant le verbe : « les lettres que j'ai écrites ».

Homophones a et à

« a » est le verbe avoir conjugué (il a) ; « à » est une préposition (aller à Paris). Astuce : remplacer par « avait » ; si c'est possible, on écrit « a » sans accent.

Fonction COD

Complément d'objet direct : il répond à la question « qui ? » ou « quoi ? » posée après le verbe, sans préposition, et ne peut pas être supprimé. Exemple : « Il lit un roman. »

Négation encadrée

La négation se forme avec « ne » (ou n') devant le verbe conjugué et un mot négatif après : pas, jamais, plus, rien, personne. Avec un temps composé, « ne » précède l'auxiliaire.

Préfixe et suffixe

Le préfixe se place avant le radical et modifie le sens (refaire, impossible). Le suffixe se place après et change souvent la classe grammaticale (lent → lentement, adverbe).

Synonymes nuancés

Mots de sens proche mais qui diffèrent par le registre ou l'intensité : maison, demeure, baraque. Choisir le synonyme exact dépend du contexte et du niveau de langue du texte.

Sens propre et figuré

Le sens propre est littéral ; le sens figuré est imagé. « Un cœur de pierre » ne parle pas d'un objet, mais d'une personne insensible. Le contexte indique le sens à retenir.

Polysémie

Propriété d'un mot qui possède plusieurs sens selon l'emploi : « une carte » peut être à jouer, routière ou de restaurant. Le contexte de la phrase détermine le sens correct.

Famille de mots

Ensemble de mots construits sur le même radical : terre, terrain, atterrir, déterrer. Reconnaître la famille aide à deviner le sens d'un mot inconnu et à vérifier son orthographe.

Niveaux de langue

Trois registres principaux : familier (entre proches), courant (usage ordinaire), soutenu (écrits soignés, exposés). Un même message change de forme selon le registre choisi.

Écoute en trois temps

Méthode d'écoute : saisir d'abord l'idée générale, puis les détails précis (noms, chiffres, dates), enfin l'intention du locuteur. Elle évite de se perdre dans les détails dès le début.

Écoute active

Attitude qui consiste à reformuler ce que l'autre vient de dire, à poser des questions de clarification et à vérifier sa compréhension avant de répondre. Elle réduit les malentendus dans un échange.

Donner son opinion à l'oral

Exprimer un point de vue avec des formules comme « à mon avis », « je pense que », puis justifier par un argument ou un exemple. On critique l'idée adverse, jamais la personne.

Inférence

Conclusion tirée d'indices du texte sans que l'information soit écrite telle quelle. Une inférence valable se justifie en citant les mots ou détails qui la rendent possible.

Ironie

Procédé qui consiste à dire le contraire de ce que l'on pense, souvent pour critiquer ou faire sourire. Les indices sont l'exagération, le contraste avec le contexte ou des guillemets.

Fiabilité d'une source

Une source est fiable si l'auteur est identifié, la date récente, le site reconnu et le propos mesuré. Croiser deux sources indépendantes renforce la confiance dans l'information.