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Question 1Reading comprehension of literary texts (compréhension de textes littéraires)

Dans un récit, quel est le rôle principal du narrateur ?

  1. Dessiner les illustrations du livre
  2. Imprimer et vendre le roman
  3. Raconter l'histoire et en choisir le point de vue Correct answer.
  4. Corriger les fautes d'orthographe

Explanation

Le narrateur est celui qui prend en charge la narration : c'est lui qui raconte les événements et qui détermine la perspective adoptée, par exemple interne ou externe. Il ne se confond pas avec l'auteur, qui a écrit l'œuvre, ni avec les autres métiers du livre.

Question 2Reading comprehension of literary texts (compréhension de textes littéraires)

Que désigne le point de vue interne dans un récit ?

  1. Le narrateur s'adresse directement au lecteur
  2. Le narrateur ignore tout des personnages
  3. Le récit décrit seulement les lieux
  4. Le récit raconte ce que sait un personnage Correct answer.

Explanation

Avec la focalisation interne, le lecteur accède aux pensées, aux perceptions et aux connaissances d'un personnage précis. Le récit est ainsi filtré par la conscience de ce personnage, ce qui limite l'information à ce qu'il sait.

Question 3Reading comprehension of literary texts (compréhension de textes littéraires)

Dans la phrase « Le vent hurlait comme un loup », quelle figure de style reconnaît-on ?

  1. Une hyperbole
  2. Un oxymore
  3. Une litote
  4. Une comparaison Correct answer.

Explanation

La comparaison rapproche deux éléments au moyen d'un outil comparatif, ici le mot « comme ». Le vent est assimilé à un loup pour suggérer sa force sonore, sans que l'on dise qu'il est un loup.

Question 4Reading comprehension of literary texts (compréhension de textes littéraires)

À quel genre appartient une pièce destinée à être jouée sur scène, écrite en actes et en scènes ?

  1. Le roman
  2. Le théâtre Correct answer.
  3. L'essai
  4. La poésie lyrique

Explanation

Le théâtre est le genre littéraire conçu pour la représentation : le texte se découpe en actes et en scènes et comporte des didascalies. Les dialogues et les indications de jeu y occupent une place centrale.

Question 5Reading comprehension of literary texts (compréhension de textes littéraires)

Que contient une didascalie dans une pièce de théâtre ?

  1. La liste des spectateurs
  2. Le nom de l'auteur en couverture
  3. Une indication de mise en scène ou de jeu Correct answer.
  4. Une réplique prononcée par un personnage

Explanation

La didascalie est une indication scénique, souvent entre parenthèses ou en italique : elle précise les gestes, les déplacements, le décor ou le ton. Elle n'est pas prononcée par les comédiens sur scène.

Question 6Reading comprehension of literary texts (compréhension de textes littéraires)

Quel est le temps verbal le plus fréquent dans un récit au passé ?

  1. Le présent de l'impératif
  2. Le conditionnel passé
  3. Le passé simple Correct answer.
  4. Le futur simple

Explanation

Le passé simple est le temps du récit écrit : il exprime des actions achevées et fait avancer l'histoire. L'imparfait l'accompagne souvent pour les descriptions et les actions d'arrière-plan.

Question 7Reading comprehension of literary texts (compréhension de textes littéraires)

Dans « Elle dévorait chaque page de son livre », que signifie l'emploi du verbe « dévorer » ?

  1. Elle recopiait le texte
  2. Elle lisait avec une grande passion Correct answer.
  3. Elle arrachait les pages
  4. Elle mangeait le papier du livre

Explanation

Le verbe « dévorer » est employé au sens figuré pour exprimer l'avidité et le plaisir de la lecture. Le contexte du livre oriente clairement vers cette lecture passionnée plutôt que vers l'action de manger.

Question 8Reading comprehension of literary texts (compréhension de textes littéraires)

Qu'appelle-t-on le cadre spatio-temporel d'un récit ?

  1. La liste des œuvres du même auteur
  2. Les noms des personnages principaux
  3. Le nombre de chapitres du livre
  4. Les lieux et l'époque où se déroule l'histoire Correct answer.

Explanation

Le cadre spatio-temporel réunit les indications de lieu et de temps qui situent l'action. Il aide le lecteur à se représenter l'univers du récit et à comprendre les repères chronologiques.

Question 9Reading comprehension of literary texts (compréhension de textes littéraires)

Dans un récit, quel personnage s'oppose au héros et crée l'obstacle principal ?

  1. Le confident
  2. Le narrataire
  3. L'antagoniste Correct answer.
  4. Le narrateur

Explanation

L'antagoniste est le personnage qui fait obstacle au protagoniste et alimente le conflit dramatique. Son action permet de mettre en valeur les qualités du héros et de faire progresser l'intrigue.

Question 10Reading comprehension of literary texts (compréhension de textes littéraires)

Un récit où le narrateur dit « je » et raconte sa propre histoire est un récit :

  1. écrit à la troisième personne
  2. en vers réguliers
  3. autobiographique ou à la première personne Correct answer.
  4. sans narrateur

Explanation

L'emploi du « je » narrateur signale que le narrateur est aussi un personnage de l'histoire, souvent le personnage principal. On parle alors de narration à la première personne, fréquente dans l'autobiographie et le roman personnel.

Question 11Reading comprehension of literary texts (compréhension de textes littéraires)

Dans « Ce n'était pas mal, ce film », quelle figure atténue le jugement exprimé ?

  1. L'hyperbole
  2. L'anaphore
  3. La litote Correct answer.
  4. La personnification

Explanation

La litote consiste à dire moins pour suggérer plus : la négation d'un terme faible laisse entendre un jugement plutôt favorable. Ici, « pas mal » revient à dire que le film est bon.

Question 12Reading comprehension of literary texts (compréhension de textes littéraires)

Quel est le schéma narratif classique d'un récit ?

  1. Situation initiale, élément perturbateur, péripéties, dénouement, situation finale Correct answer.
  2. Titre, sommaire, index, glossaire
  3. Vers, strophe, rime, refrain
  4. Acte, scène, didascalie, réplique

Explanation

Le schéma narratif organise les étapes d'une histoire : on part d'un équilibre initial, un événement le rompt, des péripéties s'enchaînent, puis vient le dénouement et un nouvel équilibre. Ce modèle aide à repérer la progression du récit.

Question 13Reading comprehension of literary texts (compréhension de textes littéraires)

Dans un poème, comment appelle-t-on la répétition d'un même son à la fin de deux vers ?

  1. Le vers libre
  2. Le rythme
  3. La strophe
  4. La rime Correct answer.

Explanation

La rime est le retour d'un son identique en fin de vers, ce qui crée un écho sonore et structure le poème. Elle se distingue de la strophe, qui est un groupement de vers, et du rythme, lié aux accents et aux coupes.

Question 14Reading comprehension of literary texts (compréhension de textes littéraires)

Quelle caractéristique distingue une fable ?

  1. Un long roman d'aventures maritimes
  2. Une pièce tragique en cinq actes
  3. Une lettre adressée à un proche
  4. Un court récit qui se termine par une morale Correct answer.

Explanation

La fable est un récit bref, souvent animalier, dont la visée est didactique : il illustre une leçon de vie formulée dans une morale. La Fontaine en est un auteur célèbre, mais le genre remonte à l'Antiquité.

Question 15Reading comprehension of literary texts (compréhension de textes littéraires)

Dans « La ville s'éveillait lentement sous un ciel gris », quelle figure donne un comportement humain à la ville ?

  1. L'antithèse
  2. L'euphémisme
  3. La personnification Correct answer.
  4. La comparaison

Explanation

La personnification attribue des actions ou des traits humains à un être inanimé : ici, la ville est présentée comme une personne qui s'éveille. Cette figure rend la description plus vivante et suggestive.

Question 16Reading comprehension of literary texts (compréhension de textes littéraires)

Que révèle un dialogue dans un récit ?

  1. La date de publication du roman
  2. Le nom de l'éditeur
  3. Les pensées et les rapports entre les personnages Correct answer.
  4. Le nombre exact de pages du livre

Explanation

Le dialogue fait entendre la parole des personnages : il révèle leur caractère, leurs émotions et les relations qu'ils entretiennent. Il peut aussi faire progresser l'action en apportant des informations au lecteur.

Question 17Reading comprehension of literary texts (compréhension de textes littéraires)

Quel est le rôle d'un champ lexical dans un texte littéraire ?

  1. Indiquer le genre grammatical des mots
  2. Créer une unité de sens autour d'un thème Correct answer.
  3. Remplacer la ponctuation
  4. Compter les syllabes d'un vers

Explanation

Un champ lexical regroupe des mots liés à une même notion, ce qui installe une atmosphère ou insiste sur un thème. Par exemple, les mots de la peur créent une ambiance inquiétante dans un récit.

Question 18Reading comprehension of literary texts (compréhension de textes littéraires)

Un narrateur qui ne sait que ce que verrait une caméra, sans accéder aux pensées des personnages, adopte :

  1. une focalisation interne
  2. une narration à la première personne
  3. une focalisation externe Correct answer.
  4. un monologue intérieur

Explanation

La focalisation externe limite le récit aux faits observables : le narrateur rapporte gestes et paroles sans entrer dans les consciences. Le lecteur doit alors interpréter lui-même les sentiments des personnages.

Question 19Reading comprehension of literary texts (compréhension de textes littéraires)

Dans « Il pleurait des larmes de pierre », quelle interprétation est la plus juste ?

  1. Le narrateur décrit un paysage de montagne
  2. Une douleur profonde et figée est suggérée par une image Correct answer.
  3. Le personnage est en train de sculpter
  4. Le personnage ramasse réellement des cailloux

Explanation

L'expression associe les larmes, signe de chagrin, à la pierre, symbole de dureté et d'immobilité : elle traduit une souffrance intense et comme pétrifiée. Il s'agit d'une image poétique, à ne pas prendre au sens propre.

Question 20Reading comprehension of literary texts (compréhension de textes littéraires)

Quel procédé crée un effet d'attente avant un événement important dans un récit ?

  1. Le suspense Correct answer.
  2. Le champ lexical
  3. La didascalie
  4. La rime

Explanation

Le suspense consiste à retarder la résolution d'une situation pour maintenir l'intérêt du lecteur. Le récit accumule alors les indices ou les obstacles avant de révéler l'issue de l'action.

Question 21Reading comprehension of literary texts (compréhension de textes littéraires)

Dans un récit, à quoi sert un retour en arrière (analepse) ?

  1. À interrompre définitivement l'histoire
  2. À annoncer un événement futur
  3. À raconter un événement antérieur au moment présent du récit Correct answer.
  4. À décrire le décor sans action

Explanation

L'analepse, ou flash-back, permet de revenir sur des faits passés pour éclairer la situation présente ou révéler un secret. Elle enrichit la compréhension du personnage et de son histoire.

Question 22Reading comprehension of literary texts (compréhension de textes littéraires)

Quelle différence sépare l'auteur du narrateur ?

  1. L'auteur raconte, le narrateur imprime le livre
  2. L'auteur écrit l'œuvre, le narrateur raconte l'histoire dans l'œuvre Correct answer.
  3. L'auteur est un personnage, le narrateur un lecteur
  4. Le narrateur est toujours l'auteur lui-même

Explanation

L'auteur est la personne réelle qui compose le texte, tandis que le narrateur est une instance créée par le texte pour raconter. Même quand le narrateur dit « je », il ne faut pas le confondre automatiquement avec l'écrivain.

Question 23Reading comprehension of literary texts (compréhension de textes littéraires)

Dans un texte, quel effet produit l'opposition entre « la lumière éclatante » et « l'ombre épaisse » ?

  1. Une comparaison qui rapproche deux objets
  2. Une litote qui atténue une idée
  3. Une anaphore qui répète un mot
  4. Une antithèse qui souligne un contraste Correct answer.

Explanation

L'antithèse rapproche deux termes ou expressions opposés pour faire ressortir un contraste. Ici, la lumière et l'ombre s'opposent et créent un effet dramatique ou symbolique dans la description.

Question 24Reading comprehension of literary texts (compréhension de textes littéraires)

Pourquoi un auteur peut-il choisir un narrateur enfant dans un récit ?

  1. Pour supprimer toute émotion du texte
  2. Pour filtrer les événements à travers une perception limitée et naïve Correct answer.
  3. Pour empêcher le lecteur de comprendre l'histoire
  4. Pour rendre le récit totalement objectif

Explanation

Un narrateur enfant ne comprend pas tout ce qu'il voit : le lecteur perçoit alors les événements à travers un regard partiel, ce qui crée de l'ironie ou de l'émotion. Ce décalage entre ce que sait l'enfant et ce que devine le lecteur est un ressort littéraire puissant.

Question 25Reading comprehension of literary texts (compréhension de textes littéraires)

Dans un poème, quel effet crée l'enjambement, c'est-à-dire le débordement d'une phrase d'un vers sur le suivant ?

  1. Il transforme le poème en prose
  2. Il impose une pause forte à la fin du vers
  3. Il accélère le rythme et crée une continuité du sens Correct answer.
  4. Il supprime la rime du poème

Explanation

L'enjambement fait passer la phrase au-delà de la fin du vers, ce qui bouscule la pause habituelle et donne un élan au texte. Le sens et le rythme se poursuivent sur le vers suivant, produisant un effet de fluidité ou de tension.

Question 26Reading comprehension of literary texts (compréhension de textes littéraires)

Dans un récit, quelle expression désigne le moment où l'action atteint son point le plus intense, juste avant le dénouement ?

  1. La situation initiale
  2. L'épilogue
  3. Le nœud de l'intrigue
  4. Le climax Correct answer.

Explanation

Le climax est le sommet de tension du récit, le moment où le conflit se résout de façon décisive. Il se situe après les péripéties et précède immédiatement le dénouement. La situation initiale ouvre le récit, tandis que l'épilogue le referme.

Question 27Reading comprehension of literary texts (compréhension de textes littéraires)

Lis ce passage : « Le vieux pêcheur rangeait ses filets, comme chaque soir, sans un mot. » Quel procédé traduit ici la routine du personnage ?

  1. Une personnification des objets
  2. Une comparaison avec un repère habituel Correct answer.
  3. Une hyperbole exagérée
  4. Une métaphore filée

Explanation

La locution « comme chaque soir » établit une comparaison avec un repère temporel répétitif, ce qui souligne l'habitude. Ce procédé léger installe l'idée d'une vie réglée sans recourir à l'exagération. Le lecteur comprend la routine par ce simple rapprochement.

Question 28Reading comprehension of literary texts (compréhension de textes littéraires)

Quel type de narrateur raconte l'histoire à la troisième personne tout en connaissant les pensées de plusieurs personnages ?

  1. Le narrateur omniscient Correct answer.
  2. Le narrateur autodiégétique
  3. Le narrateur interne
  4. Le narrateur témoin

Explanation

Le narrateur omniscient sait tout des personnages, y compris leurs pensées secrètes, et parle à la troisième personne. Son regard dépasse celui d'un simple témoin extérieur. Il se distingue du narrateur interne, qui raconte à la première personne et ne sait que ce qu'il vit.

Question 29Reading comprehension of literary texts (compréhension de textes littéraires)

Dans « La forêt retenait son souffle », quel effet principal produit l'auteur ?

  1. Elle insiste sur le silence inquiétant du lieu Correct answer.
  2. Elle critique la déforestation
  3. Elle décrit précisément la faune
  4. Elle explique le climat de la région

Explanation

Attribuer un souffle retenu à la forêt crée une personnification qui suggère un silence tendu, presque menaçant. L'image prépare une atmosphère d'attente ou de peur. Aucune information documentaire sur la faune ou le climat n'est donnée.

Question 30Reading comprehension of literary texts (compréhension de textes littéraires)

Un récit commence par la fin de l'histoire, puis remonte au début pour expliquer les événements. Comment nomme-t-on cette organisation du récit ?

  1. Un récit à cadre
  2. Un récit enchâssé
  3. Un récit rétrospectif Correct answer.
  4. Un récit linéaire

Explanation

Le récit rétrospectif part d'un point final ou tardif puis revient en arrière pour éclairer ce qui a précédé. Cette construction crée un effet de suspense ou de révélation. Elle se distingue du récit linéaire, qui suit l'ordre chronologique des faits.

Question 31Reading comprehension of literary texts (compréhension de textes littéraires)

Lis ce dialogue : « - Tu viendras ? demanda-t-elle. - Peut-être, répondit-il en détournant les yeux. » Que révèle surtout l'attitude du personnage masculin ?

  1. Sa colère contre la jeune fille
  2. Sa joie de revoir la jeune fille
  3. Son hésitation et sa gêne Correct answer.
  4. Sa certitude de venir

Explanation

La réponse évasive « peut-être » et le geste de détourner les yeux traduisent une réticence et un malaise. Le corps contredit ici la parole vague, ce qui révèle l'embarras du personnage. Le dialogue sert ainsi à montrer les sentiments par les gestes.

Question 32Reading comprehension of literary texts (compréhension de textes littéraires)

Dans un roman, un personnage secondaire raconte longuement une histoire qui lui est propre au milieu du récit principal. Comment appelle-t-on ce procédé ?

  1. Une analepse
  2. Une prolepse
  3. Une ellipse
  4. Un récit enchâssé Correct answer.

Explanation

Le récit enchâssé consiste à insérer une histoire complète à l'intérieur d'une autre, souvent par la voix d'un personnage. Cette construction multiplie les niveaux de narration. Elle diffère d'une analepse, qui n'est qu'un bref retour en arrière dans la même intrigue.

Question 33Reading comprehension of literary texts (compréhension de textes littéraires)

Que produit principalement l'emploi du passé simple dans un récit au passé ?

  1. Il présente une action brève et achevée Correct answer.
  2. Il signale un discours direct
  3. Il exprime une habitude répétée
  4. Il décrit un décor durable

Explanation

Le passé simple situe des actions ponctuelles et achevées, qui font avancer l'intrigue. Il s'oppose à l'imparfait, temps de la description et de l'habitude. Le récit alterne ainsi actions de premier plan et arrière-plan descriptif.

Question 34Reading comprehension of literary texts (compréhension de textes littéraires)

Quel terme désigne l'écart entre ce que sait un personnage et ce que comprend le lecteur ?

  1. Le quiproquo comique
  2. L'ironie tragique Correct answer.
  3. La focalisation externe
  4. L'effet de réel

Explanation

L'ironie tragique naît quand le lecteur perçoit un danger ou une vérité que le personnage ignore encore. Cet écart crée souvent de la tension ou de la pitié. Le quiproquo, lui, repose sur un malentendu entre personnages, non sur un décalage avec le lecteur.

Question 35Reading comprehension of literary texts (compréhension de textes littéraires)

Dans « Ses mains étaient un désert brûlé par le travail », quelle interprétation est la plus juste ?

  1. Le personnage rêve de voyager
  2. Le personnage vit dans un pays désertique
  3. Le personnage a des mains très sèches et abîmées par l'effort Correct answer.
  4. Le personnage refuse de travailler

Explanation

La métaphore compare les mains à un désert brûlé pour suggérer la sécheresse, les crevasses et l'usure causées par un labeur rude. L'image ne renvoie pas à un lieu réel mais à l'état de la peau. Elle souligne la dureté de la vie du personnage.

Question 36Reading comprehension of literary texts (compréhension de textes littéraires)

Quel procédé permet à un auteur de faire entendre la pensée d'un personnage sans passer par des guillemets ni un verbe de parole ?

  1. Le monologue intérieur Correct answer.
  2. Le récit cadre
  3. Le discours indirect
  4. Le discours direct

Explanation

Le monologue intérieur restitue les pensées du personnage telles qu'elles surgissent, souvent sans guillemets ni verbe introducteur. Le flux de conscience en est une forme poussée. Le discours direct, lui, exige des guillemets et un verbe de parole.

Question 37Reading comprehension of literary texts (compréhension de textes littéraires)

Un poème répète le même vers à la fin de plusieurs strophes. Comment nomme-t-on ce vers répété ?

  1. Un refrain Correct answer.
  2. Un tercet
  3. Une rime plate
  4. Un alexandrin

Explanation

Le refrain est un vers ou un groupe de vers répété régulièrement, souvent en fin de strophe, ce qui crée un rythme et insiste sur une idée. Il est fréquent dans les chansons et les poèmes lyriques. L'alexandrin et le tercet désignent des mesures ou des formes de strophe, non une répétition.

Question 38Reading comprehension of literary texts (compréhension de textes littéraires)

Dans un récit, un narrateur adulte raconte son enfance en commentant avec le recul ses erreurs passées. Quel effet principal produit ce double regard ?

  1. Il efface toute émotion du récit
  2. Il rend le récit totalement objectif
  3. Il crée une distance réflexive sur les événements vécus Correct answer.
  4. Il supprime la chronologie de l'histoire

Explanation

Le narrateur adulte qui revient sur son enfance mêle la voix de l'enfant d'alors et le jugement de l'adulte d'aujourd'hui. Ce décalage produit une distance réflexive : le lecteur voit les faits à la fois vécus et analysés. L'émotion n'est pas effacée, elle est mise en perspective.

Question 39Reading comprehension of literary texts (compréhension de textes littéraires)

Dans un récit, l'auteur décrit longuement une maison avant l'arrivée d'un événement terrible. Quel rôle joue le plus souvent cette description ?

  1. Elle interrompt définitivement l'action
  2. Elle crée une atmosphère et prépare le lecteur Correct answer.
  3. Elle prouve la véracité du récit
  4. Elle remplace le dialogue des personnages

Explanation

Une description placée avant un événement grave installe une atmosphère et oriente l'attente du lecteur. Les détails choisis peuvent déjà suggérer le danger, par exemple par des images d'ombre ou de froid. Ce procédé participe à la construction du suspense.

Question 40Reading comprehension of literary texts (compréhension de textes littéraires)

Quelle différence essentielle sépare une fable d'un conte ?

  1. Le conte est réservé aux adultes
  2. La fable se termine par une morale explicite ou suggérée Correct answer.
  3. La fable est toujours écrite en vers
  4. Le conte ne comporte jamais d'animaux

Explanation

La fable propose une leçon, souvent formulée dans une morale finale, tandis que le conte cherche surtout à divertir par une histoire merveilleuse. La fable peut être en vers ou en prose, ce qui n'est donc pas un critère décisif. Le conte, lui, s'adresse traditionnellement à un large public.

Question 41Reading comprehension of informational texts (compréhension de textes courants)

Dans un texte courant, quel est le rôle principal d'un titre ?

  1. Donner la conclusion de l'auteur
  2. Annoncer le sujet du texte Correct answer.
  3. Énumérer toutes les sources utilisées
  4. Remplacer le premier paragraphe

Explanation

Le titre sert à annoncer clairement le sujet traité et à orienter la lecture. Il aide le lecteur à anticiper le contenu avant même de lire le corps du texte. Il ne remplace ni le développement ni la conclusion.

Question 42Reading comprehension of informational texts (compréhension de textes courants)

Un paragraphe commence par la phrase : « D'abord, les élèves ont observé la plante. » Quel indice de temps organise ce paragraphe ?

  1. D'abord Correct answer.
  2. la plante
  3. les élèves
  4. ont observé

Explanation

Les organisateurs temporels comme « d'abord » indiquent l'ordre des étapes dans un texte. Ils aident le lecteur à suivre la chronologie des événements. Les autres mots appartiennent au sujet ou au verbe, pas à l'organisation du temps.

Question 43Reading comprehension of informational texts (compréhension de textes courants)

Quel est le but d'un texte informatif comme un article de journal ?

  1. Demander une action au lecteur
  2. Raconter une histoire fictive
  3. Faire rire par des inventions
  4. Transmettre des faits au lecteur Correct answer.

Explanation

Un texte informatif vise à transmettre des faits vérifiables au lecteur de façon neutre. Il se distingue du récit fictif, du texte humoristique et du texte persuasif. Son but est de faire connaître une information.

Question 44Reading comprehension of informational texts (compréhension de textes courants)

Dans un texte, on lit : « La déforestation augmente. Par conséquent, de nombreuses espèces perdent leur habitat. » Quel lien logique exprime « par conséquent » ?

  1. L'opposition
  2. L'illustration
  3. La conséquence Correct answer.
  4. La comparaison

Explanation

« Par conséquent » introduit la conséquence de ce qui vient d'être énoncé. Il signale que le second fait découle du premier. Les connecteurs d'opposition, de comparaison ou d'illustration ont d'autres valeurs.

Question 45Reading comprehension of informational texts (compréhension de textes courants)

Quelle information trouve-t-on habituellement dans la légende d'une photographie dans un article ?

  1. Une description de l'image et son contexte Correct answer.
  2. Le prix de vente du journal
  3. La liste des abonnés du quotidien
  4. Le nom de tous les journalistes du journal

Explanation

La légende accompagne une image pour en expliquer le contenu et le contexte. Elle précise souvent qui, quoi et où. Elle ne contient pas les informations commerciales du journal.

Question 46Reading comprehension of informational texts (compréhension de textes courants)

Un texte présente d'abord un problème, puis deux solutions possibles. Quelle structure suit-il ?

  1. Description pure
  2. Récit chronologique
  3. Cause unique
  4. Problème et solution Correct answer.

Explanation

Quand un texte expose un problème avant de proposer des solutions, il suit une structure problème-solution. Cette organisation aide le lecteur à comprendre l'enjeu puis les réponses possibles. Elle se repère grâce aux connecteurs comme « pour résoudre ».

Question 47Reading comprehension of informational texts (compréhension de textes courants)

Que signifie l'expression « source fiable » dans un texte documentaire ?

  1. Une rumeur répandue sur Internet
  2. Une publicité commerciale
  3. Un avis personnel sans preuve
  4. Une origine d'information vérifiable et sérieuse Correct answer.

Explanation

Une source fiable est une origine d'information dont on peut vérifier le sérieux et l'exactitude. Elle est souvent produite par des spécialistes ou des institutions reconnues. Une rumeur ou une publicité ne possède pas cette garantie.

Question 48Reading comprehension of informational texts (compréhension de textes courants)

Dans un texte, à quoi servent les mots en gras ?

  1. À remplacer la ponctuation
  2. À indiquer que le texte est terminé
  3. À attirer l'attention sur des informations importantes Correct answer.
  4. À signaler les erreurs de l'auteur

Explanation

Le gras met en valeur des mots ou des passages jugés importants par l'auteur. Il guide l'œil du lecteur vers les informations clés. Ce procédé ne remplace ni la ponctuation ni la fin du texte.

Question 49Reading comprehension of informational texts (compréhension de textes courants)

Lis ce passage : « Le vélo électrique séduit de plus en plus de citadins. Il coûte cher à l'achat, mais il réduit les dépenses de carburant. » Quelle idée principale se dégage ?

  1. Le vélo électrique est réservé aux habitants de la campagne
  2. Le vélo électrique présente des avantages malgré un coût initial élevé Correct answer.
  3. Le vélo électrique a remplacé toutes les voitures
  4. Le vélo électrique ne coûte rien à l'achat

Explanation

Le passage oppose le prix d'achat élevé aux économies de carburant, ce qui met en balance un inconvénient et un avantage. L'idée principale est donc que ce vélo attire malgré son coût. Les autres propositions ajoutent des informations absentes du texte.

Question 50Reading comprehension of informational texts (compréhension de textes courants)

On lit : « Contrairement à ce que l'on pense souvent, le désert n'est pas vide de vie. » Quel est le rôle de la phrase ?

  1. Corriger une idée reçue du lecteur Correct answer.
  2. Résumer tout l'article
  3. Citer une statistique précise
  4. Donner une définition du désert

Explanation

L'expression « contrairement à ce que l'on pense souvent » annonce la rectification d'une croyance courante. L'auteur prépare ainsi le lecteur à recevoir une information qui contredit son attente. Il ne s'agit ni d'une définition ni d'un résumé.