Vocabulaire et enrichissement lexical
Ce qu'il faut maîtriser
L'élève doit comprendre le sens d'un mot en contexte, repérer les relations lexicales (synonymes, antonymes, homonymes, paronymes), reconnaître les familles de mots et les préfixes ou suffixes qui modifient le sens (« in- », « re- », « -ment », « -eur »). Il faut aussi identifier le sens propre et le sens figuré, les expressions idiomatiques et le niveau de langue (familier, courant, soutenu). Les questions demandent souvent de remplacer un mot par un synonyme qui convient au contexte : le sens général ne suffit pas, il faut respecter la nuance.
Pièges fréquents
Choisir un synonyme qui ne convient pas au registre ou au contexte ; confondre paronymes proches (« éruption » / « irruption ») ; prendre une expression figurée au sens littéral ; ignorer le rôle d'un préfixe négatif. Un mot peut avoir plusieurs sens : c'est le contexte qui décide.
Exemple travaillé
Dans la phrase « Ce discours a produit un effet glacial sur la salle », « glacial » ne désigne pas une température froide mais une réaction d'hostilité et de froideur. Le synonyme acceptable serait « très froid, peu chaleureux », non « gelé ». Règle de l'élève : remplacer le mot par le synonyme proposé et relire la phrase ; si le sens devient absurde ou change de registre, la réponse est mauvaise.