Comprensión auditiva: dos escuchas, cifras que se autocorrigen y notas en blanco
Estás en la sección de comprensión auditiva del CELA. El audio dura 3 minutos 40 segundos y se reproduce dos veces, con 40 segundos entre ambas reproducciones y sin pausas internas. Tienes ocho reactivos de opción múltiple (A, B, C) y una hoja de notas en blanco. El audio es un fragmento de radio universitaria sobre el programa «Barrio limpio»: la entrevistada explica que en 2023 se recogieron 2 100 kilos de plástico, se corrige de inmediato («perdón, 1 200 kilos; la cifra anterior era de 2022»), dicta un teléfono (55 12 34 56 78), comenta que el programa arrancó el 3 de marzo -aunque en Iztapalapa empezó el 17 de febrero- y cierra con una recomendación que no aparece en el encabezado de la nota. En los primeros 30 segundos ya se dijo el dato del reactivo 1 y también se dijo algo que suena casi igual a la opción C, pero con un «no» que apenas se oye. Llevas la mitad de la primera escucha y todavía no has escrito nada.
1. ¿Qué harías en la hoja de notas durante la primera reproducción y qué harías en la segunda? Justifica la distribución.
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Durante la primera escucha no conviene transcribir: la atención se divide y se pierden las relaciones causa-efecto, que es justo lo que evalúan los reactivos de nivel alto.
- Primera escucha: notas por bloques (quién / qué / cuándo / cifras), con palabras clave y símbolos. Las cifras se anotan siempre con su unidad y su año; lo dudoso se marca con «?».
- Los 40 segundos intermedios: revisar qué reactivos ya se pueden responder y cuáles siguen abiertos. No se relee todo: se decide qué verificar.
- Segunda escucha: confirmar solo los puntos marcados con «?» y validar la opción elegida; no escuchar de nuevo mentalmente el audio completo.
Criterio de fondo: la prueba mide comprensión, no velocidad de escritura. Una nota con cinco datos bien referenciados vale más que veinte palabras sueltas sin contexto.
2. El reactivo 1 pregunta: «¿Cuántos kilos de plástico se recogieron en 2023?», con las opciones A) 2 100, B) 1 200, C) 3 400. ¿Qué respondes y por qué?
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B) 1 200.
Razonamiento: la hablante enuncia 2 100 y se autocorrige en la misma intervención. En un monólogo planificado la autocorrección forma parte del mensaje, no es un ruido que deba ignorarse: la versión que la hablante valida es la última.
Las otras dos opciones están construidas con material del audio, que es lo que las hace peligrosas:
- A (2 100) es la cifra de 2022, mencionada después de la corrección; es un distractor de año.
- C (3 400) no se dice en ningún momento: es la suma de las dos cifras, un distractor aritmético típico.
Regla operativa cuando hay cifras: comprobar año, unidad y referente. Si dos cifras comparten referente, gana la que el hablante confirma explícitamente. Y si el «no» de una opción casi no se oye, eso no es un problema de oído: es una señal de que el reactivo está midiendo precisión, no volumen.
3. El reactivo 6 pide «la recomendación final» y ninguna opción repite las palabras del audio. ¿Cómo decides entre las tres?
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El reactivo pide una paráfrasis, así que la respuesta correcta no va a contener el léxico literal. Procedimiento:
- Localizar en las notas el segmento final y fijar su función: ¿aconseja, advierte, pide o informa?
- Identificar a quién va dirigida la recomendación (vecinos, estudiantes, autoridades). Muchos distractores aciertan el contenido pero cambian el destinatario.
- Descartar las opciones que repiten palabras del audio con la relación invertida: léxico exacto con negación añadida, o el mismo verbo atribuido a otra persona.
- Elegir la opción que conserva el sentido aunque use sinónimos y una formulación más general.
Si dos opciones siguen siendo plausibles, se decide por evidencia concreta del audio y no por impresión general. Ante empate real, la más moderada suele ser la correcta; las opciones absolutas («siempre», «nunca», «todos») se construyen casi siempre para ser descartadas.