Comprensión auditiva: una sola reproducción, ruido de fondo y un falso amigo
Es la segunda tarea de comprensión auditiva. Escuchas un mensaje grabado en el buzón de voz de la oficina de Movilidad Estudiantil: una profesora de intercambio, con acento rioplatense y ruido de fondo, habla durante 1 minuto 50 segundos y el mensaje se reproduce una sola vez. En la grabación dice que la reunión informativa «eventualmente se podría pasar al jueves 14», que el plazo para entregar la carta de motivos «vence el 30, no el 13 como dice el cartel», que su extensión máxima es de dos cuartillas y que los documentos se entregan «en la ventanilla 4, la del fondo, no la de la entrada». Los reactivos son de opción múltiple: el 3 pregunta qué día es la reunión y el 5 pregunta qué significa «eventualmente» en el mensaje, con las opciones A) finalmente, B) posiblemente, C) ocasionalmente. El ruido tapa una palabra justo cuando se menciona el edificio. No hay segunda reproducción ni transcripción.
1. ¿Qué significa «eventualmente» en este mensaje y qué pistas del audio lo deciden?
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B) posiblemente.
«Eventualmente» es un falso amigo del inglés: en español significa «de manera contingente, si se dan ciertas condiciones», no «finalmente». La pista decisiva está en la forma verbal que la acompaña: «se podría pasar» ya marca posibilidad, no una decisión cerrada. Si el hablante quisiera decir «finalmente», usaría «por fin», «al final» o un futuro simple.
Por qué falla C: «ocasionalmente» describe frecuencia o esporadicidad, y el mensaje no habla de repetición, sino de un cambio condicionado.
Regla aplicable a otros reactivos: cuando una palabra tiene un cognado en inglés con otro sentido, se decide por el co-texto gramatical (modalidad, tiempo verbal, modo), nunca por la semejanza formal. El reactivo existe precisamente para detectar la traducción automática.
2. El ruido tapa una palabra justo cuando se menciona el edificio. ¿Qué haces para no perder el resto del mensaje?
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Con una sola reproducción y ruido, el dato perdido no se recupera: se trabaja con lo que sí se oyó.
- Usar el co-texto inmediato. «Ventanilla 4, la del fondo, no la de la entrada» ya aporta una referencia espacial que puede bastar para el reactivo, o permite deducir que el edificio es el de siempre.
- Eliminar por incompatibilidad. Si el plazo vence el 30, cualquier opción que diga 13 es falsa; ese descarte vale para otros reactivos.
- Elegir por probabilidad entre las opciones que quedan y no dejar en blanco.
- No quedarse bloqueado. El audio sigue: lamentar el hueco cuesta los dos reactivos siguientes.
Prevención: en la pausa previa se leen los reactivos y se subrayan las palabras clave, para saber de antemano qué información es crítica y cuál es accesoria.
3. ¿Qué haces antes de que empiece el audio y qué evitas durante la reproducción?
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Antes: leer todos los reactivos, anticipar el tipo de información que pide cada uno (fecha, lugar, cifra, actitud) y anotar al margen el orden en que esa información suele aparecer en un mensaje: saludo, motivo, datos concretos, instrucciones, despedida.
Durante:
- Escribir solo el dato y su referente, nunca frases completas.
- Marcar con una raya los reactivos ya resueltos para no volver a ellos.
- No intentar transcribir ni traducir mentalmente al inglés.
Lo que se evita: leer los reactivos mientras suena el audio. Ese doble procesamiento hace perder el hilo del mensaje y, con una sola reproducción, no hay forma de recuperarlo. La lectura se hace en la pausa previa; durante el audio solo se confirman o corrigen hipótesis ya planteadas.