BW Abitur Chinese cheat sheet

Aufgabentypen unterscheiden: globales Hören (Hauptaussage), selektives Hören (Einzelinformationen), detailliertes Hören (Paraphrase, Intention).

Vor dem Hören: Aufgaben und Antwortoptionen lesen, Schlüsselwörter markieren, Erwartungen an Inhalt und Wortfeld bilden.

Einmaliges Hören im Abitur: Konzentration auf Signalwörter (aber, allerdings, deshalb, eigentlich, im Gegenteil) für Meinungswechsel.

Zahlen, Zeiten und Namen immer mitnotieren; Distraktoren sind oft korrekt genannte, aber falsch zugeordnete Details.

Bei Hörsehverstehen: Sprecherwechsel, Mimik und Gestik als Hinweis auf Ironie oder Widerspruch nutzen, nicht nur den Text.

Falsch-Aussagen entstehen häufig durch Bedeutungsverschiebung (Teilwahrheit, Zeitfehler, Vertauschung von Personen).

Zweite Hörphase gezielt für offene Items nutzen; nicht bei einer Stelle hängen bleiben, sonst Folgeninformationen verloren.

Bei Multiple-Choice die Option ausschließen, die ein im Hörtext genanntes Wort unverändert wiederholt, aber den Sinn verdreht.

Lesestrategien trennen: Skimming (Globalverständnis), Scanning (gezielte Suche), intensives Lesen (Detail und Argumentationsstruktur).

Textsorten erkennen: Kommentar (Meinung), Nachricht (Fakten), Essay (Argumentation), Interview (Frage-Antwort-Struktur).

Kohäsionsmittel beachten: Pronomen, Konnektoren (dennoch, folglich, zumal) tragen die logische Beziehung zwischen Sätzen.

Bei Zuordnungsaufgaben zuerst Überschriften und Items paraphrasieren, dann Belegstelle im Text suchen.

Aussagen im Text von Inferenzen trennen: richtig ist nur, was belegbar im Text steht oder zwingend folgt.

Wortschatz aus Kontext erschließen: Komposita zerlegen, Präfixe (un-, ver-, be-) und Wortfamilien nutzen.

Bei Ja/Nein/Not-given-Aufgaben: 'not given' wählen, wenn der Text die Aussage weder stützt noch widerlegt.

Zeitmanagement: pro Text etwa 15–20 Minuten, offene Items markieren und am Ende zurückkehren.

Aufgabenformate: Analyse eines Sachtextes oder literarischen Textes, Kommentar/Stellungnahme, kreatives Schreiben, Brief oder E-Mail.

Struktur einer Analyse: Einleitung (Autor, Titel, Textsorte, Thema, Intention), Hauptteil (Inhalt, Struktur, Sprache, Wirkung), Schluss (Bewertung).

Operatoren beachten: 'analysieren' verlangt Deutung, 'beschreiben' nur Darstellung, 'erörtern' verlangt Pro und Contra mit Fazit.

Zitieren nach Vorgabe: direkte Zitate mit Zeilenangabe, indirekte Rede im Konjunktiv I.

Argumentation: These – Begründung – Beispiel/Beleg – Rückbindung; mindestens zwei Argumente mit Gegenargument entkräften.

Redemittel für Übergänge: zunächst, darüber hinaus, im Gegensatz dazu, abschließend lässt sich festhalten.

Sprachliche Richtigkeit prüfen: Verb-Zweit-Stellung im Hauptsatz, Verb-Endstellung im Nebensatz, Kongruenz, Zeitengebrauch.

Wortzahl und Zeitbudget einhalten; 5 Minuten für Korrektur von Grammatik, Orthographie und Zeilenangaben einplanen.

Prüfungsformate: Präsentation/Monolog, Bild- oder Materialbeschreibung, Dialog, Diskussion, spontane Stellungnahme.

Aufbau eines Monologs: Einstieg mit These oder Zitat, Gliederungssignale (erstens, zweitens), Beispiel, Fazit.

Redemittel für Meinung: meiner Ansicht nach, ich bin davon überzeugt, aus meiner Sicht spricht dafür, dass.

Interaktion: auf Gesprächspartner eingehen mit 'Das sehe ich anders, weil …', Rückfragen stellen, Kompromiss formulieren.

Flüssigkeit vor Perfektion: Umschreibungsstrategien nutzen, wenn ein Wort fehlt ('also, das heißt …').

Aussprache und Intonation: Satzakzent auf inhaltlich wichtigen Wörtern, Pausen zur Gliederung einsetzen.

Bildbeschreibung: vom Allgemeinen zum Detail (Perspektive, Personen, Handlung), dann Deutung und Bezug zur Aufgabe.

Bewertungskriterien: Aufgabenbewältigung, Ausdrucksfähigkeit, Formale Richtigkeit, Aussprache, Interaktion.