Bremen Abitur French cheat sheet

Aufgabentypen: Multiple Choice, Richtig/Falsch, Zuordnung, Lückentext, Kurzantwort; die Anzahl der Hörphasen (einmal/zweimal) steht in der Aufgabenanweisung und bestimmt die Notizenstrategie.

Signalwörter für Hörtextsorten: Nachrichten (Moderation, Korrespondentenbericht, O-Ton), Interview (Frage-Antwort-Wechsel), Vortrag (Diskursmarker wie d'abord, ensuite, en revanche), Dialog (Aussprachepartikel bon, ben, voilà).

Zahlen, Daten und Preise werden im Französischen oft in zwei Blöcken gesprochen: quatre-vingt-dix-neuf, soixante-douze; bei Telefonnummern paarweise (zwei Ziffern pro Gruppe).

Diskursmarker markieren Struktur: d'une part … d'autre part (Gegenüberstellung), en effet (Begründung), or (Einwand), bref/enfin (Fazit), donc (Folgerung).

Distraktoren entstehen durch Synonymwechsel: Der Text sagt „la grève se poursuit“, die Option „les cours reprennent“ – semantische Umkehrung ist der häufigste Fehlerköder.

Negationen und Einschränkungen entscheiden über richtig/falsch: ne … que (nur), ne … guère (kaum), sauf, à condition que, loin de; beim Hören leicht zu überhören.

Beim zweimaligen Hören: erster Durchgang global (Thema, Sprecherzahl, Textsorte), zweiter Durchgang gezielt zu den markierten Aufgabenlücken.

Notizen in Stichwörtern und in der Zielsprache oder mit Abkürzungen; nach dem Hören keine wörtliche Rekonstruktion versuchen, sondern Aufgabenstellung erneut lesen.

Textsorten im Abitur: article de presse (Le Monde, Le Figaro, Libération), essai, lettre de lecteur, blog, extrait littéraire, tract, graphique/statistique mit Kommentar.

Kohäsionsmittel erkennen: Pronomen (celui-ci, dont, en, y), Konnektoren (pourtant, ainsi, en effet, toutefois, par conséquent) und ihre logische Funktion bestimmen.

Zeitungsaufbau: chapeau (Vorspann) fasst zusammen, lead beantwortet qui/quoi/quand/où, der Körper liefert Details und Zitate – Detailfragen beziehen sich meist auf den Körper.

Ironie und implizite Wertung: Anführungszeichen (soi-disant), Adverbien (prétendument, heureusement), rhetorische Fragen und Übertreibung signalisieren die Haltung des Autors.

Worterschließung über Morphologie: Präfixe (in-/im-, dé-, re-, sur-) und Suffixe (-ment, -tion, -able, -eur) sowie verwandte englische/lateinische Wurzeln.

Bei Multiple-Choice im Leseverstehen gilt: Die richtige Option paraphrasiert den Text; Optionen mit wörtlichem Textzitat sind oft Distraktoren mit verschobenem Bezug.

Statistiken lesen: source, année, échantillon und Einheit prüfen; Prozentangaben mit de/par rapport à unterscheiden (une hausse de 5 % vs. une hausse à 5 %).

Aufgabentyp „Belegen“: Behauptung nur dann als richtig markieren, wenn eine konkrete Textstelle (Zeile/Passage) sie stützt; eigene Weltkenntnis zählt nicht.

Sprachmittlung ist nicht wörtliche Übersetzung, sondern adressaten- und situationsgerechtes Übertragen: Empfänger, Medium (E-Mail, Notiz, Vortrag) und Register bestimmen die Form.

Formate im Abitur: deutsche E-Mail ins Französische übertragen, französischen Text für eine deutsche Leserschaft zusammenfassen, Gespräch dolmetschen, Information für eine Broschüre verdichten.

Registerwechsel: deutsches „Sie“ kann frz. vous oder eine unpersönliche Konstruktion (il convient de, on est prié de) werden; Duzen im Frz. nur bei klarer Beziehung.

Kulturgebundene Begriffe: Abitur ≈ baccalauréat (aber nicht deckungsgleich), Gymnasium ≈ lycée, Praktikum ≈ stage; bei Nichtäquivalenz kurz erklären statt falsch gleichsetzen.

Zahlen, Maße und Datumsformate anpassen: 1.000,5 (dt.) → 1 000,5 (frz. mit Leerzeichen und Komma), Datum 03.10. → le 3 octobre.

Höflichkeitsformeln: „Sehr geehrte Damen und Herren“ → Madame, Monsieur; „Mit freundlichen Grüßen“ → Cordialement / Bien à vous; Grußformeln nie wörtlich übersetzen.

Vollständigkeit vor Eleganz: Alle im Ausgangstext genannten Informationen (auch Nebensätze) müssen in der Zielsprache erscheinen; Auslassungen kosten Punkte.

Bei Aufgaben mit Adressatenangabe (z. B. „für französische Austauschschüler“) müssen Anrede, Erklärung von Vorwissen und Tonfall entsprechend angepasst werden.

Aufgabenformate: commentaire/compte rendu, analyse de texte, lettre formelle, article de blog, discours, prise de position (argumentative Erörterung) – jeweils mit textsortenspezifischem Aufbau.

Argumentationsstruktur: thèse – arguments (au moins deux) – exemples concrets – concession (certes … mais) – conclusion; Konnektoren wie d'abord, ensuite, en outre, néanmoins, en définitive.

Compte rendu: Präsens, keine eigene Meinung, keine wörtlichen Zitate ohne Kennzeichnung, Objektivität, Angabe von Textsorte, Autor, Titel, Quelle und Hauptthese in der Einleitung.

Commentaire: Einleitung mit Situierung, dann Analyse (Struktur, Stilmittel, Argumentation), dann bewertete Stellungnahme – klare Trennung von Analyse und Meinung.

Lettre formelle: Absender/Empfänger, Ort und Datum, Anrede (Madame, Monsieur / Monsieur le Directeur), Betreff (Objet :), Schlussformel (Je vous prie d'agréer, Madame, Monsieur, l'expression de mes salutations distinguées).

Stilistische Mittel benennen und belegen: métaphore, comparaison, anaphore, hyperbole, ironie, champ lexical, énumération – jeweils mit Textstelle.

Bewertungsraster des Abiturs umfasst Inhalt/Kommunikative Leistung, Aufbau/Kohärenz, Wortschatz und Grammatik/Korrektheit; Fehlerhäufigkeit in einem Bereich senkt die Note spürbar.

Zeitmanagement: Planung (10–15 %), Schreiben (60–70 %), Überarbeitung (15–20 %); Mindestwortzahl aus der Aufgabenstellung einhalten, da Unterschreitung Punktabzug bedeutet.

Prüfungsteile: monologue (présentation d'un document, prise de position) und dialogue/interaction mit dem Prüfer oder Partner; Vorbereitungszeit meist 15–20 Minuten.

Präsentation eines Dokuments: nature (article, photo, graphique), source, thème, idées principales, then lien avec la question posée – strukturierte Redemittel: Ce document est …, il s'agit de …, l'auteur montre que ….

Redemittel für Meinung: À mon avis, je trouve que, il me semble que, je suis convaincu(e) que, personnellement; für Widerspruch: Je comprends votre point de vue, mais …, Certes, cependant ….

Interaktion: Rückfragen stellen (Que voulez-vous dire par … ?), nachfassen (Pourriez-vous préciser … ?), Zeit gewinnen (C'est une question intéressante, laissez-moi réfléchir …).

Aussprache: Nasalvokale (on, an, in, un), liaison (les_amis, vous_avez), stummes End-e und die Betonung auf der letzten Silbe einer Gruppe sind zentral für Verständlichkeit.

Flüssigkeit vor Perfektion: Selbstkorrektur (enfin, je veux dire, plutôt) und Umschreibungen (c'est une sorte de …, c'est-à-dire) vermeiden lange Pausen und sind Teil der Bewertung.

Bewertungskriterien mündlich: Aussprache/Intonation, Flüssigkeit, Wortschatz, Grammatik, Interaktion und Aufgabenbewältigung (Inhalt, Struktur, Argumentation).

Bei Bild- oder Karikaturbeschreibung: zuerst beschreiben (au premier plan, à l'arrière-plan, au centre), dann interpretieren (cela suggère que, l'auteur veut critiquer) – nie Beschreibung und Deutung vermischen.