Hesse Abitur Russian LK case studies
Hesse Abitur Russian LK · Put your knowledge to work in context.
Das Hessische Landesabitur im Fach Russisch (Leistungskurs) ist die zentrale schriftliche Abiturprüfung des Landes Hessen für Schülerinnen und Schüler, die Russisch als Leistungskurs belegen und damit eines ihrer fünf Abiturfächer ablegen. Es richtet sich an Lernende mit mehrjährigem Russischunterricht der gymnasialen Oberstufe, die ein erhöhtes Anforderungsniveau bearbeiten. The Hesse Abitur Russian LK case studies are 5 cases and about 2,886 words.
1Hör-Seh-Verstehen: Fakten, Meinungen und Bild-Text-Widerspruch in einer Reportage
Im Leistungskurs Russisch (Jahrgang 12, 18 Schülerinnen und Schüler) wird in der Doppelstunde eine videogestützte Hör-Seh-Aufgabe vorbereitet. Gezeigt wird eine fiktive vier Minuten fünfzig lange Reportage des Senders „Город-ТВ“ über die Sanierung von Moskauer Fünfjahressiedlungen.
595 words, about 3 min2Leseverstehen und diskontinuierliche Daten: Warum eine Tabelle keinen Sprachuntergang beweist
Im Abiturvorbereitungskurs erhalten 14 Schülerinnen und Schüler einen 420 Wörter langen Sachtext „Русский язык в мире“ sowie eine Tabelle mit fiktiven Zahlen zu Muttersprachlern und Zweitsprachlern in Russland, Kasachstan, Deutschland und Israel für 1990, 2010 und 2020. Der Text behauptet, Russisch verliere „sichtbar an Reichweite“, nennt aber keine Definition von „Sprecher“.
588 words, about 3 min3Sprachmittlung Deutsch-Russisch: Verbindlichkeiten und Fristen in einer E-Mail an eine Einsatzstelle
Eine 21-jährige Abiturientin aus Kassel hat für ein Freiwilligenjahr in Kaliningrad eine Zusage der Einsatzstelle „Дом молодёжи“. Die deutsche Entsendeorganisation schickt eine E-Mail, die sie für die russische Einsatzstelle inhaltlich vermitteln soll.
594 words, about 3 min4Grammatikfeedback: Aspekt, Präpositionskasus und die Grenze der Fehlerkorrektur
Ein Schüler der Jahrgangsstufe 12 schreibt in einer 180-Wörter-Klausur über seine erste Woche in Sankt Petersburg: „Я поехал в Санкт-Петербург каждый день“, „Я был в Эрмитаже, когда я увидел Анну“, „Мы договорились о встреча“, „Благодаря моего друга я познакомился с семьёй“ und „Я хочу, что он приедет“. Die Lehrkraft hat 25 Minuten für Rückmeldung und möchte nicht alle Fehler rot markieren.
551 words, about 3 min5Lyrik interpretieren: Ein lexikalisches Missverständnis und die Grenzen biografischer Deutung
Im Kurs „Literatur und Medien“ interpretieren 16 Schülerinnen und Schüler ein kurzes, im Unterricht unbekanntes Gedicht. Eine Schülerin erkennt „завод“ als Fabrik, liest das Gedicht aber ausschließlich biografisch: Der Autor sei in einer Industriestadt aufgewachsen, also sei das Gedicht ein Protest gegen die Schließung von Betrieben.
558 words, about 3 min