Sachsen-Anhalt Realschulabschluss German key terms

Systematisches Erfassen eines Textes in Inhalt, Aufbau, Sprache und Wirkung. Man unterscheidet zwischen erstem Überblickslesen und genauem Lesen, markiert Schlüsselstellen und formuliert den Hauptgedanken in eigenen Worten.

Bewusst gewähltes Vorgehen beim Lesen, etwa überfliegendes Lesen für den Überblick, suchendes Lesen für Einzelinformationen oder genaues Lesen für Details. Die Wahl richtet sich nach Aufgabe und Textsorte.

Kategorie eines Textes nach Funktion und Form, zum Beispiel Nachricht, Kommentar, Bericht, Kurzgeschichte, Gedicht oder Sachtext. Die Textsorte bestimmt, welche Merkmale und welche Leserwartung gelten.

Text, der über Fakten, Zusammenhänge oder Meinungen informiert und meist klar gegliedert ist. Typisch sind Einleitung mit Thema, Hauptteil mit Belegen und Schluss mit Fazit oder Appell.

Künstlerisch gestalteter Text wie Erzählung, Gedicht oder Drama, bei dem Sprache, Bildlichkeit und Wirkung bewusst geformt sind. Er verlangt Deutung statt bloßer Informationsentnahme.

Sachliche Zusammenfassung eines Textes in eigenen Worten, im Präsens und ohne Wertung. Sie nennt Thema, Handlungsverlauf und wichtige Figuren in der Reihenfolge des Originals.

Einleitender Satz einer Inhaltsangabe oder Analyse, der Textsorte, Titel, Autor und Thema in einem Satz nennt. Er ersetzt eine lange Hinführung und schafft sofort Klarheit.

Deutende Auslegung eines literarischen Textes, die Beobachtungen am Text mit einer Deutungshypothese verbindet. Jede Behauptung wird durch Zitat oder Textstelle belegt und schlüssig begründet.

Leitende Annahme über die Aussage oder Wirkung eines Textes, die im Verlauf der Analyse geprüft und belegt wird. Sie steht meist in der Einleitung und wird im Schluss bestätigt oder eingeschränkt.

Instanz, die eine Geschichte vermittelt. Zu unterscheiden sind Ich-Erzähler und Er-Erzähler sowie auktoriale, personale und neutrale Erzählhaltung, die den Blick auf das Geschehen steuern.

Standpunkt, aus dem erzählt wird, etwa allwissend, auf eine Figur beschränkt oder nur von außen beobachtend. Die Perspektive beeinflusst, welche Informationen Leser erhalten und wie nah sie Figuren kommen.

Sprachliches Bild, bei dem ein Wort aus seinem eigentlichen Bereich auf einen anderen übertragen wird, etwa ein Meer von Tränen. Metaphern verdichten Bedeutung und wirken auf die Vorstellung des Lesers.

Stilmittel, das zwei Bereiche mit wie oder als ausdrücklich nebeneinanderstellt, etwa schnell wie ein Pfeil. Anders als die Metapher bleibt die Verbindung zwischen Bild und Sache sprachlich sichtbar.

Bewusst eingesetztes sprachliches Muster zur Steigerung von Wirkung, etwa Anapher, Alliteration, Klimax oder rhetorische Frage. Bei der Analyse nennt man Figur, Textstelle und Wirkung im Zusammenhang.

Wirkung, die durch offene Fragen, Zeitdruck, Andeutungen oder überraschende Wendungen entsteht. Spannung lässt sich an Erzähltempo, Informationslenkung und Figurenkonflikt im Text nachweisen.

Verlauf der Spannung vom Ausgangszustand über Steigerung und Höhepunkt bis zur Lösung. Dieses Modell hilft, den Aufbau von Erzählungen und Dramen zu beschreiben.

Geordnetes Vorbringen von Gründen für eine Behauptung. Eine vollständige Argumentation besteht aus Behauptung, Begründung, Beleg oder Beispiel und einer Folgerung.

Kurz und klar formulierte Behauptung, die begründet oder widerlegt werden soll. Eine gute These ist umstritten, präzise und lässt sich mit Argumenten stützen.

Der Teil einer Argumentation, der erklärt, warum eine Behauptung zutrifft. Sie stellt einen logischen Zusammenhang her und wird oft durch Beleg, Beispiel oder Erfahrung gestützt.

Nachweis für eine Aussage, etwa durch Textstelle, Zitat, Statistik oder Beispiel. Ein Beleg macht eine Behauptung überprüfbar und erhöht die Überzeugungskraft der Argumentation.

Schriftliche Auseinandersetzung mit einer Streitfrage, meist als lineare oder dialektische Erörterung. Sie wägt Argumente ab, ordnet sie sinnvoll und endet mit einer begründeten eigenen Position.

Verfassen eines eigenen Textes auf Grundlage vorgegebener Materialien wie Grafiken, Zitate oder Artikel. Die Materialien werden ausgewertet, nicht abgeschrieben, und mit eigenen Gedanken verknüpft.

Sachlicher Text, der ein Ereignis nach den W-Fragen wer, was, wann, wo, wie, warum und welche Folgen darstellt. Er ist knapp, neutral und in der Vergangenheitsform verfasst.

Leitfragen zur vollständigen Information: Wer? Was? Wann? Wo? Wie? Warum? Welche Quelle? Sie dienen als Gerüst für Bericht, Nachricht und Protokoll.

Adressatenbezogene Textform mit Anrede, Einleitung, Hauptteil und Schluss. Je nach Anlass ist er formell mit Höflichkeitsform oder informell mit persönlicher Anrede gestaltet.

Ausrichtung eines Textes auf die Leserschaft in Ton, Anrede, Vorwissen und Argumentwahl. Ein klarer Adressatenbezug entscheidet mit darüber, ob ein Text verständlich und angemessen wirkt.

Wörtlich übernommene Textstelle, die in Anführungszeichen gesetzt und mit Fundstelle nachgewiesen wird. Ein Zitat wird in den eigenen Satz eingebunden und anschließend erklärt.

Verbform des Irrealen, Wünschbaren oder der indirekten Rede. Der Konjunktiv II bildet Möglichkeiten und höfliche Bitten, der Konjunktiv I dient vor allem der indirekten Rede.

Wiedergabe fremder Äußerungen ohne wörtliches Zitat, meist mit Konjunktiv I. Sie dient der Distanzierung und ist typisch für Bericht, Protokoll und Nachricht.

Regeln für die Gliederung von Sätzen durch Kommas, etwa bei Nebensätzen, Aufzählungen, Anreden und Einschüben. Ein fehlendes oder falsches Komma verändert oft den Sinn.

Baustein eines Satzes mit eigener Funktion, etwa Subjekt, Prädikat, Objekt oder adverbiale Bestimmung. Das Erkennen von Satzgliedern hilft bei Kommasetzung und grammatischer Analyse.

Anordnung der Satzglieder und die Verbindung von Haupt- und Nebensätzen. Abwechslung im Satzbau, etwa durch Wechsel von kurz und lang, macht Texte lesbarer.

Korrekte Schreibung von Wörtern nach den amtlichen Regeln, einschließlich Groß- und Kleinschreibung, Getrennt- und Zusammenschreibung sowie Dehnung und Schärfung.

Verwendung von Komma, Punkt, Doppelpunkt, Semikolon, Gedankenstrich und Anführungszeichen. Sie gliedert Texte, markiert Zitate und verhindert Missverständnisse.

Art und Weise der sprachlichen Gestaltung, etwa sachlich, bildhaft, ironisch oder knapp. Stil entsteht durch Wortwahl, Satzbau und Ton und muss zum Anlass passen.

Auswahl von Wörtern für einen Text, von der Fachsprache bis zur Umgangssprache. Präzise und passende Wortwahl vermeidet Wiederholungen und trifft den gewünschten Ton.

Wort mit ähnlicher Bedeutung, das in einem bestimmten Kontext austauschbar ist, etwa Fahrzeug und Auto. Synonyme helfen, Wiederholungen zu vermeiden, unterscheiden sich aber oft in Nuance.

Mündlicher Vortrag zu einem Thema mit klarer Gliederung, geeigneten Medien und Blickkontakt. Sie besteht aus Einleitung, gegliedertem Hauptteil und Fazit und wird durch Nachfragen ergänzt.

Bewusstes Vorgehen beim mündlichen Darstellen, etwa Betonung setzen, Pausen nutzen, langsamer sprechen oder auf Rückfragen eingehen. Sie erhöht Verständlichkeit und Sicherheit im Vortrag.

Kurz notierte Gliederung für einen Vortrag, die nur Stichwörter statt ganzer Sätze enthält. Er stützt das freie Sprechen und verhindert, dass vorgelesen wird.