Leseverstehen und Texterschließung: Sachtexte und literarische Texte sicher auswerten
Was geprüft wird
Der Bereich Leseverstehen und Texterschließung prüft, ob du einen Text in seiner Aussage erfasst und deine Behauptungen am Text belegen kannst. Typisch ist die Kombination aus einem Sachtext (Kommentar, Reportage, Bericht, Leserbrief) und einem literarischen Text. Die Operatoren reichen von "Nennen Sie" über "Erläutern Sie" bis "Beurteilen Sie". Entscheidend ist die Trennung zwischen Textinformation (steht so im Text) und eigener Schlussfolgerung (musst du begründen).
Drei Leseschritte
- Erfassendes Lesen: Überschrift, Untertitel, ersten und letzten Absatz lesen; Textsorte und Thema in einem Satz notieren.
- Detailliertes Lesen: Absätze nummerieren, Kernaussagen am Rand notieren, Signalwörter markieren: aber, allerdings, dennoch, folglich, zumal, einerseits/andererseits. Sie zeigen Argumentationsrichtung und Wertung an.
- Prüfendes Lesen: Zu jeder Antwort die Zeile suchen, die sie stützt. Ohne Zeilenangabe gilt eine Antwort als unbelegt.
Bedeutung aus dem Kontext erschließen
Unbekannte Wörter lassen sich meist ohne Wörterbuch klären: Wortbildung (Vor- und Nachsilben, Komposita), Gegensatzpaare im Satz (anders als, im Gegensatz zu) und Beispielsignale (etwa, zum Beispiel, wie) liefern die Bedeutung. Erst wenn das scheitert, ist das Wörterbuch sinnvoll – und dann nur mit der im Text passenden Bedeutung.
Operatoren und Textsorten
"Nennen" verlangt Stichworte, "Beschreiben" eine sachliche Darstellung, "Erläutern/Analysieren" eine Begründung mit Textstelle, "Beurteilen" eine eigene, begründete Position. Ein Kommentar enthält die Meinung des Verfassers, ein Bericht soll sachlich bleiben – verwechsle die Intention nicht.
Beispiel mit Begründung
Aufgabe: "Erläutern Sie die Haltung des Autors zum Ganztagsbetrieb." Textstelle: "Ganztagsschulen entlasten Familien. Allerdings entscheidet nicht die Dauer, sondern die Qualität des Angebots."
Lösung: Der Autor steht dem Ganztag grundsätzlich positiv gegenüber (Satz 1: Entlastung), relativiert aber die Erwartung: Mit allerdings folgt eine Einschränkung, die auf Qualität statt Quantität verweist. Haltung: befürwortend mit deutlicher Einschränkung.
Begründung der Schritte: Zuerst wird die Aussage benannt, dann das Signalwort als sprachliches Mittel gedeutet, dann die Haltung daraus abgeleitet – nicht umgekehrt.
Typische Fehler
- Eigene Meinung als Textaussage ausgeben.
- Ironie wörtlich nehmen; prüfe, ob Übertreibung oder Widerspruch eine andere Deutung erzwingen.
- Nur den halben Text lesen und die Pointe im letzten Absatz übersehen.
- Zeilenangaben schätzen statt nachzuzählen.
- Aufgabenstellung überfliegen und den Operator ignorieren.