Schreiben: materialgestützt, Erörterung, Bericht, Brief
Vier Schreibformen, vier Gesetzmäßigkeiten
Der Bereich Schreiben bündelt materialgestütztes Schreiben, Erörterung, Bericht und Brief. Geprüft werden Textsorte, Adressat, Aufbau, Argumentationsqualität und sprachliche Richtigkeit. Jede Textsorte hat eigene Regeln; die häufigsten Punktverluste entstehen durch die falsche Textsorte.
Materialgestütztes Schreiben
Materialien (Statistik, Zitat, Zeitungsauszug) werden ausgewertet, nicht abgeschrieben: paraphrasieren, mit Quellenangabe belegen, in die eigene Gliederung einordnen. Aufbau: Einleitung (Anlass, Thema, Adressat), Hauptteil (gegliedert nach Aspekten, nicht nach Materialien), Schluss (Fazit oder Appell). Verwendet wird nur, was im Material steht oder belegbar ist.
Erörterung
- Textgebunden: Argumente aus dem Text herausarbeiten, mit Beleg, danach eigene Stellungnahme.
- Frei: Sanduhrprinzip – vom schwächsten zum stärksten Argument, Gegenargument widerlegen, Fazit.
- Jedes Argument folgt Behauptung – Begründung – Beispiel – Rückbindung.
- Konnektoren (zudem, hingegen, folglich) verknüpfen die Gedankenschritte sichtbar.
Bericht
Sachlich, im Präteritum, keine Wertung, keine Ich-Form. Die W-Fragen (wer, was, wann, wo, wie, warum, welche Folgen) liefern die Struktur; die Reihenfolge ist chronologisch oder nach Wichtigkeit.
Brief
Anrede und Grußformel passen zum Adressaten; der private Brief darf persönlich sein, der formelle Brief bleibt höflich und sachlich (Sie-Form, Betreffzeile, klar benanntes Anliegen).
Operatoren im Schreibbereich
"Informieren" verlangt sachliche Darstellung ohne Meinung, "Erörtern" eine abwägende Argumentation, "Stellung nehmen" eine klare Position mit Begründung, "Appellieren" eine adressatenbezogene Aufforderung. Der Operator bestimmt Textsorte und Ton.
Beispiel mit Begründung
Auftrag: Bericht über ein Schulfest aus Stichpunkten. Falsch: "Ich fand das Fest toll, weil ..." – Ich-Form und Bewertung verletzen die Textsorte. Richtig: "Am 12. Mai fand auf dem Schulhof das Schulfest statt. Höhepunkt war das Konzert der Bläserklasse, das rund 200 Besucher sahen."
Begründung: Die richtige Version beantwortet W-Fragen (wann, wo, was), bleibt im Präteritum, enthält kein Werturteil und keine Ich-Form. Bewertungen gehören in den Kommentar, nicht in den Bericht.
Typische Fehler
- Bericht mit Meinung; Erörterung ohne Gegenargument.
- Material nacherzählen statt integrieren; Quellenangabe fehlt.
- Adressat und Anrede wechseln (du/Sie).
- Aufzählung von Argumenten statt Argumentationskette.
- Einleitung ohne Thema und Textsorte; Schluss ohne Fazit.